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幼儿园家访工作总结

时间:2022-05-23 14:07:33 工作总结 我要投稿

幼儿园家访工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园家访工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园家访工作总结

幼儿园家访工作总结1

  这次家访工作已经结束了,感觉有很大的感受,这对我的工作而言还是特别重要的,我盼望能够用这样的方式去让自己的工作更加的完善,现在回想起来的时候还是很有意义的,在工作当中我始终都是本着乐观的选择,仔细的思索自己所需要去努力的方向,对于这次家访也需总结一番。

  首先我觉得这还是特别有意义的,去同学家里面了解状况,也能够知道同学们平常在家是一个什么样的状态,和家长们也能够多多的沟通了解,这对我的工作而言也是特别有意义的我深知和家长应当要多多的沟通,这次家访去了20位同学的家中,都有一个共同点,基本上全部同学在家里面作息时间都不是特殊规律,现在同学们正是成长发育的时候,所以一个好的生活作息习惯是特别重要的,这一点和家长们也是强调了,要让同学们养成好的作息习惯。

  这次活动结束到现在我也还是感觉特别好的,我也肯定会用行动去证明自己,然后做出好的成果来,这也是接下来应当要有的态度,并且在这方面我还是抱有许多信念的,在这一点上面我也是花了许多时间和精力,正值假期孩子们在放假期间的平安也是特别重要的,这次家访在重点和家长们强调留意防暑,天气比较酷热,尽量将削减户外活动,外出的时候也要做好防晒预备,预防中暑的状况发生,这一点是特别关键的,也是应当要去合理支配好的。

  在这段时间以来的工作当中,我也特殊感谢家长对我们的工作的支持,也是特别的协作我们工作,这样下来也是做出了相当一部分的成果,在这段时间以来的家访工作中,也是重点的强调了这些,我也需要连续去归纳好,下个学期们孩子们就步入中班了,所以工作方面需要重点的强调,许多方面工作依旧是重点,孩子们在园内和在家里其实也是两个状态,这一点是毋庸置疑的,也是应当要重点去强调的,这不能够马虎对待。

  在接下来的工作当中重点的做好下个学期的规划,定期和家长们取得联系,孩子们在家里面有什么问题,也可以反馈给我们,了解每一个孩子们的状态包括身心健康,作为老师这也是义不容辞的工作,这特别的重要,将来也肯定会更加的专注,去积累更多的东西,把工作进一步的完善好。

幼儿园家访工作总结2

  本学期我班共有33名幼儿,新增加了2名幼儿。我们利用周末时间对全班幼儿进行了家访,也有个别几个家长孩子不在家还在老家的情况我们就进行了电访,告知其新学期要注意的各种事项。

  我们在家访中主要了解孩子在暑假期间的情况:

  1、有无外出旅游?

  2、暑假学了什么?

  3、暑假有谁带,一日作息科学吗?如吃饭、睡觉等情况。

  4、放假前布置的小任务有无完成?

  5、让家长们了解新学期我们教室的改变及新学期报道时间和该带的物品及需要家长配合的地方。

  6、重点对两个新生进行家访,了解孩子的具体情况和告知家长该带的物品及需要配合的地方及简单了解我们幼儿园的一日生活。

  通过家访我发现很多幼儿暑假都外出旅游。有些家长比较忙的就呆在家里或者回老家了,从家长口中了解到孩子在家一日作息不太好,喜欢看电视,不爱吃饭,很晚睡等情况,于是我们告知家长开学前要调整好孩子的作息尽快进入开学模式。在家访中还发现家长对孩子上小学的事情比较关注,以及想让孩子报什么兴趣培训班以便今早适应小学生活。

  在对新生的家访中我们了解到一个男孩子比较调皮,好动,在家妈妈经常以打骂的方式来教育孩子,这是不对的,希望家长能正确教育孩子切不可打骂。还有一个女孩子比较聪明机灵,也很活泼热情,就是不太爱吃饭。在通过与家长的沟通中,我们进一步了解到了孩子的情况,以便能更好地在今后的生活中进行其教育。

  通过这次的家访,我们更进一步地了解到每个孩子在家的情况,以及父母所注重的方面,家园沟通让我们一起努力,让孩子快乐地度过在园的最后一年。

幼儿园家访工作总结3

  本学期十一月份,我们对新生幼儿都进行了家访,通过家访,我我们更了解到了孩子的生活环境,同时也更了解了家长对孩子的需求是什么,同时也让我们老师知道了,家长们对我们工作的评价。

  家访我们将近访了一个月,每天我们利用下班的时间去孩子的家里进行家访,面对面的对家长进行交流,我跟李老师也是很真诚的向家长反馈了孩子在幼儿园的进步与不足,大部分家长对我们的工作都很满意,但也有个别孩子的家长也对我们老师及幼儿园提出了相关的意见及建议,比如幼儿园要多举办一些亲子活动、家长开放日,多拍一些照片或是视频给家长看,让家长更加了解孩子在幼儿园的情况,这样会我们的工作也会更放心,当然这些意见我们都会如实的跟家长园长反馈。

  不过在本学期的家访工作中,也有不是很到位的地方,我们老师都会在今后的工作中慢慢的总结经验教训,不断的进步。

  总而言之,本次家访,为老师和家长架起了一座“心”的桥梁,不仅可以达到沟通家长、教育幼儿的目的,而且还完善了我们教育工作中的不足。老师面对的是很多个幼儿,而对于家长来说都是一个个天之骄子,家长对于自己的孩子都寄予厚望,这也给我们老师带来了压力,在以后的工作中,我们一定会多和家长沟通,相互合作,相互信任,共同教育幼儿健康快乐的成长。 用心去沟通,用爱去构建,为了孩子美好的明天,一起努力吧!

幼儿园家访工作总结4

  做好家长工作,让家与园建立深厚的感情,使教师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步,一直是我园工作的重点。为了更有效的的提高家园共育的氛围,全面了解幼儿在家表现,与家长共同商讨教育策略,每学期末我园都要求各班老师进行全面家访,今年暑期也不例外。

  暑假开始了,根据省教育厅、市教育局和学园对家访工作的安排,本次家访活动共有37名教师参加,走访了429户家庭,占幼儿总数99%以上。通过家访,教师和家长沟通了思想、联络了感情、相互切磋了教育技艺;老师们更客观地了解了每个家庭的教育环境,父母教育孩子的观点、方法及孩子的个性,更深入地理解了幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征,达到了预期效果。现将20xx年暑期家访活动总结如下:

  一、明确目的高度重视

  园领导非常重视家长工作的开展,期末教师会时就召开家访动员会议,让每位老师明确家访目的,端正家访态度,并提出家访要求:一方面向家长全面汇报幼儿在园生活、学习情况,了解幼儿在家表现,与家长共同商讨教育策略;另一方面向家长了解幼儿暑期的去向和活动情况,提醒家长切实做好幼儿的安全保护工作及随机教育,强化家长的监护力度,同时做好记录。

  二、注重家访计划的落实

  各班教师认真分析本班幼儿情况制定家访计划:根据居住区域制定家访路线,由班主任组织,主动与家长提前预约。每到一家,教师都详细询问孩子各方面的情况,并向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育方法;结合暑假期间发生的学生意外事故,向家长宣传安全教育的重要性,进一步提高家长的安全防患意识。

  镜头一:小二班,桂婕小朋友家里。平时在幼儿园文静、内向的小婕一改常态,热情地向陈老师介绍自己在暑假完成的作品……

  镜头二:大二班,侯静雯小朋友家里。静雯高兴地拉着老师的手,让老师听听她吹的陶笛曲子,这可是暑假新学的本领哦……

  镜头三:大三班,陈文轩小朋友家里。“李老师,我告诉你,今年暑假我参加了好多兴趣班哦,有象棋、图画、拼音……”

  三、关注个体差异因材施教

  不同生活环境下的孩子所表现出来的个性表现不尽相同,特别是现今文化差异日益严重,每个孩子的个体差异日趋明显。老师们将平日工作中发现的那些在性格、心理、行为习惯及能力等各方面都存在缺陷的孩子,作为家访的重点了解对象。以从侧面了解到疑惑提出的方法,帮助家长意识个体差异问题的严重性,与家长共同寻求适合的方式,切实做到家园共育。

  四、发现问题对症下药

  在家访过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。但,受家庭生活及教育环境因素的影响,我们发现部分家长的综合素质还有待提高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流,还有些家长直接将子女交给父母照顾,可是爷爷奶奶们不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

  五、接受建议完善自己

  教师在家访中不仅要影响家长,干预不良的家庭教育,而且还要汲取家长的教育经验,听取家长的意见和建议。特别是现在的年轻家长学历层次高,望子成龙心切,又有先进的教育思想和育儿方法,很值得我们习。家访时与家长心与心的交流,即获得了做好家访工作的有效方法,又使得教师与家长的朋友关系更亲密无间。争取家长的理解、支持与参与,本着“彼此服务、真诚合作”的宗旨,使教师、家长、幼儿在家访活动中共同成长,共同进步。

  通过家访活动,不仅使老师与家长之间在教育上产生了共鸣,到平时得到了启发,也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动,更大范围地取得了社会对幼儿教师工作的尊重和认同,也使我园全体教师感受到教育工作的神圣与责任,激发了工作热情。如此融洽的家园关系,为我们今后更加顺利的开展教育工作奠定了坚实的基础。

幼儿园家访工作总结5

  通过几天来对我班幼儿的家访,初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往力量以及共性特点等方面的基本状况,同时了解了家长对园所、老师和孩子各方面的殷切期望,现将家访基本状况,做以下几点总结:

  一、幼儿方面

  1、好的方面

  通过家访过程中与孩子的亲切谈话,以及与幼儿家长的沟通,了解到所访问的幼儿:①具备基本的自理力量;②具有肯定的语言表达力量;③具有不同程度适应新环境的力量;④在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。譬如强童妍喜爱绘画,并对颜色有较强的把握,潘楚则在音乐、表演方面有肯定的潜力,而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等;⑤所访幼儿各方面力量进展较为均衡。对幼儿基本状况的了解,让我们心里有了底,今后实行的教育(措施)也将更具针对性。

  2、存在的问题

  各个幼儿存在着各自不同的问题:譬如李育苗午休家园不同步,田一歧不喜爱受纪律约束,强童妍耐挫力较弱,潘楚性格内向,交往力不强,季笑妍缺乏足够的自信念等等。通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的不足,需要我们今后因材施教,关心他们在以后的成长的过程中超越自己的不足,身心得到全面提升。

  二、家长方面

  1、对孩子的期望

  不同的家长对孩子有不一样的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的爱好,以后能够健康欢乐地做自己感爱好的事情。赵志扬的妈妈期望儿子能够成为一名优秀的人,成就一番事业等等。总之每位家长对自己的孩子都满含期望,盼望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的进展,为将来的成长打好、打牢基础。

  2、对园所和老师的期望

  期望幼儿园能够供应特别健康良好的环境,让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题,同时关怀园所的课程设置以及老师的背景等状况。当他们了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关,教学内容以三幼原本课程为内容,老师以三幼师资做支撑等,都表示了满足。

  通过与每位家长的沟通,让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切期望。无论这些期望是关于一生健康欢乐还是将来能成为一名优秀的人才,这其中所饱含的浓浓爱意,让我们倍受感动和鼓舞,所以我们期望自己今后能够竭己所能,使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到的进展。

幼儿园家访工作总结6

  由于本班两位老师都是小班下学期刚新任的教师,所以,家长工作为工作之重,我们除了日常的接待以外,还必须要利用一切资源与家长进行沟通,除了网站交流和交通本以外,家访的作用是不可忽视的,下面我来谈几点家访中的体会:

  1、我们利用下班时间登门拜访,不但表现出了老师的诚意,也让家长体会到老师工作的辛苦,从某一个角度上,抛开教师的身份,也拉近了与家长之间的距离,能象普通朋友一样聊天交流,而重点又是家长们最为关心的孩子,能感觉到家长们抛开客套真心实意与我们交谈,也增加对我们的信任,这会更好的便于我们开展今后的工作。

  2、在家访过程中,观察每个幼儿的成长环境,家庭背景,通过与每个家庭成员的交谈中,感受他们的文化背景与教育方式,这对我们的教学工作有很大帮助,同时也注意观察,家中孩子留下来的痕迹,用心的老师会尽收眼底,这会帮助我们分析教育中的不同个案。

  3、每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在园内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

  4、家访给予我们双方充裕的时间来交流,我们可以反映幼儿在园内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有针对性的对个别幼儿进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。

  5、家访是我们师生、家长之间感情的提升。家访完后再见孩子和家长,会有一种特别的亲切。这都是在走入家庭里一对一交流感情的提升。

  这次的新生家访和期末家访对我的收获很大,在网上我也发布了这访心得,也得到了家长们的共鸣!相信我们的工作和生活都会越来越好!

幼儿园家访工作总结7

  在家访前,我与配班老师一同商量本次家访的计划,明确家访目的:了解幼儿在家学习生活情况,提醒家长加强对幼儿的暑期安全教育。我们确定了以不同形式进行家访的名单。距离较远,地方较为难找,我们提前一天通过微信联系家长,预约时间,获得家庭定位。除了实地家访外,我们还以微信视频聊天、电话家访、短信家访的'方式了解幼儿的兴趣爱好及在家学习生活情况。

  在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见,同时向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法。

  通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

  作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了暑假的时间对班级的30名学生进行家访。家访就是要让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展...

幼儿园家访工作总结8

  一、对幼儿进行家访,就要取得家长们的信任。

  任何人际关系的相处是互动的,是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用,取得家长的信任,是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。

  教师与家长初次接触时难免有生疏感,作为教师应主动担负起建立相互信任的责任,主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了,所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点,这样也可以缓和家访时僵硬的气愤。即使孩子今天帮助某个小朋友捡了衣服,或是自己把作业完成了,或是帮助老师拿了本书,都要当作是件很了不起的事来讲述给家长听,这时的家长心里肯定是美滋滋的,接着才把幼儿存在的问题一笔带过,而不是进行长篇大论,试想谁会想听自己一大堆的坏话。教师要把幼儿出现的问题集中在具体行为和表现上,就事论事。

  像我们在家访钱宏伟小朋友时,我们先把这个孩子的进步告诉家长,他认真完成老师交给他的任务,每天都早早来幼儿园,爱护小朋友,很主动关心别人等。他的爸爸妈妈听了很高兴,也说他在家也是很会关心大人的,爸爸说:“除了进步,有什么做得不对的吗?”钱宏伟这时紧张的看着我们,我便说:“也没什么大的问题,就是每次让小朋友收玩具时,他总不争第一个放好,每次都拿最后一名,钱宏伟从明天开始收玩具时,你争取拿第一名好吗?”他听了点点头,妈妈说:“明天要争取拿第一哦,他在家也是这个样,做事慢吞吞的。”在这种气氛中,即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题,从而及时的教育他,效果也不错。

  二、在家访时,多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况

  家长和老师进行交流有关孩子兴趣能力方面的情况,这样一个幼儿所能得到的教育经验产总和要多于家长或教师一方所能提供的经验。

  三、在家访时,老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况

  在家访时,我们让家长介绍孩子在家中都喜欢做些什么,兴趣是什么,这样我们就可以知道孩子的另一面,而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面,两方的结合可以更好的教育孩子。

  四、幼儿存在的问题在家访时一定要提出来,但也要婉转的提出。

  家访就是让家长知道

  幼儿在园的各种表现,无论好与坏,都要让家长知道,这样才能达到共同教育的作用,只有及时的提出才能达到教育的目的,但也要婉转的提出。例如张伟,在园各方面表现都不好,上课时喜欢跑到外面,下课时又要欺负弱小的幼儿,还不尊重老师。了解了一下他的家庭,结合在园的情况,据我分析妈妈到外国工作去了,爸爸又经常不回家,是主要原因,孩子缺少了母爱和父爱,缺少了父母的教育,和约束。

  幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。

  面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。

  期末将至,大一班经历了三年的幼儿园生活,终于毕业了。作为大一班长期的“陪课老师”(每周兼课一天已经2年了),终于能在他们离开幼儿园的时候,去他们的家中看一看,与他们的家长面对面更近距离的做“亲密接触”,也能与亲爱的宝贝们再道一声“再见”。

  24日傍晚,习习凉风迎面拂来,甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈老师,带着“暑期一封信”,揣上精心撰写的期末评价表,从幼儿园出发了。我们今天的路线很简单:距离幼儿园最近的20来位孩子。

  犹如预料之中,家长们对于我们家访反应不一,大多的是惊讶,说我的孩子在幼儿园已经毕业,不再去幼儿园就读了,老师怎么还会来家访?有的说你们两位老师平时这么忙,怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,我的孩子虽然即将踏入小学,但是在学习行为、生活行为上,家长很是不放心。对于我们的到来非常的高兴,很很多问题与我们沟通,有许多疑惑想请我们作答。面对家长这些态度,我们深深知道:毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。

  在家访的过程中,我们感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望,我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施,从时间安排与知识积累上,做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事,担心孩子上小学的问题上,我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积累,只要我们对孩子一定的信心,多鼓励,今后孩子会成长更快。

  部分不足龄的孩子家长,我们在明确了下学期继续留读大班后,也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求,但是又不能给很在很大压力,并提出一些可取性的建议:肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,小部分孩子不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关交流。其中林松卫小朋友,就是对我说出“老师。我讨厌你上课”的那位男孩子,我更是耐心与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的交流,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。

  这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验,家访中,孩子们更能感受到老师的关注与重视,这是对孩子的鼓励,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,容易形成教育合力,产生良好的教育效果。

  家访,是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;是一门永无止境的学问,是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长,孩子交流,促进孩子健康成长,我们还要进一步研究与实践。我愿倾心奉献,天天等候。

  做好家长工作,让家与园建立深厚的感情,使教师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步,一直是我园工作的重点。为了更有效的的提高家园共育的氛围,全面了解幼儿在家表现,与家长共同商讨教育策略,每学期末我园都要求各班老师进行全面家访,今年暑期也不例外。

幼儿园家访工作总结9

  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐,不仅仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

  透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。

  对于家访的对象是后进生,我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴,教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

  教师上门家访,会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解状况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们仅有透过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。

幼儿园家访工作总结10

  作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了暑假的时间对班级的30名学生进行家访。家访就是要让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。下面对我的家访工作进行总结。

  一、家访过程

  一是通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的.希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信,有信心地和学校共同做好学生的教育工作。三是了解了很多看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如我们班的权国彬同学经常沉默寡言,经过和他家长的沟通可知道此孩子从小喜欢看书、画画,那么我们尽量来培养孩子的这种兴趣爱好。还有的学生本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导,所以辅导学生的任务要我们承担起来,经常帮助他们克服学习上的困难。

  二、家访中存在的问题

  第一,大部分家庭中父母外出打工,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,总之使得学生的心理有点放纵,这样学校教育工作较困难。

  第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。

  第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

  当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,企图一劳永逸。第四,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。

  三、家访后的思考

  1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

  2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  3、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  4、家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

  5、家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

  总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。

幼儿园家访工作总结11

  家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作,刚开始时我很疑惑:我们现在的通讯这么发达,很多时候我们都通过电话交流,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是非常有必要的,它可以减少家长与老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:

  今年我们班有xx名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师。但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担。但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。

  在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题,我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业,就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看、学一学。

  这次家访给我留下了很多深刻的,值得我反思事情,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期,我们班发生了一件令我非常难过的事情,xx小朋友的大拇指被门夹到了,而且骨折了,当时我真的不知所措,这可是我从教以来发生的最严重的事故了,对于xx和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去xx家看望他,我们坐着三轮车刚到他们家路口,就看到xx他爸爸在那等我们了,到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意,也得到了他们的理解,在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解,说这是个意外,没有关系,文伟自己平时也很调皮,还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴,家长这么理解我们的工作,另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事,如:xx高兴的拿小时候的照片给我们看,给们讲小时候的事;xx兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等,这些都很让我们感动,也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

  通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣(与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!

幼儿园家访工作总结12

  在本次家访中,我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路,宣传学校实施素质教育的全过程,就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。经过此次活动,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展工作,为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量!

  在此次家访中,许多家长也给了我们许多的意见和推荐:

  一、期望让教师和家长加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好地融合起来,帮忙自我的孩子更好地学习。

  二、开学初学校开展家长座谈会活动,家长反映不错,家长期望学校能多开展类似活动,能了解孩子在学校生活和学习状况。

  三、期望教师多鼓励不够主动发言的孩子。

  四、期望每位教师都能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校状况,配合教师共同解决问题。在家访中,很多家长说:“孩子不听父母的话,只听教师的话,教师管得严一点是好事。”他们把教育的职责与期望全部寄托到教师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自我的每一项工作。

幼儿园家访工作总结13

  教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各司其职并互相促进。

  作为幼儿教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,在我园领导的指导下,各位老师怀着极大的热忱积极参加了家访活动。

  在家访前老师们做了充分准备,制订了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。按照园里的部署,认真完成家访任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲、语言简洁易通、不让家长感到拘束并做好家访记录。

  在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。

  通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象、密切了家园配合、深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

  在这次家访活动中,老师们发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长还无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿是百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们老师摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

  总之,通过家访老师们感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

  因此,在今后的日子里,老师们将一如既往地,抱着极大的热情参加家访活动,使自己迅速成长起来,同时坚信家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参加,家长的积极配合,会让我们的明天更辉煌!

幼儿园家访工作总结14

  做好家长工作,让家与园建立深厚的感情,使老师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步,始终是我园工作的重点。为了更有效的的提高家园共育的氛围,全面了解幼儿在家表现,与家长共同商讨教育策略,每学期末我园都要求各班老师进行全面家访,今年暑期也不例外。

  暑假开头了,依据省教育厅、市教育局和学园对家访工作的支配,本次家访活动共有37名老师参与,走访了429户家庭,占幼儿总数99%以上。通过家访,老师和家长沟通了思想、联络了感情、相互切磋了教育技艺;老师们更客观地了解了每个家庭的教育环境,父母教育孩子的观点、方法及孩子的共性,更深化地理解了幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征,达到了预期效果。现将20--年暑期家访活动总结如下:

  一、明确目的高度重视

  园领导特别重视家长工作的开展,期末老师会时就召开家访动员会议,让每位老师明确家访目的,端正家访态度,并提出家访要求:一方面对家长全面汇报幼儿在园生活、学习状况,了解幼儿在家表现,与家长共同商讨教育策略;另一方面对家长了解幼儿暑期的去向和活动状况,提示家长切实做好幼儿的平安爱护工作及随机教育,强化家长的监护力度,同时做好记录。

  二、注意家访方案的落实

  各班老师仔细分析本班幼儿状况制定家访方案:依据居住区域制定家访路线,由班主任组织,主动与家长提前预约。每到一家,老师都具体询问孩子各方面的状况,并向家长反映幼儿在园的表现,确定幼儿的优点,甚至是家长还没有留意到的闪光点,恳切地指出幼儿缺点,急躁地传授(家庭教育)方法;结合暑假期间发生的同学意外事故,向家长宣扬(平安教育)的重要性,进一步提高家长的平安防患意识。

  镜头一:小二班,桂婕小伴侣家里。平常在幼儿园文雅、内向的小婕一改常态,热忱地向陈老师介绍自己在暑假完成的作品……

  镜头二:大二班,侯静雯小伴侣家里。静雯兴奋地拉着老师的手,让老师听听她吹的陶笛曲子,这可是暑假新学的本事哦……

  镜头三:大三班,陈文轩小伴侣家里。“李

  老师,我告知你,今年暑假我参与了好多爱好班哦,有象棋、图画、拼音……”

  三、关注个体差异因材施教

  不同生活环境下的孩子所表现出来的共性表现不尽相同,特殊是现今文化差异日益严峻,每个孩子的个体差异日趋明显。老师们将平日工作中发觉的那些在性格、心理、行为习惯及力量等各方面都存在缺陷的孩子,作为家访的重点了解对象。以从侧面了解到怀疑提出的方法,关心家长意识个体差异问题的严峻性,与家长共同寻求适合的方式,切实做到家园共育。

  四、发觉问题对症下药

  在家访过程中,我们深切地感受到家长们(对子)女的殷切盼望,也感受到他们对老师的敬重与信任。但,受家庭生活及教育环境因素的影响,我们发觉部分家长的综合素养还有待提高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿百依百顺,在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通,还有些家长直接将子女交给父母照看,可是爷爷奶奶们不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特殊是与家长保持亲密的联系,发觉问题,准时解决,真正做到有的放矢。

  五、接受建议完善自己

  老师在家访中不仅要影响家长,干预不良的家庭教育,而且还要吸取家长的教育(阅历),听取家长的看法和建议。特殊是现在的年轻家长学历层次高,望子成龙心切,又有先进的教育思想和育儿方法,很值得我们习。家访时与家长心与心的沟通,即获得了做好家访工作的有效方法,又使得老师与家长的伴侣关系更亲热无间。争取家长的理解、支持与参加,本着“彼此服务、真诚合作”的宗旨,使老师、家长、幼儿在家访活动中共同成长,共同进步。

  通过家访活动,不仅使老师与家长之间在教育上产生了共鸣,到平常得到了启发,也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动,更大范围地取得了社会对幼儿老师工作的敬重和认同,也使我园全体老师感受到教育工作的神圣与责任,激发了工作热忱。如此融洽的家园关系,为我们今后更加顺当的开展教育工作奠定了坚实的基础。

幼儿园家访工作总结15

  通过几个晚上的家访,初步了解了孩子在生活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基本情况,现将家访基本情况,做以下几点汇总:

  一、新生面访

  在中班下学期,我班增进四名新生。以面访的形式,我们主要是了解幼儿的基本情况,向家长宣传幼儿园及教师的教育理念,根据家长的提问进行适当地解答帮助,告知家长我们的交流途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时希望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作,随时联系,随时沟通。

  新生基本情况:一名女孩子性格内向,胆小,体质比较弱,自己不太会单独吃饭,自理能力较弱,以前上过幼儿园由于体质弱经常请假,在园时间相对较少。另一名女孩子,性格活泼,外向。一名男孩子不太会说普通话,父母接送较晚,另一名则牙齿不太好。

  二、老生家访

  1、好的方面

  通过家访过程中与孩子的亲切谈话,以及与幼儿家长的交流,了解到所访问的幼儿:

  (1)孩子基本的自理能力提高了;

  (2)语言表达能力提高了;

  (3)通过了解更多的家长开始对孩子进行兴趣培养。家长们开始计划培养孩子的兴趣,孩子的兴趣较广泛在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。对于家长来说让孩子在课外学一些东西我们还是比较赞成的,但我们也提出了建议还是希望以孩子的兴趣为主,不要给孩子过多的压力,毕竟只有孩子愿意学才会有成果。

  2、存在的问题

  各个幼儿存在着各自不同的问题:夏夏耐挫力较弱,悦悦性格内向,交往力不强,申申缺乏足够的自信心等等。经过沟通我们进一步了解不同幼儿身上存在的不足,今后需要我们因材施教,同时也提出建议希望得到家长的配合与支持,帮助他们在以后的成长的过程中超越自己的不足,身心得到全面提升。

  多数的幼儿通过一个寒假的放松之后,原本良好的作息时间有所打乱,针对这一现象我们对家长进行提醒,控制孩子的作息规律,通过家园合作尽快将孩子的时间调整过来,以便更快的适应。

  通过与每位家长的交流,让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切期望。无论这些期望是关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才,这其中所饱含的浓浓爱意,让我们倍受感动和鼓舞,所以我们期望自己今后能够竭己所能,使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的发展。

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