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大班安全教案

时间:2021-07-18 11:41:38 教案 我要投稿

大班安全教案集锦八篇

  作为一名教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的大班安全教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班安全教案集锦八篇

大班安全教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。

  2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1、消防员的照片,消防录像

  2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡),

  3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

  活动过程:

  一、交流收集的照片,

  引导幼儿回想消防员了不起的地方,引起兴趣。

  二、探索消防员的工作与人们的关系

  1、 观看录像。

  2、 讨论(1)为什么会起火?

  (2)如果你是消防员,你会怎么救火?

  (3)消防员是怎么做的?

  3、再次观看录像

  (1) 说说你们怕不怕火?为什么?

  (2) 消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

  4、小结

  三、游戏“小小消防员”

  1、警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。

  引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  讨论:怎样将小动物救出来?

  2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。

  教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还能用什么救火?

  3、游戏:小小消防员

  (1)、交待角色:师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

  (2)、队长交待任务及要求:钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。

  (3)、消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。

  教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

  (4)、将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类,并送回相应家中。

  (5)、进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。

  听到小动物的“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。

  (6)、消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。

大班安全教案 篇2

  设计意图:

  《纲要》中指出“保护幼儿的生命安全和健康,是有幼儿园工作的重中之重。”而安全意识和解决事情的能力称为幼儿安全和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的安全教育势在必行。那么,如何让安全教育深入幼儿心中,喜欢参与兵乐在其中,于是,我设计了《认标志 讲安全》的活动,让幼儿从生活中,发现标志,产生兴趣。又能理解并用于指导行动上。从而达到“来源于生活又应用生活”这一教学法则。

  活动目标:

  1. 通过活动让幼儿能辨认几种常见的交通和生活得安全标志。

  2. 了解标志在生活中的作用,引发对标志的兴趣。

  3. 进一步培养幼儿的语言表达能力和对生活得观察力、判断力。

  活动准备:

  1. 知识准备:已具备一定得交通安全意识。

  例如:红绿灯、斑马线的用处等等。

  2. 物质准备:

  ① 创设马路情境。

  ② 交通、生活常见的标志一套。

  ③ 生活场景的挂图若干。

  ④ 三四组生活安全小标志(例:小心触电,禁止烟火等)

  放于幼儿椅子下面。

  活动过程:

  一、玩一玩,感受标志。

  1.创设马路情境,与幼儿一起当司机。

  2.发现交通标志,并作出相应的动作。

  二、看一看,认识标志。

  1. 回顾刚才的交通标志,并逐一出示,加深幼儿的认识。

  2.讨论:为什么要挂这些标志?(标志在生活中的作用安全)

  3.说一说,你还见过什么安全标志?

  三、猜一猜,了解标志。

  1.幼儿人手1个生活安全标志,观看并猜猜是什么意思。

  2.说出你的想法。

  3.教师小结,并介绍安全标志的名称。

  四、比一比,巩固标志。

  1.出示认识过的标志,逐一说出名称或含义,(复习)

  2.出示标志,比一比谁说得快又对。

  五、贴一贴,帮标志找家。

  1.出示生活场景图若干。

  2.幼儿将手上的安全标志找家并贴上。

  六、找一找

  幼儿园需要安全标志的地方。

  延伸活动:

  画一画,为幼儿园设计安全标志。

大班安全教案 篇3

  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。

  在活动开展的'同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

大班安全教案 篇4

  活动目标

  1、理解故事《小螃蟹的大"钳子"》,知道螃蟹的"钳子"会夹人。

  2、愿意交流生活中被各种东西夹住的经历。

  3、知道要注意安全,提高自我保护意识。

  4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  5、培养幼儿对事物的判断能力。

  活动准备

  幼儿园用书,各种形状的白纸或彩色纸若干,记号笔和固体胶幼儿每人各一支。

  活动过程

  1、阅读故事《小螃蟹的大"钳子"》,知道螃蟹的"钳子"会夹人。

  教师与幼儿一起阅读幼儿用书,激发幼儿园阅读的兴趣,理解故事内容。

  教师:螃蟹的"钳子"能够干什么(获取食物,保护自己等)教师:请你看看最后一幅画,猜猜会发生什么事?(一个小朋友想抓住螃蟹,可能会被螃蟹的大钳子夹住)

  教师:你被螃蟹夹到过吗?请幼儿说说相关经验。

  2、交流生活中被东西夹住的经验。

  教师:螃蟹的"钳子"会夹人,在生活中还有很多东西也会夹人,请你说说你知道哪些。(抽屉、门、拉链等。)

  3、学习制作提示牌,提醒大家注意安全,避免被夹伤。

  教师:请小朋友在我们教室里找找哪些东西容易夹人。

  教师:怎么样提醒大家注意,不要被夹住。(引出制作提示牌。)教师引导幼儿园制作提示牌,用绘画的形式表现,教师记录幼儿园的提示语。如:关门要小心哦,抽屉慢慢拉。

  把制作好的提示牌放置在相应的位置上,集体进行学习和交流。

  教师小结:动作要轻,要慢慢的,小心自己被夹住,也要小心夹到其他人。

  活动反思

  在整个活动中幼儿认识了夹子,了解了夹子的用途。

  幼儿的动手能力、想象力、语言表达能力都得到了锻炼。

  在活动过程中,孩子们互相配合,互相学习,参与积极性始终很高。

  小百科:夹是一个汉字,读作jiā/jiá/gā,本意是指从左右两方相持,从两旁限制,作动词时,一般是指用夹子等物品啮合其他物品,如夹上袜子。

大班安全教案 篇5

  活动目标

  1、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  活动准备

  1、教学挂图和幼儿用书。

  2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

  活动过程

  1、活动导入:谈话活动。

  (1)教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险,不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

  (3)教师小结幼儿所讲的内容。 教师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,不能去玩耍。 ①教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此,建筑工地非常危险,不能去玩耍。

  (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去玩耍。 ①教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

  ②幼儿观察描述,讨论后回答。 ③ 教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力发展,因此不可以去玩耍。

  (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩耍。 ①教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿? ②幼儿观察描述,讨论后回答。 ③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。因此,不能去仓库玩耍。

  (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不能去玩耍。 ①教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿? ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。

  (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿克制好奇心,不去危险地方玩耍。

  教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有很多地点很危险,不能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。

  3、活动总结:综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

  (1)教师:刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方,他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的,把没有的内容补充上去吧。

  (2)引导幼儿对照一开始讨论的内容,将缺少的内容补充到黑板上的白纸上,形成的安全规则图可用于区角张贴。

  4、活动延伸:表演小倒霉的故事。 教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编,并分组讲述和表演。

大班安全教案 篇6

  活动目标

  1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

  2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的,哪些食品存在安全隐患。

  3、在生活中增强食品安全意识,克制自己,少吃零食。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食品安全。

  活动准备

  1、各种食品包装袋及瓶、罐。

  2、霉变及变质的食品若干。

  3、教学挂图。

  活动过程

  1、活动导入,谈话活动。

  教师:小朋友们,你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志,你们知道吗?

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)观看教学挂图,认识生产日期和安全标记。

  ①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片,请幼儿观察并辨认。

  教师提问:图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

  ②教师给出正确答案:这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的,过了保质期就坏掉了,吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的,没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品,可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候,可以问问身边的大人。

  (2)观看教学挂图,学习分辨变质食品的正确方法。

  ①教师出示挂图上其他三幅图片。

  教师提问:面包上面有什么,还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

  ②请幼儿回答,大家评论。

  ③教师小结:在吃食物之前,我们要确定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点,是不是变色了,还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变,就说明这个食物坏掉了,不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

  3、活动展开:实地观察分辨哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。

  ①师:我这里有一些食品的包装以及各种食品,请小朋友来当食品检验员,检查一下哪些食品是安全的,哪些食品不安全。

  ②每次请3~5名幼儿,并集体检查讨论。

  ③讨论零食中的安全隐患,克制自己,少吃或不吃零食。

  教师小结:所以,小朋友们要少吃或不吃这样的零食,才会健康成长。

  活动总结:注意食品安全。

大班安全教案 篇7

  活动目标:

  1.认识测光器

  2.学习使用测光器测量光线。

  3.感受光的强弱对眼睛的影响。

  4.感觉舒适的光线。

  活动教学资源:

  指针式测光器、图书区、各学习区、学习单、笔、蜡笔。

  活动流程:

  一、 引起动机

  老师操作布偶以戏剧互动的方式和幼儿讨论:“小朋友好,我叫小花,告诉你们一件事喔,最近我的眼睛觉得很不舒服,妈妈带我去给医生检查,医生伯伯竟然说我近视了,要我戴眼镜耶!你们知道我为什么近视了吗?”

  二、发展活动

  1. 请幼儿讨论各种引起近视的可能原因。

  2. 展示测光器,说明测光器的用途及介绍使用方式。

  3. 带领幼儿至教室的图书区,及各区域的书写桌实际操作测光器并观察仪器上的数字变化。

  4. 将各区所测到的光度数记录于学习单上(附件)。

  5. 请孩子分享测量的结果及光线强弱对眼睛的影响。

  6. 与幼儿分享标准的光线度数是多少(一般室内的标准光线为350度、白板及图书区的标准光线为500度)。

  7. 请幼儿分享学习单上的各区域光线是否达到标准值,若未达标准值,则需增加光线。

  三、结束活动

  讨论保护眼睛的正确方法。

  活动评量:

  1. 能使用测光器测量并记录测光器上的数字。

  2. 能说出保护眼睛的正确方法。

  注意事项:

  1.园所可备一台测光器,除了供园所检视灯光的的光线是否达到标准外,亦可作为教学资源的教材。

  2.不同年龄层讨论的目标可不同。

  3.提醒幼儿若眼睛出现疲劳,不舒服时;应多休息。或请医生检查视力,以保持眼睛的健康。

  延伸活动:

  1. 可于灯管下多加几盏台灯(或双管灯减少成单管灯)测试光的强弱及于测光器下是否会有不同的变化显示;让幼儿知道看书时需有足够的光线。

  2. 讨论看东西的距离及光线对眼睛的影响。

  适用年龄:5-6岁

  活动时间:30-40分

大班安全教案 篇8

  食品安全

  【活动目标】

  1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

  2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的,哪些食品存在安全隐患。

  3、在生活中增强食品安全意识,克制自己,少吃零食。

  【活动准备】

  1、各种食品包装袋及瓶、罐。

  2、食品安全PPT

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  教师出示各种食品包装盒包装罐,说一说平时去超市买东西的经历。

  二、探索食品包装上的秘密。

  1、观看PPT,认识生产日期和安全标记。

  2、观看教学挂图,学习分辨变质食品的正确方法。

  ①教师出示其他三幅图片。

  ②请幼儿回答,大家评论。

  ③教师小结。

  三、活动展开:实地观察分辨哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。

  活动延伸:

  在区域活动中,请幼儿设计带有保质期,生产日期,安全标志的食品包装。

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