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送教上门工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如我们来制定一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的送教上门工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
送教上门是一项针对智障孩子的特殊教育，需要探索适合他们的课程模式。针对中重度智力残疾学生，可以将教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。在日常生活中，教师可以根据孩子熟悉的东西进行教学，比如教孩子开关电视机。同时，强化训练也是必不可少的，比如教孩子开口发音、写字画画等，这些都是康复训练的过程。
针对重度弱智儿童的教育教学，教师需要根据孩子的心理特点、缺陷情况和教育原则，采用恰当的教育方法。在实际的教学中，可以采用严格个训、精心游戏设计和强调实物操作等教学组织形式。严格个训可以让学生个别进行操作练，一对一的训练效果更好。精心游戏设计可以增强学生的研究兴趣，培养学生的服从意识和良好的行为惯。强调实物操作可以优化研究手段，让学生在实际活动中研究，贴近现实生活的教育内容更容易被学生接受。
总之，送教上门是一项非常有意义的工作，需要教师们不断探索适合智障孩子的教育模式和教学方法，让他们在生活中获得更多的自理能力和适应能力。
自从我校承担起“送教上门”工作以来，我们得到了上级政府和教育局的大力支持和关注。他们为我们提供了专款专用的资金和资源，以确保我们能够顺利地完成任务。这种重视不仅让我们感到受到了尊重和支持，也让我们更有信心和动力去做好这项工作。
二、注重个别化教学，提高教学质量
在实施“送教上门”工作的过程中，我们非常注重个别化教学，针对每个学生的实际情况，制定相应的教学计划和方法。我们深知每个孩子都是独一无二的，他们的研究能力和特点各不相同。因此，我们需要根据他们的实际情况，采用不同的教学方法和策略，以确保他们能够得到最好的教育。
三、注重家校沟通，落实研究内容
我们非常注重家校沟通，认为这是确保教育质量的重要环节。我们每月都会与家长进行交流，了解孩子的研究情况和家庭情况，以便更好地制定教学计划和方法。我们也会定期进行家访，与家长面对面地交流，以建立良好的家校关系，共同关注孩子的成长和发展。
四、尝试送教对象的评估方法
我们采用柯评估方法对学生进行评估，以便更好地了解他们的研究进度和表现。我们进行初步评估，以确定学生的研究能力和制订教学计划；进行进展性评估，以评估学生的研究表现和协助他们改善研究；进行总结性评估，以显示学生在一段时间内研究所达成的水平，并向家长反馈研究成绩。
五、总结
在一年的“送教上门”工作中，我们取得了一些成绩和经验，也遇到了一些挑战和困难。但是，我们深信只要我们坚持下去，注重个别化教学，加强家校沟通，采用科学的评估方法，就一定能够为特殊儿童提供更好的教育，让他们能够实现自己的梦想和价值。
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