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【精选】《小柳树和小枣树》优秀教案四篇
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《小柳树和小枣树》优秀教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小柳树和小枣树》优秀教案 篇1
教学目标：
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重、难点：
重点：学会生字词，理解课文内容。
难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
课前准备：
投影片 生字卡片。
教学时间：
2课时
第一课时
课时目标
会认8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
教学过程：
一、启发谈话,激发兴趣
1、谈话:小柳树和小枣树是一对邻居,她们同住在一家院子里.这一对邻居之间曾经发生过有意思的故事.小朋友想不想学?
2、齐读课题：15 小柳树和小枣树
出示实物:枣子 小朋友打算怎么记住”枣”这个生字呢?
生说,说得好的奖给枣子.
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读全文，读准字音。
2、同桌互相检查字音是否读准。
3、出示生字卡片，学生找出带这个字的词和句读给大家听。
正音练习。
看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。
看清韵母读：忍。
4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。
5、小朋友读了这个有意思的'故事，了解到什么呢？
根据学生回答，随机提问：说小柳树骄傲，课文用了哪个词？
出示句子：她在微风里得意地跳起舞来。 指名读，齐读。
过渡：这节课我们来研究小柳树为什么那么得意。
三品读感悟，积累语言
1、自由读2至4段，边读边想：小柳树为什么会得意呢？从课文中找出句子来。
2、根据回答出示句子：
（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
（2）春天，小柳树发芽儿了。过了几天，柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（3）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
3、引导学生通过比较、看图理解、感悟，运用多种朗读方式让学生充分朗读。
4师：小朋友，请闭上眼睛，老师要在你们的脑海里画画了。生闭眼端坐，师配乐描述。
5、如果你来到这棵美丽的小柳树身边，你会怎么赞美她呢？
6、小柳树的确很美。那么小枣树呢？你能从文中找出描写她的词语吗？ 看图理解“光秃秃”。
7、小柳树发现小枣树那么难看，她得意地说——出示句子：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”多种方式朗读。
小柳树发现小枣树还没长叶子，光秃秃的越来越得意了，她说——出示句子：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看:我，多漂亮！”充分练习朗读。她发现枣树才长出小小的叶子，更得意了，干脆跳起舞来。她一定边跳边唱，你想她在唱什么？生说。
8、你看到得意忘形的小柳树，你想说什么？ 9分角色朗读2至4段。小柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气，读第三次说的话要读出疑问的语气；读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。
第二课时
课时目标：
会写10个生字；懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
预设过程：
一、继续品读感悟。
1、时间过得真快，秋天来到了。这时的小柳树和小枣树又是什么样子呢？观察第二幅插图。
2、小枣树的变化可真大啊！看着小枣树的变化，这时的小柳树又在想些什么呢？
3、自读六、七段。
4、小柳树和小枣树分别说了些什么？你读懂了什么呢？
5、小枣树并没有嘲笑小柳树不会结果子，反而说了很多小柳树的优点，你觉得小枣树怎么样啊？
6、这时的小柳树还那么得意吗？她不再看不起小枣树了！相反，自己觉得很不好意思。以前，她只看到小枣树的短处，却没想到小枣树的作用这么大！
7齐读第五到八自然段。
二、齐读全文
1、学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
2、演一演课本剧
三、巩固字词，指导书写
1、巩固会认的字。
回忆已经认识的生字，看谁说得多。
游戏1：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。) 游戏2：组字。
禾+几=(秃) 口+贝=(呗) 口+虫=(虽) 田+心=(思)
2、巩固会写的字。
本课要写的字较多，其中，左右结构的有六个，上下结构的有四个。因前几课要求写的字大多是左右结构的字，所以，
本课左右结构的字就不必再详细指导了，建议重点指导上下结构的字
“怎、思”二字可以合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写
3、抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。
四、实践活动
1、讲讲自己读过或听过的说明人各有长短的故事。
2、说说别人的长处和自己的短处。（可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，也可以请别人给你提醒提醒。）
《小柳树和小枣树》优秀教案 篇2
教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学过程:
一、复习导入
1、同学们，这节课我们继续学习第十五课《小枣树和小柳树》，通过上节课的学习我们知道了小枣树和小柳树之间发生了一件什么事情？
生回答
上节课我们还认识了好多的生字朋友，我们一起来认认它们吧。
男生读，女生读，一条龙读。
同学们读得真好，还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。
指名读，组词，造句。
看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊，消除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。
三、精读课文，感悟体验。
1、结合课文插图用心默读课文，找出描写小柳树和小枣树外形特点的词句，以及描写他们的语言的语句。遇上不明白的地方作上记号。
2、生自由汇报，师相机引导。
你准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的外形特点表现出来呢？
（1）外形方面： ①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）
学生发言：
生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。
指导读出小柳树的美。
②春天到了，小柳树和小枣树身上发生了什么变化吗？
生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
生2：小枣树还是光秃秃的。
指导读出春天里的小柳树的美丽。
（1）老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的'感觉来试试。
（2）这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”
（3）谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。
学生评议后再读。
③小柳树越来越漂亮，也越来越骄傲。难道小枣树一直就光秃秃的没有任何变化吗？
从哪个词最能看出此时小柳树的心情？（得意）进行换词练习。
指导学生表演朗读出小柳树在风中舞蹈的美丽姿态和得意的心情。
（2）语言方面
①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？
生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
从小柳树的话里你听出了什么？（瞧不起、神气、骄傲）
读了小柳树的话，你认为它怎么样？读中感知小柳树的骄傲
谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。
②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？
小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。
③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
更加骄傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。
④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文。（板书：结果实）指导读有关句子。
⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。
（1）、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？
（2）想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？，
（3）小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树说她什么了呢？
生1：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树阴下乘凉。
（4）从小枣树的话中你看出了什么？
师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。
指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。
(5)读了小枣树的话，你有什么想法吗？听了小枣树的话，小柳树会有什么想法呢?
（6）师生分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。
师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。
生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。
（7）让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。
四、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。
五、自由畅谈，升华主题：
（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？
小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正，这一点，老师也喜欢。
（2）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。
（3）教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。
六、板书设计；
15 小柳树 和 小枣树
绿绿的 弯弯曲曲
又细又长 光秃秃
跳舞 结果
既要看到自己的长处，又要看到自己的短处
《小柳树和小枣树》优秀教案 篇3
【教学目标】
1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
【教学重点】
识字写字，有感情朗读。
【教学难点】
有感情的朗读课文，体会文种不同角色的性格。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可用小组辩论的方式，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样课文的含意就不难理解了。
【教学过程】
第一课时
一、看图揭题
1、课件显示柳树和枣树，学生说说两种树的特点，教师板书课题。
2、读课题：
小柳树和小枣树之间发生了什么事?看看故事中是怎么说的.。
二、 初读感知
1、自由朗读课文，自学生字。
2、课件出示生字，学生认读。学生读不准的生字，教师教读。
3、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈的怀抱，谁能把这些句子读好呢?
学生自己选择句子朗读。
4、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。
三、朗读感悟
1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。
2、你喜欢小柳树，还是小枣树?为什么?
⑴ 学生发表独立见解。
⑵ 总结归纳学生的意见。
⑶ 从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。
3、分角色朗读课文，评评语气怎样合适?
四、拓展活动
将课文改编成课本剧，最后自己加个结尾。
第二课时
一、巩固生字词
1、课件出示本节课的生词：
枣树 浅绿色 光秃秃 忍住
虽然 乘凉 意思 呗
学生开火车认读。
2、课件出示生字，练习组词。
二、学写生字
1、课件出示本课生字：
比 服 浅 漂 啦 啊 怎 思 穿 弯
学生认读，读准字音。
2、同桌互相说说每个字在田字格里应该怎样写。
3、教师范写。
4、学生描红、练写。
三、读读抄抄
课件出示：
院子 树枝 浅绿色 又细又长
衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
1、学生认读。
2、在书上书写。
3、同桌互评。
四、实践活动
以小组为单位表演课文内容。各组再自荐到班上表演。表演之后进行评议。
【板书设计】
15、小柳树和小枣树
小柳树 小枣树
外形 性格
尺有所短，寸有所长
【教学后记】
学生对小柳树和小枣树的故事很感兴趣，能积极的读课文。通过读，学生从中了解了不少知识，今后教学中也应加强读的训练。认读生字和书写生字可以放手让学生自主识记，调动其学习积极性。
《小柳树和小枣树》优秀教案 篇4
教材分析
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学情分析
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的`时间还比较短，好动、好玩。
教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点和难点
重点：认识8个生字，会写10个字。
难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
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