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父亲的菜园教学设计

时间:2020-02-11

父亲的菜园教学设计

  【教学目标】

父亲的菜园教学设计

  1、认识本课8个生字。

  2、默读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

  【教学过程】

  1、教学时,先让学生读读“阅读提示”,说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文,边读边在书上做记号和批注,要把描写父亲言行的词句画出来,然后在小组里交流,并把小组里不能解决的问题记下来。

  2、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?课文就这个问题有清楚的说明,父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的?

  课文就这个问题讲了四点:

  ⑴ 在我家后面的山坡上,选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。

  ⑵ 在坡地的边缘砌了一道高高的石墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那些可怖的岩石。

  ⑶ 当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。

  ⑷ 四处拾粪,伺候这块菜园。

  3、从描写父亲言行的.语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会,然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上,教师做适当梳理。

  ⑴ 决定开荒:

  “父亲坚毅地说:‘我们去开荒!’”(勤劳)

  ⑵ 开垦荒地:

  “每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)

  ⑶ 垒上石块:

  “父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)

  ⑷ 种上豌豆:

  当我问能否长出豌豆,父亲“信心十足地说:‘当然能!’”(对土地的信赖)

  ⑸ 豌豆肥田:

  “父亲说:‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)

  ⑹ 拾粪肥田:

  “有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。”(节俭、对土地的热爱)

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