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副班主任工作总结

时间:2023-12-24 09:19:12 工作总结 我要投稿

副班主任工作总结模板

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起认真地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的副班主任工作总结模板,仅供参考,欢迎大家阅读。

副班主任工作总结模板

副班主任工作总结模板1

  20xx年9月,我来到北师大大同附中,一年来的生活和学习使我真正地实行了角色的转换,在此,感谢学校的信任和培养。那个学期,我又担任高一2班的副班主任,协助班主任邢立栋老师治理班级,回忆半年来的工作情形,现做如下总结:

  一、强化对学生行为适应的养成教育

  尽管学校创立的时刻短,但学校始终以培养高素养全面进展的优秀人才为理念,注重治理的规范化,坚持育人为本,德育为先。在学校先进理念的指导下,我和班主任邢立栋老师按照学校的治理要求带领学生学习校规校纪,规范在班级内上课自习的坐姿、上课积极举手发言、小组探究要通力合作,互帮互助、课间看到领导老师要行礼问好、回到寝室要迅速洗漱休息,不要大声喧哗、在规定的时刻段内吃食品等行为要求,专门注重在点滴生活中强化对学生行为适应的养成教育。通过反复的强调要求,学生明白什么能够做,什么不能做。专门是在卫生方面,要求值日生每天在规定时刻之内完成值日任务,我自己也经常检查班级卫生,督促值日生认真高效的完成任务,提早进入学习状态。例外在纪律,专门是晚自习纪律方面,强调学生的自我监督跟他人监督,保证晚自习安静正常进行,目前这项工作还在连续中,而且有了专门大进展。

  二、认真贯彻学校的各项规则指示,做好本职工作

  为贯彻学校的各项规则指示,每周的班主任副班主任例会我都按时参加,认真记录校长、年级主任、教务处老师的要求和建议,在合适的时刻向学生传达信息。认真配合班主任老师做好班级的日常治理工作。

  三、增强班级干部的自我约束能力,抬升班级干部的治理水平

  俗语说,火车跑得快,全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有能力又有责任感的`班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象,我经常与他们交流体会方法,并要求所有班级干部要协作至上,彼此间要加强沟通,他们有了好的方法和创意,积极鼓舞从旁协助,提升了班干部治理班级的自信心和在其他同学心目中的威望。

  四、严格要求每一位学生

  教育是一门艺术,在日常的教育治理中,我感受比较深的便是马卡连柯的“严格要求确实是最大的尊重”。的确,严格要求每位学生,既是对学生的最大尊重,又能关心我更好地完成班级治理工作。我有过失败的教训,先前只作为科任老师的时候跟学生走得比较近,因此在学生中相对失去了一些权威,因此现在治理起来就比较苦恼,通过这段时刻的调整,通过个别谈心,并配合班级制度严格执行,做到严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

  向上的班集体。在政治教学中,我也期望自己能够通过不断的学习与反思,在学习中进步,在反思中成长,使自己能够成为一个优秀的中学教师。

副班主任工作总结模板2

  一、注重身教,做学生的榜样

  学校实行间操制度以来,有些学生总是以各种理由迟到,或者是干脆不到位,到位了也不行好参加锤炼。可能是因为我的强行说教做的不够,或者是成效不佳。然而,我几乎每次课间操总是第一到了指定场地,坚持监督学生一起跑步,时刻久了,迟到拒跑的现象有专门大好转。

  老师是个活生生的教材,老师的一言一行,会直截了当对学生产生潜移默化的作用。因此,作为副班主任的我对这一点也有充分的认识,应该自觉加强自身的修养,注意自我约束,在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的,自己第一要做到;凡不让学生做的事,自己也决不越雷池一步。要用自己良好的行为去阻碍学生,去带动学生。身教重于言教。如此坚持不懈,天长日久,必会受到良好的成效,产生庞大的阻碍力。

  二、勤于观看,实事求是、一分为二、客观公平评判学生

  要想做好副班主任工作,最重要的一条确实是勤于观看,善于摸索,细致的分析学生的一言一行,一举一动。要善于听其言观其行,情愿与他们交心,做朋友。通过观看学生的面部表情和行为表现,进行认确实摸索分析。把握学生的思想脉搏,然后做出客观公平的评判,得出正确的'判定,给予及时的、正确的指导。如本班的孙玉凯同学,时有迟到现象,上课精神恍惚,学习成绩不理想。然而通过长期的观看,那个同学实际上是专门有爱心的同学,出了上面的缺点外,也的确难以找到其他致命的缺点,本质上是个品质还不错的学生。我多次找他谈心,常常告知他身上的一些闪光的东西,如“善良”“礼貌”等词语经常显现,同时关于他的毛病也不包庇纵容,直言不讳。如此他就既可不能自卑自弃,也可不能肆无忌惮,慢慢的他的表现键入佳境。

  三、因势利导,循循善诱

  对学生的教育既不能采取强制的手段,又不能放任自流。必须适时加以引导,让学生扬其长、避其短。对学生的引导教育,要晓之以理、动之以情,引导学生循序渐进的沿着正确的轨道成长。

  四、刚柔相济,严慈相间

  对待学生的态度,对学生的成长相当重要。刚而不柔,严而不慈,会使学生望师生畏,敬而远之,使你欲教不能;柔而无刚,慈而不严,会使学生行为放纵,不受约束。对学生刚柔相济,严慈相间,对学生的过错决不能迁就让步,但要讲清道理,不能过于苛刻。对学生要关怀爱护,把学生的思想、学习、生活时刻放在心上,通过严、慈结合,给学生以温顺的感受,使学生和老师之间建立起深厚的感情。刚柔适度,严慈相间,使学生在恰当的约束中成长。

  五、排忧解难,体贴入微

  学生在生活上、学习上往往会遇到专门多困难,学生之间也会发生一些矛盾,而学生又总是有意躲开老师,不向老师反映情形。这就要求我们老师要细心观看,看学生的思想状况是否正常,一旦发觉学生有什么困难,就要及时帮他排忧解难。专门是学生显现思想问题时,更应及时疏导。当学生之间发生矛盾时,班主任要善于调和引导,既要确信每个学生的闪光点,又要指出各自存在的问题,引导学生学习其他同学的优点,使学生之间增进了解,化解矛盾。切忌不问青红皂白、严加指责,如此不但不能解决矛盾,反而会使学生相互生怨,甚至感到老师失去了对自己的信任,产生”破罐子破摔”的方法,使双方矛盾激化,产生不良后果。

  总之,一个良好的班集体,要求我们要做到:眼快、腿勤、心细、脑活。