幼儿园大班科学活动《跟着小鹿去找线》教学设计及反思

幼儿园大班科学活动《跟着小鹿去找线》教学设计及反思

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学活动《跟着小鹿去找线》教学设计及反思，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、探究几种线的特性。

　　2、按照几种线的特性对活动中的线进行分类并记录。

　　3、了解几种线在生活中的应用，激发对线的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1、毛线、红线绳、铝线、橡皮筋线、毛根、麻绳、ppt。

　　2、幼儿已有生活中常用线的用途的经验。

　　活动重点：

　　掌握几种线的特性并能够按照特性对常见线进行分类。

　　活动难点：

　　了解线在生活中的应用，对探究活动产生兴趣。

　　活动过程：

一、开始部分

　　谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友们，大家好。小鹿和它的伙伴们一起去帮各自的妈妈买线了，他们把买好的线装在同一个袋子里，可是，回来的路上装线的袋子烂了，丢了好多线。小鹿现在想让我们一起跟着他沿途去帮妈妈把线找回来，让我们一起去吧！

　　二、基本部分

　　（一）认识各种各样的线。

　　以ppt动画的形式引出各种线（毛线、毛根、红线绳、橡皮筋、铝线、麻绳）

　　（二）初步感知以上几种线的特征（幼儿用手摸一摸，说说各自的感觉）

　　（三）自主探索线的特性，进行分类并做好记录

　　1、找出会变长的线：请把各种线按顺序排列整齐，从中找出会变长的线。

　　2、找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。

　　3、找出既能弯曲又能定型的线。

　　（四）教师归纳总结

　　1、橡皮筋拉起来会变长，松手会变短，是因为它是用橡胶做的，说明它有很好的弹性。

　　2、毛线和红线绳可以准备的测量，是因为它们很细很柔软，可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。

　　3、铝线和毛根既能弯曲又能定型，是因为它的柔韧性很好。

　　（五）幼儿利用以上几种线进行手工操作游戏，体验线的有趣性，进一步培养幼儿的探究兴趣。

　　（六）出示这些线在生活中的应用，体验它们与我们生活的联系。

　　三、结束部分。

　　出示除了以上几种线外生活中其他线的应用。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿在生活中继续寻找更多有用又有趣的线。

　　活动反思

　　本次活动我根据大班幼儿年龄发展特点，借助生活中常见几种线以及幼儿的生活经验展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，自主操作与探索。幼儿在摸一摸、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力。活动以卡通动物“小鹿”贯穿全程，满足了幼儿的探索兴趣，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者与合作者。充分体现了《纲要》中对幼儿科学教育的要求。但是，在活动过程中还存在一些不足之处，例如：结束部分，孩子的生活迁移应该更加丰富一些，幼儿活动前的相关的知识经验还不够丰富，应该加强引导。在幼儿操作的时候，可以分组进行，这样可以培养幼儿的合作意识。另外，本节微课视频的制作上还应该更加童趣性一点，这样能够更好的体现微课的教育价值。

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