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读《天游峰的扫路人》有感
细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的读《天游峰的扫路人》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《天游峰的扫路人》有感1
文章讲的是作者在攀登天游峰时，偶遇了一位扫路人。在与扫路人的交谈中，作者感到老人几十年如一日地工作，十分辛苦。相比之下，自己登上山顶是一件多么轻松、平常的事。
文章中作者的经历与我四年级时一次意外的发现十分相似。一天早上七点多，我火急火燎地赶去学校。这时，一个清瘦的背影映入我的`眼帘，那是一位清洁工人。那样瘦的身躯，那样干枯的手掌，那样蹒跚的脚步，在人群中，他是那么不起眼，就好像人群中没有他的存在一样。然而，事实证明我错了。突然，一个小伙子骑着自行车到处横冲直撞，嘴里还吃着东西。他不以为然地扔下了食品包装袋，正巧扔在了清洁工人旁边。我满以为清洁工人会破口大骂。没想到，清洁工人默默地捡起了包装袋，叹了一口气。这声叹息也许是为了那个小伙子，也许是为了自己。
我的心骤然紧缩成了一团。清洁工人为了大家付出了这么多，然而，大家却没有对清洁工人付出过什么，甚至连一句简单的谢谢也没有。但是清洁工人一句话也没说，没有怨言。
我喜欢清洁工人，因为他沉默不语，每天起早贪黑地工作，不为自己，而为了大家。我觉得这种境界是十分高尚、伟大的。
每当我上学的路上看到这个身影时，心里就涌起一股暖流，觉得他在人群中最高大，最显眼！
读《天游峰的扫路人》有感2
1、生：因为“倒抽了一口气”让你感觉到自己的呼吸了，就跟感觉到自己的心跳一样！(掌声响起！)
2、(1)再次阅读课文，圈画伯诺德夫人一家与敌人周旋的言行细节。
3、这么短的时间就能学以致用了，真棒！
4、师：看第三个问题，为什么说三十年后再来看望老人？
5、(2)指名试读开头两句对话，然后让学生浏览全文，看看主要内容是不是对话。(刚本的主要内容是人物的对话，也就是台词)
6、教师对学生的朗读从感情的“体会深度”及“朗读表达程度”来进行点评。
7、太妙了，由学生说起的“顶天立地的扫路人”，联想到“顶天立地的天游峰”，在理解说天游峰“顶天立地”的原因后，让学生说老人“顶天立地”的原因就显得容易了很多，于是诸如“他的品质太高贵了，让人敬仰！所以说他顶天立地！”的精彩言说纷纷亮相。可见，抓住文本资源，进行联想类比，学生言语的精彩常常出乎意料之外。
8、删改旁白语，领会“紧张”的写法。
9、(教学内容)苏教版第6册第1课《长城和运河》
10、生：老人说话说得轻松。
11、发现语言的神奇之处。
12、师：你又提出了一个更有价值的新问题！我请大家都来思考一下，如果换成“我不禁惊讶极了”或“我不禁惊呆了呢？”行不行？
13、彭峰|体悟经典课例之一：于永正老师的《草》、
14、苦难或灾难是神话故事的大背景、大舞台，给人以深入人灵魂的震动，具有十分强烈的审美价值。
15、迁移写法，让故事变得“紧张”起来。
16、要点：①抓住小说中令人印象最深的一个人物或情节，写出自己的独特感受。②围绕书中的一句让人深有感触的话，联系自己的生活经验，展开阐述自己的理解。
17、借助图示或音像资料，领会长城与运河“长”而“气势雄伟”的特点。
18、(2)围绕着收鱼和不收鱼，他们各自的态度和理由是什么？(公仪休，不能收。理由是收了别人的鱼就要按照别人的意思办事，就有可能犯罪，反而吃不到鱼。子明：不明白为什么爱吃鱼却不收别人送来的鱼)
19、我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
20、“银丝”“抛”“飘飘悠悠”“仿佛风一吹就能断掉似的”。(险)
21、(2)练习表情朗读，读出公仪休对鱼情有独钟的嗜好
22、在薛老师的引领下，学生远观了村居美景，在村外看见了“茅檐低小，溪上青青草”；进村耳闻了吴侬软语的“醉里吴音相媚好”；近看了人物活动“白发谁家翁媪”，环顾四周看见了“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，层次感很强。
23、生：我喜欢第七自然段。
24、我们祝愿乔依一家“一切都会好起来的”。但是，直接的表白显得不够美妙，能否以“清晨，当乔依醒来……”为开头，模仿第1自然段的环境描写方法，写一段环境描写来衬托一下这个美好的祝愿呢？
25、整合故事，比较阅读，激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣。
26、小结：老师真心希望你们能将这些收获化为今后学习生活的行动，那么你们都将是不平凡的人！
27、生：他的心灵太美好了，虽然年事已高，本该退休了，却还在这样为人们付出自己的辛劳。所以看着他，就像面对顶天立地的天游峰一样。(热烈的掌声。)
28、学习这篇课文时，同学们要注意作者刻画人物形象时采用的方法：
29、师：是啊，老人把自己喜欢的感情融入其中，不觉得累。(板书喜欢)，带着喜欢的感情读。
30、师：身残志坚，值得敬重。
31、童话的`故事与寓言、神话的故事不同。
32、“如今游客多，您老工作挺累吧？”
33、改变,正是这样悄悄发生的。
34、文中两处外貌描写，两处言行描写，都颇具神韵。
35、出示课题，结合三组词串引读课题，点明用地点加人物做标题，就是在环境中写人。
36、童话的语言是一种儿童化的语言。
37、组织学生体会情节的“意外”。
38、比较阅读关键在于学生有自己的阅读思考，产生属于他们自己的观点，并能够有理有据地阐述。
39、第1个特征：有“我”。
40、出示画面——播放声音——读读文字——展开想象。
41、唐一见，惊得从马上摔下来。
42、第童话故事的结构是可以模仿、迁移的。
43、童年期是培养、发展想象力的最佳时期,通过阅读童话,儿童得以在幻想与梦境的世界自由翱翔,翱翔的物质凭借主要是童话中的故事。
44、老人每天都要扫天游峰的石阶一千八百多级，其实是很累的。但老人却认为喝喝雪花泉的水，吃吃自己种的大米和青菜，呼吸呼吸新鲜的空气就足以消除疲惫了。老人的“不累，不累”是他自强不息、自信乐观、豁达开朗，对生活充满自信的表现。
45、(引导学生体会列数据、侧面烘托的写作手法体现出天游峰的高、险。)
46、小说的叙述艺术表现在两方面：A叙述性语言B描述性语言
47、师：老人为什么会说得轻松自在？
48、生：为什么天游峰那么高，老人还说不累？
49、第一处紧扣精瘦的“身材”，第二处抓住炯炯有神的“眼睛”，写出老人精神抖擞。为什么这样安排？因为，第一处只是粗粗一看，只能对身材有一个印象；细细打量，方能对五官等有一个细描。
53、盘古化生了哪些万物?出示第二组词串。
54、生：他的品质太高贵了，让人敬仰！所以说他顶天立地！(掌声再度响起。)
55、学会从台词中领会“潜台词”，感受人物性格与形象。
56、识别《绝句》的“平起”样式，有节奏地朗读。
57、童话使用的是文学性语言,或者幽默风趣,或者充满诗意,特别是拟人体的运用使童话中人物语言亲切有情味,贴近孩子,孩子就喜欢阅读童话,在阅读过程中自然而然地习得了语言的形式与规则。
58、台阶二：识别古诗与现代诗的形式，领会诗人的情怀
59、板块二：评述故事，感受形象
60、说说生活中你所了解的只顾眼前利益忽视隐藏祸患的事情，与同学交流。
61、师：孙老师有这么多本事吗？
62、生：在一块写也不是罗嗦。因为两段话加在一起字数也并不多。因为第一次写的是穿的衣服之类的，后面是写老人的脸和眼睛的。
63、第四节设计课例诗歌单元教学设计
64、生：李太白，李小龙，李时珍
65、轻轻合上这本书，我赞叹她与命运抗争的顽强精神。书中的一幕幕再次浮现于眼前。
66、板块一：读词串，知高原
67、想象园子拆除后的风景。
68、“诗不尽言”“诗无达诂”，就用三个词来描述三个支点：目标、内容、策略。
69、画出文中描写导游女外貌的句子，结合描写扫路人外貌的句子，说说作者是怎样描写人物外貌的。
70、小学语文课本中的散文分为：说理性散文、描写性散文、叙述性的散文、抒情性的散文。其中叙述性的散文从言说对象上又可分为两类：写人和写事。描写性散文从言说对象上分为两类：写景、写物。
71、散文文体的节奏。散文的语调节奏美主要指的是声调的抑扬顿挫，文句的长短整散，语流的疾徐曲直，以及它们的错杂相间，都会使作品呈现有规律的变化。
72、什么是二度讲述：对小说的叙述内容内化理解、建立画面、二次讲述的过程。
73、(2)读公仪休的语言，读懂公仪体的清正廉洁、聪明才智
74、生：从第十自然段看出。
75、师：做好，看黑板上的问题。大家的问题太多了。看看哪些和自己的相同，哪些不相同？想想别人为什么能提出，自己提不出呢？
76、让“敬意”在儿童的“对比探究”中流淌
77、江苏省江阴市实验小学聂荣才
78、提示：先归纳介绍的方面，如长相特点、兴趣爱好、特长优点，再选择一个方面作具体介绍，比如力气大的特点、手巧的特点等。可以运用比较的方法，也可以运用一个一个分别介绍的方法。介绍时，要面向全体同学，声音响亮，大方得体。
79、梳理中发现有多处对园子进行的描写；指导朗读，发现表达上运用四字词语和整句特点；发现花园的变化主要是由于孩子的“有无”，在概述故事的基础上，结合描写花园变化的语句复述故事。
80、我们发现，其实寓意既可以正面说，也可以反面说。同时，同一个寓意，也可以选择不同的角色，编不同的故事。
81、语文名师读课文·张传玉|六年级下《海洋——21世纪的希望》
82、要点:①“飞得更高更快”用了比较的方法。
83、课文中还有一处环境描写，请你浏览课文，找一找，体会一下为何营造这样的一个环境？(破旧的路边餐馆……衬托，铺垫)
84、细读陈建先老师《天游峰的扫路人》教学实录，细品整堂课中学生的语言，谁都不难发现学生的语言是十分精彩的，那语言是一种自由，是一种深刻，是一种丰富。那么，这份精彩究竟是从何而来呢？
85、苏教版第7册第13课《开天辟地》
86、关注苍梧晚报“教坛风”“小记者周刊”
87、(3)根据情节地图，完整地讲述与敌人周旋的惊险过程。
88、生：我喜欢第10自然段。
89、删改旁白语，领会“紧张氛围”的写法。
90、对白。小说是由作家描述和人物对白构成的，寥寥几句对白就能彰显人物个性。
91、我学会了。老人作为天游峰的扫路人，他攀登不止，自强不息，乐观生活，充满自信，没有因每天的工作艰辛而却步。而我们是否也应该学习他的精神呢？！面对困难，不逃避，不悲观。这，才是人生的真谛。
92、这是关于参加“江苏人民教育家培养工程”的一些体会和感悟。
93、师：太好了，笑声一笑完就结束了，为什么直到住地？你真有一双慧眼。黑板写不下了，大家写纸上吧。
94、生：读了《天游峰的扫路人》我懂得了：人不能太计较自己的得失，不要老是抱怨什么，而要脚踏实地，一步一个脚印地好好工作。
95、从语速，语调，语气等方面加以指导。
96、板块二：学概括，知结构
97、完整地默读课文，引导学生概述“大”故事:课文除了少年向吴王讲那件“有意思的事”之外，还写了一件什么事?
98、(板书)天游峰的扫路人
99、朗读词串:用上“青蛙”这个词，将三个词连成句话:青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，不知不觉就登上了山顶，看到了大海。以此体会青蛙感觉登山看海并不难。
100、选择两首古诗，在小组内进行主讲。要点：诵读，并简述事物特点及诗人情感。
读《天游峰的扫路人》有感3
小学六年的学习生活，让我学到了许多好的文章，然而，最让我感动的则是《天游峰的扫路人》这篇文章。
全文的内容很简单，讲的就是作者在游天游峰遇到的一位扫路人，扫路人已是年过七旬的老人，却依旧那么热爱生活，向上，让作者终生难忘。可是，就在这篇文章里，我却看到了一种可贵的'精神。
仍然记得老人说得那两句话：“不累，不累。我每天早上扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”“ 30 年后。我照样请你喝茶！”天游峰上下山总共有一千八百多级石梯，老人却要一级级扫上去，再一级级扫下山，竟比那些为了登上峰顶而气喘吁吁的游客还要轻松许多。再想想自己，平时有了一点点的困难就不敢前进，生怕累着自己，可是再和老人一比较，我们那点困难又算得了什么呢？我们难道不应该向老人学习吗？难道不应该怀着一种轻松愉快的心情去面对困难吗 ? 答案是肯定的，可是又有几个人能去热爱生活呢 ? 说道热爱生活，老人说的第二句话就更加值得我们去反思了。老人已经年过七旬了，还能到 30 年之后吗？老人却没有计较这些，而是乐观向上，热爱生活，与作者定下 30 年之约，这种精神不得不让我们佩服，让我们为之所动。
我们现在还有很多时间让我们去创造，让我们去发展，我们也应该向老人一样去热爱生活，难道不是吗？老人那豁达、开朗的性格让人敬佩，那么，让我们向那位老人学习吧！
读《天游峰的扫路人》有感4
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。天游峰扫路人的毅力是那么地坚强！大家一定都知道“武夷山第一险峰”的天游峰吧！那里有九百多级的台阶，那层层叠叠的石阶像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能够断掉似地，而作者与众多游客都为了这九百多级的台阶望而却步，半途而返。不过最终作者还是上了山顶，一件事情触动了他的心灵，让他永久记忆犹新！
那一位扫路人每天都要在云雾的'阻碍下扫路，而这路可不是在我们这一般的平坦大陆，而是在一层一层悬在半空中的天游峰的台阶。一上一下就是一千八百多级，而这仅仅对于年轻人来说已经算得上是难上加难的事情了，何况是一个年满七十岁的老爷爷呢？这真是让我们难以想象那！而老人说得照样是那样地轻轻松松“不累不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一扫，歇一程，再把好山好水看一程。”而这一句简简单单的话语就可以看出了老人阳光向上的优良精神。而作者与众多游客的望而却步，半途而返就与老人地轻轻松松所形成了鲜明的对比。按理说，其实老人早该退休了，不过老人舍不得这美丽的景色，喝的是雪花泉，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴。这里就说明了老人有一颗感恩的心，愿意为曾经养育过他的大自然而奉献出自己。
我还在最后一自然段中看出了老人对自己健康的体魄有毫不犹豫的自信，他坚信自己一定可以能活到那个时候！天游峰的扫路人是一位朴实、健康、善良、热情、自信而又乐观的老人。老人是一个自在悠闲、热爱生活、充满自信、豁达开朗的人！
在这一篇课文中我知道了在这个丰富多彩的大千世界里还是有很多像老人这样的具有优良品质的人的。而只有吃的是粗茶淡饭的，喝的是雪花泉，住的是大自然，吃的还是自己所种养的绿色食品这样的人才能够长寿！
读《天游峰的扫路人》有感5
《天游峰的扫路人》的作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，通过老人的外貌、动作，尤其是语言，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
是呀，正因为老人的那份自信，那份乐观，也正因为老人的那种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，（每天早晨，上山——）（每天傍晚，下山——，一上一下——）而不觉得累，“扫一程，歇一程，再把好山好水看一程”。老人把他的工作当成了一种——享受，在辛苦的工作中寻找——乐趣。正是老人那份豁达开朗的心胸使他能在工作中发现乐趣；七十岁了却舍不得离开（喜欢这里雪花泉的水，自家种的——呼吸——有花鸟作伴）。正是老人那份豁达开朗的心胸使他能在生活中享受甜蜜。他为什么能做到这一点？（这一切是因为老人有爱，对大山的——爱，对工作的.——爱！）因为有了这份爱，再大的工作量，他——不累；再危险的工作环境，他——不累；再艰苦的生活条件，他——不累。这样的人生态度就叫——豁达开朗，正因为他的豁达开朗，所以他才说得——轻轻松松，自在悠闲。
是呀，不累，不累，简简单单的两个字中包含了老人多少的辛劳，他把扫路当成了欣赏风景，一路扫来，风光无限，累在身上，乐在心里，多么乐观的老人，多么乐观的生活态度！正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也打动了我的心，还感染了一批批读这篇文章的读者。
从这里我体会到天游峰的扫路人是一位不怕苦，不怕累的人，他具有坚强的毅力，这不正是我们要学习的精神吗？一个人如果喜欢上了一种职业，他就会拼命地去干，尽自己最大的努力去干好这件事。老人正因为喜欢这个职业，所以他觉得工作并不累，反而会感到很高兴的。就像我一样，我喜欢语文，所以我语文就学得好，也学得轻松，我并不觉得负担重，反而，我还觉得很轻松呢！我们要学习老人这种自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度！要热爱工作，热爱大自然！即使扫得累，不过看到能给游客们提供这么干净、整洁、美丽的自然环境，再苦再累也是值得的。
读《天游峰的扫路人》有感6
听，它在讲一位名叫章武的作者在游完武夷山的天游峰时，意外发现打扫武夷山的竟是一位年过七旬的老爷爷，不由的令正在读书的我十分得惊讶。七旬预示着他已年过花甲，已是一头白发，做事双手颤微，病缠全身的人。面对这攀爬艰难的险峰，他竟毅然选择去打扫它。我不解，他为何不安享晚年呢？但我佩服他坚强的毅力，佩服他的体力，佩服他那颗不服老的`心。对他是完完全全佩服的五体投地，对他我只有一声惊叹：老大爷，你可真棒！
在对他钦佩后，我又静下心来继续倾听着。渐渐地我解开了之前心中的困惑。原来是因为时间的漫长，令他对天游峰的感情日渐增加，那颗不忍离去的心让他留了下来。的确，人非草木，孰能无情。还记的我曾为与自己非亲非故的小白兔的离去而痛哭过，因为它曾经在自己短暂的生命里带给我快乐。更何况您与天游峰是日日夜夜的互相陪伴着。我很了解您的心情，那种分离的痛苦。牵肠挂肚的感觉是多么的难受。这么多年来，天游峰与您朝夕相拌，其实您早已把这当自己的另一个家了。朦胧中我仿佛看见您正辛苦的一阶一阶的扫着。渴了，就喝随身带的雪花泉水，甘甜的泉水慢慢地流进您的身体，滋润着您干燥的喉咙。您满意的笑了。饿了，就吃自己种的大米和青菜，那香喷喷的食物填满了您饥饿的肚子，缕缕余香残留在口中。累了，您就坐在台阶上眺望着四周，那秀丽的山河，美丽的风光尽受眼底，是那么的美，这个家园多好呀！她是那么的令人流连忘返，那儿还有清爽的空气，花鸟的作伴，难怪您脸上总是挂着甜甜的微笑，那种发自内心的快乐完全写在您饱经风霜的脸上……。
但我知道；这欢乐中还带着酸楚。劳累，望着图上您硬邦邦的身体，曾经说过的那句话一直还萦绕在我耳畔：“三十年后，我照样请您喝茶。”听着您意味深长的话语细细品味着，惊叹您那颗对美好生活向往的心。如果有机会真希望能看望您硬朗的身体，聊聊您丰富的经历。
读《天游峰的扫路人》有感7
章武在游完武夷山的天游峰时，意外发现打扫武夷山的竟是一位年过七旬的老爷爷，不由的令正在读书的我十分得惊讶。七旬预示着他已年过花甲，已是一头白发，做事双手颤微，病缠全身的人。面对这攀爬艰难的险峰，他竟毅然选择去打扫它。我不解，他为何不安享晚年呢？原来这是一位自强不息、豁达开朗、乐观的'老人。
朦胧中我仿佛看见老人正辛苦地一阶一阶地扫着台阶。渴了，就喝随身带的雪花泉水，甘甜的泉水慢慢地流进您的身体，滋润着您干燥的喉咙。您满意的笑了。饿了，就吃自己种的大米和青菜，那香喷喷的食物填满了您饥饿的肚子，缕缕余香残留在口中。累了，您就坐在台阶上眺望着四周，那秀丽的山河，美丽的风光尽受眼底，是那么的美，那种发自内心的快乐完全写在老人饱经风霜的脸上。
我也有一位这样的爷爷，他身体健康、勤劳能干，他是一个70多岁的老人。每天总是乐呵呵的。爷爷的眼睛现在也没有花。耳朵也不减当年的“威风”。爷爷十分爱干活。他和奶奶家有四亩地，爸爸说爷爷老了，不让他种这么多的地了，可爷爷不仅种下了这四亩地，还在屋后开了一些荒地，种上了庄稼和菜。秋天收麦子，爷爷屋后的荒地却不让用联合收割机，他非要自己用手割。爷爷自己种的蒜苗每年还能卖好多钱呢！
我心想：将来我一定要让爷爷吃得更好、住得更好。这就是我的爷爷，一个普通而又朴实的农民。我爱我的爷爷。
读《天游峰的扫路人》有感8
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从天空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的，在“这根银丝”上有一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。这位老人是游览区的.扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。
这位老人已经七十来岁了，按理说早该退休了，可是他仍然义务劳动，扫台阶。这是为什么呢？老人的话为我解开了疑问：“我实在离不开这里，喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我舍得走吗？”是啊，舍得走吗。在那里，自食其力，还有好山好水，任谁都不舍得走。
这整篇文章其实一直在突出的就是老人的性格——自在悠闲、热爱劳动、自强不息、豁达开朗。
这位老人的精神值得我们每一个人赞颂，值得我们每一个人去学习。
读《天游峰的扫路人》有感9
今天，妈妈在看作业时看见了陈老师让仿写《天游峰的扫路人》，因为没有想好写什么所以写了这篇读后感。文章讲述的是作者在攀登上天游峰时与一位老人的对话。
天游峰是武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从天空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，好像风一吹就能断掉似的，在“这根银丝”上有一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把扫帚清扫着路面。这位老人是游览区的扫路人，每天负责到扫天游峰的石梯。
这位老人已经七十岁了，按理说早该退休了，可是他仍然义务劳动，扫台阶。这是为什么呢？老人的话为我解开了疑问：“我实在离不开这里，喝的是雪花泉的`水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我舍得走吗？”是啊，舍得走吗。在那里，自食其力，还有好山好水，任谁都不舍得走。
这位老人的精神值得我们每一个人赞颂，值得我们每一个人去学习。
读《天游峰的扫路人》有感10
小学六年的学习生活，让我学到了许多好的文章，然而，最让我感动的则是《天游峰的扫路人》这篇文章。
全文的内容很简单，讲的`就是作者在游天游峰遇到的一位扫路人，(.)扫路人已是年过七旬的老人，却依旧那么热爱生活，乐观向上，让作者终生难忘。可是，就在这篇文章里，我却看到了一种可贵的精神。
仍然记得老人说得那两句话：“不累，不累。我每天早上扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”“ 30 年后。我照样请你喝茶！”天游峰上下山总共有一千八百多级石梯，老人却要一级级扫上去，再一级级扫下山，竟比那些为了登上峰顶而气喘吁吁的游客还要轻松许多。再想想自己，平时有了一点点的困难就不敢前进，生怕累着自己，可是再和老人一比较，我们那点困难又算得了什么呢？我们难道不应该向老人学习吗？难道不应该怀着一种轻松愉快的心情去面对困难吗 ? 答案是肯定的，可是又有几个人能去热爱生活呢 ? 说道热爱生活，老人说的第二句话就更加值得我们去反思了。老人已经年过七旬了，还能坚持到 30 年之后吗？老人却没有计较这些，而是乐观向上，热爱生活，与作者定下 30 年之约，这种精神不得不让我们佩服，让我们为之所动。
我们现在还有很多时间让我们去创造，让我们去发展，我们也应该向老人一样去热爱生活，难道不是吗？老人那豁达、开朗的性格让人敬佩，那么，让我们向那位老人学习吧！
读《天游峰的扫路人》有感11
在六年级最后一学期的时候，我读了《天游峰的扫路人》这篇文章。文章的作者是陈章武。
文章写了作者登上了武夷山第一险峰――天游峰。作者下山的时候，已经傍晚十分，他游兴未尽沿着小溪散步。听到“哗――哗――”的违章，循声仰去，一位精瘦的老人正用一把竹扫帚清扫路面。原来老人是游览区的扫路人，老人每天负责清扫天游峰的石阶。他引作者进了他的小屋，在交谈中作者才得知他每天都要把天游峰整个石阶扫完，不禁倒抽一口气。天游峰上山九百多级，下山九百多，共有一千八百多级石阶。就算是游客们登山都气喘吁吁，大汗淋漓甚至望而却步，半途而废。可这位老人每天重复着一级一级扫上去，一级一级扫下来……临别时，作者告诉老人“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。
在作者陈章武这篇立意中，让我有感触的一句话是“30年后，我照样请您喝茶！”这是那位老人说过的话。虽然老人已有70岁了，但是在他看来还照样可以活个30年，多么自信、乐观的老人啊！他的用工专一的毅力深深地感染了我，在别人看来这种每天都要扫一千八百多级石阶的'工作是多么的可怕、不可思议，在老人眼里犹如世外桃源、不可多得的好机会。很难得有这么热爱生活、热爱劳动、热爱自然，性格开朗、豁达的人，我们小学生都应该向这位老人学习他的精神。
读《天游峰的扫路人》有感12
一翻开散发着油墨香气的课本，我就被天游峰扫路人那攀登不止，自强不息的精神震撼了。
这篇课文主要讲的是武夷山第一险峰——天游峰扫路人的故事。武夷山上山九百多级，下山九百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而废。可是这位老人，每天要一级一级地扫上去，仔一级一级地扫下来……可这位老人却把这项工作看成很舒服的一件事：“扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲，可见这位老人对待这件事情的心态是多么的.好啊。虽然这位老人已经70岁了，但是这位老人却舍不得退休，这是因为什么？想必这位老人刚来到这里的时候一定也和我们一样，觉得天天扫上扫下，一定会非常的疲惫。可是这位老人坚持了一段时间后，觉得这扫路的工作其实没有那么的枯燥乏味，每天扫完后也不觉得多累，每天还可以把这天游峰的美景看一遍，每个月还有工资领，我何乐而不为呢。
其实在我们的学习生活中也是如此，家长给我们报名这种班那种班的，我们一定会觉得非常地累。但是如果我们换一种心态来面对，其实爸爸妈妈给我们报名的各种班，其实是为了填补我们空虚的生活。我们学的了各种技能，以后会对我们求职就业有帮助。如果爸爸妈妈给我们报名了补习班，那也是为了提高我们的学习成绩，让老师觉得我们是个好学生，将来获得了更高的学历，求职就业也比较方便。
总之，我们遇到困难的时候不要轻易退缩，要换一种心态来面对，那样你就会看到另一片蓝天。
读《天游峰的扫路人》有感13
今天，我们学习了《天游峰的扫路人》这一课，我现在来给大家简单复述一下吧！
天游峰为福建省武夷山第一胜地，位于武夷山景区中部的五曲隐屏峰后，海拔410米！天游峰有九百多台石阶，像一根银丝抛撒在空中，飘飘悠悠，好像风一吹就能断掉似的。
那天，作者终于费尽了全身的力气顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。有一位清洁工老人，他每天都扫上山，再都扫下山。作者不禁倒抽了一口气。这个老人已经有七十岁了，每天来回扫石阶，真是太令作者感动了！
在作者和老人的交谈中，作者知道老人离不开这里。因为他喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的`是清爽的空气，而且还有花鸟作伴……
这就是我复述的《天游峰的扫路人》，希望大家都能够学习那位老人，能吃苦耐劳。
读《天游峰的扫路人》有感14
一节成功的阅读课，琅琅的书声总能给人以美的享受。在指导学生朗读课文时，重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁。在指导《天游峰的扫路人》课文的朗读时根据文章抒发的情感引导学生。情感低沉、缠绵柔缓采用个别读，体会到节奏的阴柔美。激昂、热烈的.文字，采取集体诵读，体会节奏的奔放美。这样紧紧抓住情感这条线，读出扫路老人的精神之美。
学生在抑扬顿挫、高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到课文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。
意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。《天游峰的扫路人》课文的第7小节写了游人攀登天游峰的不易及扫路老人打扫天游峰的艰辛。这时抓住作者所描写的景物，结合作者的情感，在学生学习了语言文字后，出示天游峰的插图，让学生置身于美的意境中，想象当时作者的内心，从而更加突出扫路老人豁达开朗的性格特征。让学生深入作者所描写的意境之中，在这个过程中，以作者的思想情感为径，以作者描绘的景物为纬，让想象的翅膀任意飞翔。
新课程强调学生是学习的主人，教师只充当一个主持人的角色。问题的设计不仅关系到教学内容的落实，更关系到学生的学习兴趣及个性的发展。在教学中让学生自己根据课题提出问题，然后通过学习课文内容，自主合作解决一些主要问题，如天游峰的扫路人是一个什么样的人。至于“他是哪里人”、“他就一个人吗”、“他的工资收入有多少”等等，则放到课外，让学生通过多种途径学习语文，增长知识。
读《天游峰的扫路人》有感15
谁会想到一个年过七旬的老人还会每天上下扫1800多级的石阶？难道他比我们特殊吗？不是的，正因为他那种自强不息、乐观面对生活的态度精神，所谓的“生命在于运动”。
读完这篇文章之后，我若有所思。一个七旬的老人家居然每天可以登上那令游客都望而却步的的`高山，可想而知，是多么令人生畏！但是对于这位老人来讲这只是再普通不过的散步而已。其实这并不出于他有超人的神力，而是他习惯自然成。虽然扫路在大家心目中是一项平凡、卑微的工作，可是有谁明白它真正的价值何在？一华种默默的付出，默默地给别人带来方便的工作，它比任何工作都要神圣得多。当你吃完东西，随手一扔时，是谁在你背后捡起这块垃圾？当你被一大堆垃圾挡着去路时，是谁给了你方便？不是谁，正是那默默付出的可爱的扫路人。
有句话说：“地球是我家，环保靠大家。”地球是我们的生命，我们的生命是美丽的地球，地球美丽全靠我们如何去保护，保护地球全靠清洁。一位白发苍苍的老人都能做到，我们更应该如此。如今，常常发生一些惨不忍睹的现象：地震、海啸、干旱都朝我们可爱的地球涌来，我们该清醒了，好好保护地球吧！
有位名人说过：“当你给别人方便的同时，正等于给自己方便。”以后的日子，假如你看到地上有垃圾，不妨用你高贵的手捡起来吧！
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