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小班结构教案

时间：2024-08-29 10:48:07 教案

小班结构教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小班结构教案，希望能够帮助到大家。

小班结构教案

小班结构教案1

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

　　2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏指导：

　　一、手指游戏导入

　　1、复习手指游戏《点点虫》。

　　2、春天的公园会有些什么呢?

　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　①我们走路时在哪儿走?

　　②碰倒了别人的积木怎么办?

　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导：

　　教学反思：

　　幼儿在活动中首先能对活动的.内容感兴趣，能积极胆地进行建构，活动中部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更的收获，以激发幼儿创作的积极性。

小班结构教案2

　　活动目标

　　1、在已做好的花篮上进行装饰。

　　2、在手工活动中注意安全。

　　活动准备

　　1、雪碧瓶若干。

　　2、即时贴、彩纸。

　　活动过程

　　一、游戏导入：《编花篮》

　　看看老师这只小花篮是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即时贴、彩纸等）

　　二、教师示范操作：

　　1、首先拿一个制作好的小篮子，把老师准备好的即时贴小花粘贴在花篮中间，注意小心撕开贴纸。

　　2、用彩色纸折出郁金香小花，放到篮子里面。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿折郁金香。

　　四、评价幼儿作品。

　　效果分析

　　今天的活动孩子们在折郁金香放到花篮里的.时候，很多孩子一开始不愿意或者觉得太难不想尝试折，都表示要老师帮忙，对此我进行了很多的帮助，以此看来，我们班的孩子在手工折纸方面需要在今后活动中多加练习，多让孩子们接触手工折纸活动才能更好地培养幼儿制作的兴趣。

小班结构教案3

　　活动目标：

　　1、指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

　　活动过程：

　　1.谈论月饼

　　教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么?”“它是什么样子的?”“人们什么时候吃月饼?”

　　2.做月饼

　　教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

　　(1)幼儿探索做月饼的.方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼?

　　教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料，如小瓶盖、小圆盒等，引导幼儿试一试，将面团放进去压平，再将面团倒出来，看看像不像月饼。

　　(2)交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品，并向家介绍自己的制作方法，教师助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团圆装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

　　(3)再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿，教师可请他们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿，教师则给予具体地助，使其获得成功。

　　3.给娃娃送月饼

　　请小朋友将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与助他人的快乐。

　　活动反思：

　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿胆制作。

小班结构教案4

　　活动目标：

　　1、感知梳子的外形特征，尝试在梳柄上建构梳齿表现梳子。

　　2、喜欢参与结构活动，能用简单的话与人交流体验建构成功的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

会建构直线、认识过梳子

　　物质准备：

展台、视屏显示台、雪花片、半成品、梳子

　　活动过程：

　　1、表演“梳子舞”，激发幼儿兴趣

　　师：宝宝们，我们一起拿梳子跳跳舞吧！（左边梳梳、右边梳梳、帮旁边同伴梳一梳）

　　2、观察梳子、感知梳子的外形特征

　　师：你手上拿的是什么？他是什么样子的呢？

　　小手握着的地方是梳柄、用来梳头的地方是梳齿。

　　出示梳子，师幼共同小结：梳子分为梳柄和梳齿，梳齿都在梳柄的一边，他们短短的'都一样长。

　　3、讨论梳子的建构方法

　　（1）、出示场景：师：瞧，今天羊羊村里要开化妆舞会，很多小动物都来啦！小动物们需要梳子打扮自己，你们愿意帮助它们吗？

　　（2）、出示半成品——梳柄：看，这光是一个什么，少了什么呢？谁来试一试用雪花片在梳柄上插一样长的梳齿呢？

　　（3）、请个别幼儿示范，教师提醒：梳齿直直的、短短的一样长，连在梳柄一边。

　　4、幼儿建构梳子、教师观察指导

　　鼓励幼儿用自己喜欢的颜色进行建构，鼓励幼儿送梳子时会说有礼貌的话。

　　5、评价：

　　（1）、展示作品、相互欣赏

　　（2）教师评价

　　师：“你插了一把什么样的梳子，什么颜色？”

　　活动延伸：

　　在区域活动中鼓励幼儿建构各种形状的梳子

小班结构教案5

　　游戏目标：

　　1、能用方块积塑进行插接。

　　2、能注意构建物体的形象。

　　3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：

　　1、情境创设：家的.场景

　　2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种小的盒子等

　　游戏过程：

　　1、创设情境，故事导入。

　　教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

　　师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢?

　　2、幼儿介绍自家的家具。

　　3、教师提出活动要求：

　　(1)以组为单位，共同建构一个家。

　　(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。

　　(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

　　4、幼儿分组活动。

　　幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。

　　5、幼儿作品展示，介绍家具。

　　(1)请幼儿有序地摆放家具。

　　(2)幼儿介绍各自家中的家具。

　　(3)表扬游戏中能相互助，相互讨论的幼儿。

小班结构教案6

　　活动目标：

　　1、尝试用大小不同的两个圆连接表现葫芦娃。

　　2、乐意介绍自己的作品名称，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：会插实心圆、观看过动画片《葫芦娃》

　　2、物质准备：雪花片、场景、音乐、大小不同的`圆形片人手2个

　　活动过程：

　　1、情境导入，引起兴趣。

　　教师：“你们喜欢葫芦娃吗？为什么呢？”

　　2、幼儿拼摆图形片，感知葫芦的外形特征。

　　（1）出示葫芦娃的图片，幼儿观察。

　　教师：“宝宝们都很喜欢葫芦娃，那它是什么样子的啊？”

　　（2）幼儿拼摆，感知葫芦的特征。

　　教师：“宝宝们，那你们用圆形来拼一拼、摆一摆吧！”

　　“谁来说说你拼的葫芦娃是什么样子的？”（一个圆大，一个圆小）

　　3、幼儿尝试建构，教师观察指导。

　　教师：“宝宝们，你们会雪花片插葫芦吗？怎么插呢？”

　　观察幼儿的建构方法，指导帮助个别幼儿。

　　4、评价

　　（1）幼儿自由向同伴和老师介绍自己的作品。

　　（2）请个别幼儿在集体面前介绍：“谁愿意大声地向大家介绍你插的葫芦娃？”

小班结构教案7

　　设计背景

　　让幼儿学会看交通灯，注意交通安全，因此让幼儿认识红黄绿三色。

　　活动目标

　　1、幼儿认识红黄绿三色，会看交通灯，懂得红灯停，绿灯行。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　认识红黄绿三色，会看交通灯。

　　活动准备

　　红黄绿圆形卡片各一张，乒乓球各一个，盒子一个，交通灯头饰。

　　活动过程

　　1、看一看：让幼儿看一看老师手里的卡片。

　　2、认一认：认识红黄绿三色。老师分别举起三张卡片，告诉幼儿分别是什么颜色。

　　3、摸一摸，说一说：把乒乓球放进盒子里让幼儿摸，并说说摸到的是什么颜色的球。

　　4、找一找：班里谁穿有这些颜色的`衣服。

　　5、演一演:用交通灯头饰演一演，学会过马路。

　　教学反思

　　达到了预期的效果，幼儿很感兴趣，并且学会了看交通灯。只是卡片过少，没能让全班幼儿都参与游戏。

小班结构教案8

　　游戏目标：

　　1、能胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

　　游戏重点难点：

　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　游戏指导：

　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

　　(1)教师介绍提供的几种材料。

　　(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　3、幼儿欣赏同伴的'表演，师生共同评价游戏情况。

　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

　　(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

　　(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

　　(3)共同协商创设游戏情境。

　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

　　鼓励家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

　　活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

小班结构教案9

　　设计意图：

　　《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

　　活动目标：

　　1、在“卖早点”的情境游戏中复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。

　　2、尝试用多种方法来创编歌曲，能胆表演。

　　活动准备：

　　1、小推车一辆，食物图片七幅

　　2、幼儿操作材料人手一份

　　3、幼儿已有一定的生活经验

　　活动过程：

　　一、创设情境，巩固已有经验。

　　教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。

　　师：你们猜猜我会卖些什么呢?

　　幼儿根据已有经验进行讲述。

　　二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。

　　1、熟悉旋律，逐个填词演唱

　　师：你们看，我卖些什么?。

谁来我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!

　　幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

　　尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

　　2、完整演唱歌曲。

　　师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。

　　三、创编歌曲，匹配相应歌词。

　　1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱

　　2、尝试替换1—2种食物来演唱。

　　幼儿自由创编，并能胆表演。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的'天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班结构教案10

　　一、活动内容：

　　我给花姐姐找朋友

　　二、活动目标：

　　1、巩固小花的建构方法。

　　2、初步地按红、黄、白三色分类。

　　3、体验77与同伴共同游戏底快乐。

　　三、活动准备：

　　1、经验准备：已欣赏过故事“三只蝴蝶“并对其中的蝴蝶、花姐姐有所了解。

　　2、物质准备：雪花片、花图片、录音。

　　四、活动过程：

　　1、活动导入，引起幼儿兴趣。

　　（1）以“找朋友“音乐，引起幼儿已有经验，朋友越多越快乐。

　　教师：“小朋友们，你们有朋友吗？喜欢和好朋友在一起玩吗？和好朋友在一起快乐吗？“

　　（2）鼓励幼儿为花姐姐找朋友。教师：“你们想不想为花姐姐找到许多好朋友呢？“

　　2、请幼儿尝试建构花并按色分类。

　　（1）教师：“哪位小朋友想上来试一试呢？“请幼儿尝试按自己喜欢的的花颜色分类。

　　（2）教师：“今天我们就一起来帮花姐姐找好朋友好吗？花姐姐说她们最喜欢和她们身上颜色一样的花朵，你们愿不愿意帮她们找到这样的好朋友呢？“

　　（3）鼓励全班合作，一起帮花姐姐找好朋友。

　　3、幼儿建构，教师参与并指导。

　　（1）鼓励幼儿按色建构花。教师：“今天你们会帮花姐姐找到和它们衣服颜色一样的好朋友吗？“

　　（2）能力强的'幼儿多插几朵不同色的花，能力弱的幼儿按色建构。

　　4、小结、评价。

　　（1）以花姐姐口吻谢谢小朋友，并相应地评价。教师：“花姐姐们说，谢谢小班小朋友我们找到了这么多的好朋友，真开心！“

　　（2）听“找朋友“音乐，鼓励幼儿与花姐姐做朋友。

小班结构教案11

　　情况分析：

　　经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。

　　第一阶段：3.3—3.31

　　一、游戏目的：

　　1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

　　2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

　　3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

　　2、知识技能准备：

　　(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

　　(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。

　　(3)认识新材料的结构特征及操作方法。

　　(4)参观花园。

　　三、游戏指导：

　　第一次内容：模拟构造《花》见图8

　　材料：梅花片，中、大型花片

　　1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。

　　2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。

　　3、师示范圆形及三角形花的围合方法。

　　4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。

　　5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。

　　第二次内容：命题构造《美丽的花园》

　　材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料

　　1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?

　　3、师重点示范太阳花的拼插方法。

　　4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆，启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。

　　5、带幼儿参观花圃，体验建构成功的喜悦。

　　第三次内容：模拟构造一一《小鸭、小鸡》见图9

　　材料：中、小翌花片、梅花片

　　1，出示玩具小鸡、小鸭，引导幼儿观察比较其外形特征。

　　2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。

　　3、幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。

　　4、指导幼儿分类收拾玩具。

　　5、引导幼儿评价作品，重点评价拼插是否牢固。

　　第四次内容：《楼房》见图1O

　　材料：梅花片、中型花片、方块积塑

　　1、出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的.结构特点。

　　2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例，师示范屋顶的围合、加高方法。

　　3、师示范方块积塑简单的围合方法。

　　4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。

　　5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。

　　游戏小结：

　　本阶段新增加两种新的结构材料——梅花片及方块积塑，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。本阶段初步接触命题游戏，基本能按主题进行构造，但需在老师的帮助下，才能合理布局。

　　第二阶段：4.1—4.30

　　一、游戏目的：

　　1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。

　　2、明确建构目的，能按自己的意愿进行构造。

　　3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：梅花片，中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。

　　2、知识准备：

　　(1)参观过家俱店及电器商行，了解各种家俱、电器的外形特征及用途。

　　(2)已掌握平面构造的技能。

　　三、游戏指导：

　　第一次内容：模拟构造《电视机或电冰箱、录音机》见图11

　　材料：梅花片，中、小型花片

　　1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形。长方形构成。

　　2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。

　　3、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

　　4、提出建构要求：

　　(1)接插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

　　(2)选择二至三种颜色进行拼插。

　　5、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

　　6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

　　第二次内容：模拟构造：家俱《床、沙发》见图12

　　1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。

　　2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。

　　3、师示范沙发的拼插的方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。

　　4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。

　　5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。

　　第三次内容：命题构造《我的家》

　　材料：圆柱积塑，中、小型花片，方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料

　　1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。

　　2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?

　　3、提出注意点：

　　(1)要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？

　　(2)拼好的东西要摆在适当的位置。

　　4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插：

　　(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。

　　(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。

　　(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。

　　5、评价游戏：向幼儿介绍有创意的作品。

　　第四次内容：自由构造

　　材料：圆柱积塑，中、小型花片，梅花片、方块积塑、积木

　　1、以娃娃过生日，为娃娃送礼物引入。

　　2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”

　　3、提出注意点：

　　(1)玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。

　　(2)尽量拼出与别人不同的作品。

　　(3)拼插时要注意搭配颜色。

　　4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。

　　5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃，并向娃娃说一句话，表扬有进步的幼儿。

　　游戏小结：

　　幼儿已基本能运用已学过的技能，在拼插平面物体的基础上，逐步学会了搭建立体的物体，表现出物体的主要特征，幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积较小，对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成，需要在老师鼓励下方能完成。

小班结构教案12

　　我们班的孩子对烹饪游戏特别感兴趣。每次“做完饭”后，都会将他们的“美食”拿来给我们分享。我们知道，幼小的孩子总喜欢围在妈妈的身边，看着妈妈做饭做菜;幼小的孩子还会和别人玩娃娃家，拿着玩具锅铲煮饭炒菜，玩得不亦乐乎!而我们的孩子常见到的一般是中式菜肴的烹饪过程，而对西式的食物还是比较陌生。因此，我想能让孩子们了解一下西式食物的制作方法，让他们能体验烹饪的多样性。三明治是西式快餐中比较有代表性的一种食物，而且制作简单，美味又营养。因此我决定让幼儿尝试一下制作三明治，并在过程中学习安全地使用工具，了解适宜的用餐礼仪。

　　活动目标

　　1、学习安全使用烹饪工具。

　　2、体验品尝自制食物的乐趣。

　　3、知道简单的用餐礼仪。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　制作三明治

　　活动准备

　　1、制作三明治的CD

　　2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。

　　3、轻快的音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　唱《小小厨师》并律动。

　　师：小朋友们，今天我们都带着白帽子，拴着围裙，我们现在是谁呀?小厨师们，我们一起来做美味可口的食物吧!

　　唱儿歌。

　　二、基础部分：

　　1、讨论三明治的`做法

　　出示三明治，念儿歌《三明治》。并讨论如何制作三明治。

　　师：小厨师们，知道今天要做什么美食吗?(出示三明治)这是什么?我们一起来念一念儿歌《三明治》吧。怎样制作三明治呢?

　　幼儿讨论。

　　出示CD影像，看一看三明治的制作过程。

　　2、制作活动

　　助幼儿逐一认识简单的制作材料，如面包，火腿，果酱等。

　　师示范做三明治的过程。

　　请幼儿自选材料制作自己喜欢的三明治(制作前，提醒幼儿先洗手)。

　　三、结束部分

　　放音乐，享用美食。

　　四、延伸部分

　　注意简单的用餐礼仪。如：坐时注意手肘，以免影响到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有东西时不要声说话;保持愉快的心情食物会更好吃。

　　教学反思

　　在这次活动的开始部分，我运用了一首孩子们都喜欢的儿歌《小小厨师》来做导入，孩子们兴致很高。

　　基础部分时，我先让孩子们讨论三明治的制作方法。再观看三明治。虽然孩子们对三明治的制作过程有了一定的了解。但有一点我却疏忽了，他们对三明治不是很熟悉，而我也没有对他们讲解三明治的来历。如果再次上这次活动我就要加上三明治的来历。在我介绍材料时，我让孩子们到了材料面前时才介绍，因为孩子们太小，控制力不太强，尤其在食物面前。因此，我在介绍时，有一部分孩子们的注意力根本没在我这儿，而是盯着盘子里的材料。有的幼儿在惊喜地交谈食物，有的伸出鼻子去闻了闻味道，甚至还伸出手指头去蘸了点果酱来尝。于是我干脆让孩子们都闻一闻，尝一尝，并说一说。以便后来他们能选择自己喜欢的材料来制作食物。

　　在制作时，最难的是让孩子们将两片面包边对边，角对角地对齐。有个别孩子可以做到。而多数孩子不能做到，要在老师的助下才能完成。但我想，只要孩子们有了尝试，多加练习，就能做到。

　　在享用美食时，我只让他们自己吃自己的，但没让他们分享。如果再上一次，我会让他们分享彼此的食物，懂得好东西要家分享。

小班结构教案13

　　活动目标：

　　1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、羊、老羊走路的节奏。

　　2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜灰狼的喜悦。

　　活动准备：

　　1.请一名教师扮演灰狼

　　2.小羊、羊、老羊三个造型

　　活动过程：

　　1.激发幼儿学习兴趣

　　师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀?(出示小羊、羊、老羊造型)

　　师：看，它们正向我们走来了

　　师：这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

　　2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、羊、老羊走路的节奏。

　　3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。

　　4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜灰狼的喜悦。

　　5.幼儿听音乐完整的`表演一遍。

　　教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

　　最后，战胜了灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

　　6.结束：

　　师：时间不早了，我们一起下山吧.

　　活动反思：

　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

小班结构教案14

　　教学目标：

　　1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。

　　2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格，培养朗诵的兴趣。

　　3、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　1.课件PPT

　　2.头饰

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，引入主题

　　师：今天，小雪给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀?

　　师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们声的叫出我的名字好吗?

　　师：我家有一座特别的房子，里面住着许多人，你们猜猜会有谁住在里面呢?

　　师：到底谁住在里面呢，我们一起来看看。

　　二、观看课件PPT

　　理解学习儿歌

　　师：这是谁?(妈妈)妈妈出去会干什么?幼儿自由说，然后出示菜篮。

　　师：妈妈出去----买菜，里面住着谁?(出示奶奶)

　　师：奶奶出去干嘛?(起脚)里面住着谁?(小鸟)

　　师：小鸟出去又干啥?(小鸟出去飞飞)里面住着谁?(乌龟)师：乌龟出去干什么?(乌龟出去爬爬)里面还住着谁?(娃娃)

　　师：你觉得娃娃想吃什么?(娃娃想吃鸡蛋)，变变变，变出一个鸡蛋。

　　三、观看多媒体完整欣赏儿歌

　　1、师：宝贝们，月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃)

　　2、师：月亮巴巴编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。(本文.来源：快思.礁网)(利用动作助幼儿理解记忆)

　　四、看图谱朗诵儿歌

　　师：你们也来念念好吗?先看看小雪是怎么念的。(看图谱念)

　　师：现在我们看着图谱，用好听的`声音念一遍。好吗?

　　五、接龙游戏分组朗诵

　　1、接龙游戏：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上题目)

　　2、男女分组念(接龙游戏)男孩念第一句，女孩念第二句。

　　六、捉迷藏的游戏

　　1、第一次游戏

　　师：月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏，你们想玩吗?首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人，谁来当妈妈、奶奶说游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们五个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友说儿歌，当说到谁出来了，你就赶紧走出来，要加上好看的动作。我们来试一试。

　　2、第二次游戏

　　附儿歌：

　　月亮巴巴

　　月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。

　　妈妈出来买菜，里面住个奶奶。

　　奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。

　　小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。

　　乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。

　　娃娃要吃鸡蛋，变出一个鸡蛋。

　　教学反思：

　　《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默，琅琅上口的儿歌。 “连环式”结构体式是这首儿歌最的特点。虽然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。

　　在活动中，部分幼儿能积极参与，有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时，王紫嫣、来昊阳、乔静荣兴趣并不浓，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下让他们朗诵了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。

　　所以，在每次活动之前，教师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们参与积极。