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月亮船教案

时间:2022-06-23 09:25:56 教案 我要投稿

月亮船教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的月亮船教案,欢迎大家分享。

月亮船教案

月亮船教案1

  设计意图

  《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

  活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

  2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。

  3、培养幼儿热爱祖国的情感。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

  3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

  活动重点:

  让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。

  活动难点:

  注重爱国情感的激发。

  活动过程:

  一、组织教学:

  小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

  二、儿歌导入:

  弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)

  三、分段播放故事录音。

  四、教师设问题,请幼儿回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)

  3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

  1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)

  2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

  六、教师小结:

  我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。

  七、播放划船的音乐

  现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧。

  教学反思

  一、设置悬念,激发学习欲望。

  在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

  二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性。

  整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

  活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

月亮船教案2

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场,萌发爱祖国的情感。

  2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

  3、学习安静地倾听故事,有感情地学讲故事。

  活动准备:挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。

  实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)、各地的名胜风景图片若干。

  活动过程:

  一、简短谈话,引出故事。

  1、做着划小船的动作进活动室。

  2、出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  二、倾听故事。

  1、结合图片完整地讲述故事一遍。问:故事的题目叫什么?

  2、故事讲了一件什么事情?

  三、教师演示教具讲述第一段故事,提问:

  1、蒲公英为什么哭?蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁?看到了什么?(讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方)

  2、蟋蟀是怎么劝她的?螳螂是怎么劝她的?(幼儿跟学对话)

  3、蒲公英最后遇到了谁?蒲公英是怎么对仙女说的?

  4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的?

  四、教师继续演示教具讲述第二段故事,请幼儿抢答。

  1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  2、世界上最高的山是什么山?(喜马拉雅山)

  3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  4、蒲公英的家到底在哪里?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

  教师小结:喜马拉雅山、天安门广场、长城,只有我们中国有,其他国家没有,我们中国这么伟大、美丽,怪不得蒲公英急着要回家。

  五、学习讲述故事。

  1、请幼儿翻开活动材料,边看图边讲述故事。

  2、蒲公英的家在中国,蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢?你们爱不爱我们的祖国呀?

  六、感受祖国山河的美丽,产生自豪感。

  1、作为中国人我们自豪不自豪?(自豪)老师也很自豪,我们的祖国很大、很美,除了蒲公英看到的,还有很多名胜古迹和好玩的地方。

  2、讨论:如果你坐上月亮船,在云海里飘,你还会看到什么?(幼儿发散回答长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等)

  3、师:小朋友说了那么多好玩的地方,老师真想去看看,小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘,看一看?那老师来做仙女,请你们坐上我的船(出示各地的名胜风景图片,请幼儿叫出他们的名字)

  七、总结:

  看到祖国这么多好地方,那么高兴不高兴?我们的家乡美不美?我们的祖国美不美?小朋友爱不爱自己的祖国?让我们大声地告诉我们的祖国妈妈我们爱你。

  活动反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

月亮船教案3

  课题:

  大班语言《月亮船》

  教材版本:

  幼儿园建构式课程

  学科、年级和册别:

  大班上册语言《中国娃》主题

  教学目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场;

  2、学习讲述故事,发展幼儿语言表达能力;

  3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,培养幼儿热爱祖国的情感。

  教学重点:

  学习故事,理解故事内容。

  教学难点:

  领略祖国秀丽山河,萌发热爱祖国的情感。

  教学思路:

  根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点,将教学贯穿于游戏中,目标定位准确,教具形象直观,难易层层递进。

  教学方法:

  新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此,活动除了要以饱满的情绪影响孩子外,还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

  教学手段:

  根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点,把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件,以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件,以辅助教学,来完成本节课的教学目标。

  教学准备:

  1、多媒体课件《月亮船》;

  2、故事磁带;

  3、入、退场音乐;

  4、活动材料幼儿人手一份。

  教学步骤:

  一、开始部分:以舞蹈“划小船”进入活动室。

  师:(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船,今天老师带来了一个关于月亮船的故事,你们想听吗?

  二、基本部分:倾听故事,理解故事内容,学习讲述故事。

  ㈠播放故事磁带,让幼儿完整倾听故事一遍。

  倾听后问:

  故事的题目叫什么?

  蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

  ㈡通过多媒体课件分段学习故事。

  ⑴播放多媒体课件,学习第一段故事。

  学习后问:

  蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?

  讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

  蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

  ⑵播放多媒体课件,学习第二段故事。

  学习后请幼儿抢答:

  世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

  世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

  ㈢完整欣赏故事。

  教师随背景音乐完整讲述故事。

  ㈣学习讲述故事。

  请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。

  ㈤培养幼儿热爱祖国的情感

  问:蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论,师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感)

  三、结束部分:以舞蹈“划小船”离开活动室

  师:让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

  附:月亮船

  有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

  风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷路了,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城,蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。

月亮船教案4

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

  活动过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  x播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

  x教师提问,幼儿回答:

  “是谁在哭啊?”

  “蒲公英为什么哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  x幼儿阅读图书。

  “蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、阅读理解内容:

  x幼儿自主阅读后发表自己的想法:

  “你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  x播放背景音乐,教师讲述故事。

  x幼儿自由结伴讨论:

  “你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  x师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  建议与提示:

  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

  教案反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

月亮船教案5

  开学的第一个月,我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小,意境优美的童话故事,这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的,其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时,萌发爱祖国的情感。

  一、《月亮船》的设计理念

  《月亮船》这个故事,采用拟人的手法,活泼生动,精练易懂。故事情节紧凑,能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中,字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方,最后来到了中国,蒲公英找到了自己的家就在长城脚下,使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山,通过故事延伸,大谈祖国的壮丽河山和人文精神,能够萌发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。

  二、《月亮船》的目标定位

  1、理解故事内容,初步了解我国的地理位置。

  2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。

  三、对在执教过程中的每一个环节进行分析

  在执教过程中,我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片,请幼儿看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英为什么会哭?在这个环节中,我发现幼儿都事先已有了经验,基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了点子上,这是我事先没有考虑到的,没有想过要是遇上这样的问题,我该怎么处理。所以,我粗略的把这个问题带过,直接开始讲故事1~4段。在这个环节的处理上,我应该启发幼儿大胆的猜想,兼顾到每个孩子的想法,而不是马上就切入正题。

  在讲完前半段故事后,请幼儿回答相关问题时,我忽略了提升幼儿的语言发展,我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的,但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上,我还需要改进,我应严格遵循纲要所提出的,为幼儿创造一个良好的语言氛围,从而达到语言领域的目标。

  在执教第二个环节中,我讲述了故事的最后几段,让幼儿知道蒲公英的家在中国,在知识小拓展时,我问幼儿世界上最高的山叫什么?幼儿有的回答:珠穆朗玛峰,当时,我不应该急于给予否定,而是应该表扬幼儿,真棒,珠穆朗玛峰都知道,但是珠穆朗玛峰是最高的山峰,可老师问的是世界上最高的山叫什么?这样一来,不仅不会打击幼儿自信心,而且能引导他们往别的地方想,思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上,这样一来,能促进幼儿的思维更加开阔。

  在分段欣赏完故事后,我开始播放PPt,请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中,问题出现在教学PPt上,由于缺乏对ppt制作的研究,我的ppt做的过于静态,我应该制作一个动静结合的教学ppt,形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方,蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来,为幼儿创造一个有趣的语言环境。

  在最后一个环节中,我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差,我一开始定的是语言领域的,就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升,在这一点上,我还学要不断的琢磨和推敲。

  四、总结、反思、提升

  整个执教下来,所存在的问题,我总结这么几点:

  1、给幼儿创造一个想说,敢说的机会太少,整个过程,老师讲的太多,而给幼儿说的机会太少。语言领域的课,就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法,重在一个“说”,在这一点上,在日后的活动设计中,我还需改进。

  2、尽量做到与每个幼儿互动,而不是与个别幼儿,在执教过程中,我应与更多的幼儿进行互动,加上适时的走动,亲近幼儿,应兼顾到全体幼儿。

  3、课前教具的准备应考虑周全,准备充分。教具的准备很重要,事先考虑周全,准备充分的话,在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如,课后指导老师给我的建议是,如果把教学PPt做成动态的,然后再准备一个大的背景图,合理的安排故事中出现的人物,给幼儿一种美的,有趣的意境,能使幼儿更好的融入到故事的情节中。

  4、时间的把握度还需加强,我整堂课的流程走的太快,致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来,使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话:“备教案,不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来,会给人感觉枯燥,乏味且达不到该有的效果。

  我的第一堂亮相展示课,自知存在着一定的问题,我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结,并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课,使我吸取了不少的经验和教训,使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进,试教,反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中,我会将反思化为动力,在新德执教过程中,得到一个突破性的提高。

  幼儿园大班语言《月亮船》教学反思

  在这个星期的星期三下午,我给孩子们上了一堂语言活动—《月亮船》,在上课的过程中,小朋友听的也很认真,我觉得上的比较成功的部分有:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,还出示的图片,孩子们也直观的看到了,加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义,还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,还是比较好的。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

  同时我也发现了几个问题,有待下次改进:

  1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时,我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿,却一直没有给幼儿说的机会,其实,班上的赵淇凯去过北京,对天安门有一定的认识,可他的说话机会被我忽视了,失去了很好的让幼儿自由表达的机会。

  2、《纲要》指出:语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最后一个环节时,让幼儿说一说祖国的美丽景色,我觉得我没有调动她们的气氛,孩子们发现时,虽然很积极,可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好,我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解,这样上课的时候,孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。

  大班的语言课,不但要发展她们的语言能力,更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前,教师可以让孩子们在课前就有一些了解,作为经验积累,这样在上课的时候,我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致,更有兴趣。

月亮船教案6

  设计意图:

  故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事,活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明,从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情,并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!

  活动目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,为自己是一个中国人而感到骄傲。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

  活动重点、难点:

  重点::让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。

  难点:幼儿爱家乡、爱祖国情感的激发。

  活动准备:

  1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)、崇明岛图片一张、仙女棒一个。

  2、多媒体课件:《月亮船》

  3、崇明简介的视频。

  2、歌曲《大中国》(幼儿已欣赏过歌曲《大中国》)。

  活动过程:

  一、分段欣赏故事、逐渐理解故事

  1、教师出示蒲公英在流泪的图片

  提问:这是谁?(这是蒲公英解释:它是一种花)

  它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)

  蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)

  2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。

  3、教师放映课件《月亮船》,课件放映到“不听,不听,我要回家。”

  提问:

  (1)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)

  (2)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。

  4、教师继续放映课件至结束:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?

  提问:是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?

  5、提问环节

  (1)提问:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(教师出示相应的图片)

  (世界上最大的海洋太平洋;世界上最高的山喜马拉雅山)

  (世界上最大的广场天安门广场;世界上最长的城墙万里长城)

  (2)提问:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。

  二、整体欣赏故事、学说世界之最

  1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!

  提问:你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)

  2、施老师觉得这些话是很好听的:

  (1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。)

  (2)教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!(前半句蒲公英说,后半句仙女说)

  (3)教师引导幼儿进行表演:可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。(使用仙女棒一个)

  三、自主分享讨论,我爱家乡崇明

  1、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)

  2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇明

  3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!

  4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。

  让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!

月亮船教案7

  教学目标:

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。

  2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

  教学准备:

  1、挂图2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点:

  重点:观察图会讲故事。

  难点:体会最长的长城,最大的广场。

  教学过程:

  1、划小船。

  老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  2、倾听故事①故事的题目叫什么?

  ②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家门?

  ③说一说,演一演。

  故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢?

  蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  ④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

  教学反思:

  将故事转化为艺术感受的尝试,带领幼儿谈论自己的地方,讲讲为什么喜欢嘛。

月亮船教案8

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  活动过程:

  一.欣赏故事《月亮船》

  1.教师播放课件【故事欣赏】,幼儿边看课件边欣赏完整故事。

  2.教师播放课件【第一段】。

  教师:蒲公英为什么哭?蒲公英对仙女是怎么说的?

  3.教师可点击【问题一】中的卡通"蒲公英"按钮和【问题二】中的卡通"仙女"按钮帮助幼儿熟悉故事。

  4.教师播放课件【第二段】。

  教师:世界上最大的海洋是哪一个?世界上最高的山是什么山?世界上最大的广场是什么广场?蒲公英的家到底在哪里?

  5.教师可点击按钮:【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】,通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

  6.教师总结:世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜马拉雅山;世界上最大的广场是天安门广场;世界上最长的城墙是长城。

  【说明:本环节让幼儿在欣赏故事的过程中,了解我国的四个“之最”,感受它们的大、高、长。萌发自豪之情。】

  二.说一说:祖国真美丽

  1.教师:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呀?(中国)

  2.教师:我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友,你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

  【说明:本环节通过让幼儿自由发言,来说说自己去过的地方和喜欢的地方,交流自己的经验,抒发自己的情感。】

  三.看一看:美丽的祖国

  1.幼儿观看图片,了解更多的祖国的风景

  2.你最想去哪里玩?为什么呢?

月亮船教案9

  教学目标:

  1.正确认读十三个生字,会写田字格里的八个生字。认识多音字“教”。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.理解课文内容,体会文中丰富的想象,感受祖国的伟大,激发学生热爱祖国的情感。

  课时教案个性化教案

  课前向生活开放:

  学生:和爸爸、妈妈一起查资料,看地图,找一找太平洋在哪里,喜玛拉雅山有多高,长城有多长,天安门广场有多大,还有哪些世界之最。

  教师:地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门等图片和其它资料。相关的多媒体课件。

  初读感知阶段:

  把课文读正确、通顺,正确认读13个生字。初步感知课文的内容。能试着讲这个故事。

  精读感悟阶段:

  [重点部分处理]

  引导学生从整体感悟入手,在读中理解词句。

  ⑴结合重点句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等词语感悟蒲公英的伤心,结合几个之最的图片和其它资料感悟祖国的伟大。

  ⑵想像感悟。

  ⑶表演感悟。

  ⑷利用补充的资料感悟。

  ⑸以读促悟。

  在感悟的基础上指导学生有滋有味的朗读。

  课文非重点词句的理解要以读代讲。

  [课内拓展]

  让学生说说他们知道的其它之最。

  [作业]

  指导写好生字,完成练习册。

  [课后延伸]

  课下在采蜜集上画画自己心中的大,也可以写一写自己的想法,还可以摘抄优美的词句。你自己是着按照4+4模式设计些本节课教案:

  自己设计的感触

月亮船教案10

  【活动目标】

  1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

  2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  4.发展幼儿手部动作的灵活性。

  【活动准备】

  1.挂图。

  2.实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

  3.故事磁带。

  【活动过程】

  1.划小船。

  做着划小船的动作进活动室。

  出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  2.倾听故事。

  故事的题目叫什么?

  蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?出自《是谁帮助她找到了家》

  3.说一说,演一演。

  教师演示教具讲述第一段故事。

  蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?

  讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

  蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

  教师继续演示教具讲述第二段故事。

  听完后请幼儿抢答:

  ①世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  ②世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

  ③世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  ④蒲公英的家到底在哪?

  (万里长城大墙下的一棵小草旁)

  4.学习讲述故事。

  请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。

  蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?

  建议:

  1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。

  2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。

  附:月亮船

  有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

  风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

  仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷了路,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空,

  蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子,记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。

  活动反思:

  有幸参加了本次区域研讨活动,我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多,为了更好的鞭策我今后的教学工作,现将本次活动做以反思。

  本次活动中,我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

  开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

  虽然顺利完成了本次公开课,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

  因而在今后的教学中,我应改变教学观念,更新教学方法,平时多看些有关幼儿教育方面的书籍,了解幼儿的心理与生理特点,多与教育教学经验丰富的老师交流,多参加园内外组织的各种优质课、观摩课,借鉴经验,扬长避短,使我尽快地成长起来。

  总之,通过本次区域教学活动,使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主,创设一个幼儿敢说,想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中,而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通,附下身体与幼儿亲密接触,做幼儿的"好妈妈",使课堂活起来,让自己成为一名合格的幼儿教师。

月亮船教案11

  教学目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而自豪。

  2、用清楚连贯的语言讲述故事情节。

  教学准备:教学挂图、幼儿用书《月亮船》、故事录音。

  教学过程:

  一、导入新课

  师:小朋友,老师呀今天给大家说个谜语,看看大家猜测的出来谜底吗?好不好?

  生:好(鼓掌)

  师:“有一东西,有时圆,有时弯,三百六十五天,天天转,到了晚上才出现”大家猜猜吧!

  生:是月亮。

  师:大家真聪明,一下就猜出谜底了,那么小朋友们,你们会划船吗?我们一起来做一做划船的动作好不好?

  生:双手做划船的动作,绕着教室转(兴趣很大)

  二、讲故事

  师:好了小朋友,老师也有一艘小船,它叫《月亮船》,出示挂图,那么你们想不想知道关于月亮船的故事?

  生:想。

  师:那么我们一起先来看一看挂图吧!看的时候一定要仔细观察图中都画了什么?

  生:仔细观察,同桌讨论。

  师:好了小朋友,大家都看完了,看的很仔细,下面老师请你们听听这是什么声音?

  播放录音片段(薄公英的哭声)

  师:提问,幼儿回答。

  师:“是谁在哭呀?“

  生:“蒲公英!”

  师:“蒲公英为什么哭呀?”

  生:“它找不到家,找不到妈妈了。”

  师:小朋友们太棒了,大家知不知道最后蒲公英到底找到家了没有,下面大家一起完整的听一下故事录音吧!

  生:听的很认真,对故事情节有进一步的了解。

  幼儿阅读图书,教师提问

  师:“蒲公英被吸到很远的地方,路上遇到谁?

  生:“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔。”

  师:“蒲公英的家到底在哪?”

  生:中国万里长城脚下的一棵小草上。

  三、再次欣赏教师有感情的讲述故事。

  幼儿自由结伴讨论。

  师:是谁帮蒲公英找到的家?

  生:“是月亮船。”

  师:“它们一路上都遇到了哪些景物?”

  生:它们遇到了世界上最大的海洋太平洋;最高的山脉喜马拉雅山;最长的城墙万里长城;最大的广场天安门广场。

  师:小朋友回答的太棒了,这些都是我们中国的名胜古迹,我们中国主是多么的伟大呀,蒲公英的家在中国,我们的家也在中国,你们喜欢她吗?

  生:喜欢,因为,我们中国有世界上最大的海洋太平洋;最高的山脉喜马拉雅山;最长的城墙万里长城;最大的广场天安门广场。

  师:好;那么,我们课后作一幅美丽的家乡图吧!

  课后小结:本课通过谜语导入新课,激发学生对故事情节的兴趣,让学生明白故事内容,知道祖国的一些名胜古迹,培养他们热爱祖国、热爱家乡的思想。

月亮船教案12

  设计背景

  《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

  活动目标

  1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。

  2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点

  活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。

  活动难点:注重爱国情感的激发。

  活动准备

  1、幼儿图画书《月亮船》;

  2、哭泣的蒲公英图片一张;

  3、四个世界之最图片各一张。

  活动过程

  一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣

  1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

  提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。

  2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。

  问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最大的海洋,那儿有最高的'山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。

  3、仙女告诉蒲公英什么了?

  通过讨论,让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。

  4、听故事录音,完整欣赏故事。

  鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  三、感受祖国真伟大

  1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)

  2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。

  幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。

  3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。

  活动反思:

  —有幸参加了本次区域研讨活动,我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多,为了更好的鞭策我今后的教学工作,现将本次活动做以反思。

  本次活动中,我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上最高的山,最长的长城,最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

  开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

  虽然顺利完成了本次公开课,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

  因而在今后的教学中,我应改变教学观念,更新教学方法,平时多看些有关幼儿教育方面的书籍,了解幼儿的心理与生理特点,多与教育教学经验丰富的老师交流,多参加园内外组织的各种优质课、观摩课,借鉴经验,扬长避短,使我尽快地成长起来。

  总之,通过本次区域教学活动,使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主,创设一个幼儿敢说,想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中,而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通,附下身体与幼儿亲密接触,做幼儿的"好妈妈",使课堂活起来,让自己成为一名合格的幼儿教师。

月亮船教案13

  大班语言活动月亮船教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪,用清楚连贯的语言表达自己的想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看月亮船教案吧。

  活动目标:

  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书、故事录音。

  活动过程:

  1、激发幼儿阅读的兴趣:

  播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

  教师提问,幼儿回答:

  ――“是谁在哭啊?”

  “蒲公英为什么哭啊?”

  2、阅读图书感受内容:

  幼儿阅读图书。

  ――“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、阅读理解内容:

  幼儿自主阅读后发表自己的想法:

  ――“你们在图书里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是谁帮助它找到了家?”

  4、完整欣赏:

  播放背景音乐,教师讲述故事。

  幼儿自由结伴讨论:

  ――“你们的家在哪里?”

  “那儿有些什么美丽的景物呢?”

  师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

  活动建议:

  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。

  活动反思:

  在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

月亮船教案14

  一、活动目标:

  1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

  2、学讲故事,萌发热爱祖国的情感。

  二、活动准备:

  1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

  三、活动过程:

  1、谈话引题。

  提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?

  我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的家。

  2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

  提问:小朋友把小耳朵竖起来,仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》,教师讲述故事第二遍。

  提问:蒲公英为什么哭了?

  提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提问:蒲公英是怎么对仙女说的?

  提问:仙女又告诉蒲公英什么?

  4、完整欣赏故事录音一遍,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  5、活动延伸。

  1.故事听完了,现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英,说说故事里它们的对话。

  提问:你家住在哪里?你可以做一些介绍吗?

  《月亮船》反思

  一、环节设置方面

  教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。

  二、教师组织方面

  在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

月亮船教案15

  活动目标:

  1.知道故事的主要情节,体验故事中动物之间相互帮助的情感。

  2.领略蒲公英所见到的祖国山河,感受祖国山河的美。

  3.了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

  活动准备:

  1.挂图第7号,故事磁带,录音机,实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

  2.幼儿每人一本图书

  活动过程:

  1.划小船。

  (1)老师和幼儿一起做“划小船”的动作。

  (2)(出示月亮船的小图):刚才,你们是划着自己的小船,老师这儿也有一条小船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  2.倾听故事。

  (1)老师有感情地完整讲一遍故事后提问:

  师:故事的名字叫什么?

  师:蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁?看到了什么?

  师:是谁帮助她找到了家?

  (2)幼儿边看挂图边听第一段故事后提问:

  师:蒲公英被吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?

  师:讨论:故事中说到的“陌生的地方”是个什么样的地方?

  师:蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  师:蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

  师:蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎么对她说的?

  (3)幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论:

  师:世界上最高的山是什么山?(喜马拉雅山)

  师:世界上最长的长城在哪里?(中国的万里长城)

  师:世界上最大的广场是什么广场?(中国北京的天安门广场)

  师:世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  师:蒲公英的家到底在哪儿?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

  3.尝试分角色故事。

  (1)幼儿人手一本活动材料,边看图边讲故事

  (2)尝试分角色表演故事。

  附:故事《月亮船》

  一颗蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?蒲公英迷路了,急得哭了起来。

  好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭,就说:“别哭,别哭,坐上我的月亮船,送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

  蒲公英坐上月亮船,月亮船就开始飞了起来。

  飞呀飞,蒲公英看见了世界上最高的山峰。仙女告诉说:“这是喜马拉雅山。”

  突然,地面山发出一道光,仙女说:“这是天安门广场,是世界上最大的广场。”

  飞呀飞,蒲公英看见了世界上最长的城墙,仙女说:“这是万里长城。”蒲公英高兴地说:“这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”

  蒲公英下了月亮船,告别了仙女和玉兔。仙女说:“记住,你的家叫中国!”刚说完,仙女就驾着月亮船走了。

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