【精品】小班教案范文锦集6篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
(1) 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
(2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3) 一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的'：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
小班教案 篇2
一、主题产生
本主题以亲亲抱抱为主线，在各种活动中让孩子们感受教师的关爱，乐意亲近幼儿园关心自己的人；乐意亲近同伴，会有礼貌地与人打招呼，与小伙伴友好相处；亲近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、轮流玩的过程中获得与同伴一起玩的快乐。享受在幼儿园这个大家庭中，与小伙伴、老师和幼儿园的叔叔阿姨相亲相爱、亲抱玩具、小动物的甜蜜。
二、主题目标
1、 会比较熟练地使用小勺进餐，不挑食，不掉饭粒。
2、 在老师的提醒下，能够主动多喝水，知道随渴随喝。
3、 练习听信号走、原地跳等基本动作。
4、 喜欢参加体育活动，能够使用器械进行游戏活动。
5、 意并初步学习说普通话。
6、 喜欢与老师小朋友交谈。
7、 喜欢听故事、看表演。
8、 意在成人和同伴面前展示自己的作品。
9、 能有礼貌的与人打招呼。
10、 初步尝试自己的`事情自己做。
11、 玩沙玩水游戏中，感受它们的特征。
12、 能够比较多少，并按数字的特征进行一维分类。
13、 能认识1到10的数字，并能按物点数。
14、 意在音乐伴奏下做自己喜欢的模仿动作，表达自己的情感。
15、 能够进行简单的撕纸、粘贴等手工活动。
16、 能够用横线、竖线进行绘画活动。
三、环境准备
1、 教师主动做好
幼儿的“大朋友”，形成和谐、亲密的师幼关系，教师主动使用礼貌用语，影响幼儿
2、 设立《好宝宝学本领》专栏，分别以有礼貌、会作操、会吃饭、独立睡觉等形象标志做记录，鼓励幼儿做个好宝宝。
3、 提供幼儿园叔叔阿姨工作的图片，如：厨房里的叔叔阿姨在淘米、洗菜、烧饭；花工在拔草、浇花、施肥等，让幼儿感受他们对自己的关爱。
四、家园共育
1、 与家长交流幼儿入园后的情况，对个别适应慢的幼儿共同分析原因、商讨克服依恋感的办法
2、 希望家长能主动亲近幼儿园里的工作人员，与他们打招呼，尊重所有工作人员的劳动
3、 家长自身注重文明习惯，在家庭中能使用文明礼貌用语
4、 希望家长在家也能培养孩子爱护玩具，自己收拾玩具
5、 有条件的家长带幼儿参观玩具商场或玩具柜台，观察玩具摆放
6、 家长可鼓励幼儿从家里带一两样自己喜欢的玩具到幼儿园与小朋友一同分享玩玩具的快乐
五、主题活动网
（一） 健康
1、 体育游戏：开飞机
2、 体育游戏：老猫睡觉醒不了
3、 体育活动：吹泡泡
4、 体育游戏：小兔跳跳
5、 体育游戏：小鸡找朋友
6、 体育游戏：小熊过桥
（二） 语言
1、 儿歌：好宝宝有礼貌
2、 故事：小老虎不哭了
（三） 社会
1、 大家来抱抱
2、 老师，您早
3、 谁来了
4、 宝贝玩具
5、 你玩我玩大家玩
6、 亲亲保健老师
7、 谢谢叔叔阿姨
（四） 科学
1、 抱抱小兔子
2、 观察母鸡
（五） 艺术
1、 音乐：碰一碰
2、 音乐：找朋友
3、 音乐：我爱我的小动物
小班教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿参与折纸活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的手指灵活性及手眼的协调能力。
3、引导幼儿学习用长方形纸进行简单的折、粘、画，做成小小电视机。
活动准备：
范例作品一件，长方形纸、长条形、浆糊、蜡笔人手一份。
活动过程：
一、小小电视机。
1、出示范例作品：这是什么?你知道是怎么做的吗？幼儿讨论。
2、教师在幼儿讨论的.基础上小结，并示范小小电视机制作步骤和方法：将长方形纸段边对折，做成电视机的机身；将长纸条斜折成一个“V”字型，做电视机的天线；将纸折成“V”字型，做电视机的机身上；在电视机的一面画上屏幕和开关，一台电视机就做好了。
二、幼儿制作。
1、交代作业要求，幼儿作业，教师巡回指导。提醒幼儿先折电视机身，短边要对齐。鼓励能力较强的幼儿除了画开关和屏幕之外，还可添画简单的图画作为电视节目图像。帮助能力弱的幼儿掌握天线的折叠和黏贴发。
三、结束活动。
1、评价幼儿作品。表扬积极动手、折叠平整、大胆添画的幼儿。
小班教案 篇4
活动目的：
1、让幼儿积极参与表演，能根据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。
2、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
活动重点：积极参与表演及各角色扮演运用不同语气。动作特征。
活动准备：头饰。布置场所材料。
活动过程 ：
1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。
2、提问幼儿：引导幼儿应该如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁？该怎样扮演才会像这个角色呢？回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方不足。
3、提出游戏要求：根据表演需要，自己找东西扮演。爱惜玩具与同伴共同游戏。
4、幼儿游戏：师观察，重点指导能力差的幼儿布置场地，引导他们寻找需要的头饰装扮自己。师参与游戏，指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。
5、师讲评小结，收拾玩具现在，哪个小朋友愿意告诉老师，你觉得这个故事里谁表演得最像？为什么说 他表演得最像。
活动反思：
本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很积极的'表演，文明观众也很棒很安静的观看小演员表演，但是还是有一些不足的地方：表演的时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒服。
小班教案 篇5
活动目标
1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。
3、加强幼儿对音乐的感知表现力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。
活动重点：
体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。
活动难点：
合拍地做由下而上，由上而下的动作。
活动过程
1、听音乐进入活动室
2、谈话引题（出示小手宝宝）
“小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？"（我会弹琴，会跳舞，会画画）
小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹
我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇
我的小手转转，转转转转转转
我的小手放膝盖，放膝盖！
（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）
3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。
师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的'表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！”
4、幼儿初步体验做动作。
师：“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”
（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）
5、体验小手爬上爬下的乐趣
师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演）
（评析：幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）
6、合拍的做由下而上，由上而下的动作
师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！”
（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）
7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。
8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！”
9、师：“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”
（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。）
（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）
10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。
师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！”
（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**）
11、结束语：
师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”
活动评析：
活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。
课后反思：
我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
小班教案 篇6
活动目标：
1、在游戏“雨屋探秘”中能根据大雨小雨图谱有轻响的拍奏相应的节奏，并遵守游戏规则。
2、体验在游戏中闯关成功的喜悦之情。
活动准备：
已有经验：会看图谱节奏
PPT音乐糖果篮
活动过程：
一、音乐进场，进入情境，激发兴趣
导语：我们学过一首关于大雨小雨的歌曲，把好听的歌曲唱给客人老师听吧。
歌表演《大雨小雨》2遍（钢琴伴奏）
唱完歌曲播放PPT下雨了
导语：呀，下雨了，让我们来躲躲雨吧
坐在小椅子上，把铃鼓放于椅子下（师示范提醒）
播放PPT雨屋
过渡：下这么大的雨，我们去找个屋子躲躲雨吧。
二、继续激趣，根据提示和图谱进行闯关探秘
1、用手响响的拍奏大雨的节奏声音。
提问：这屋子的门怎么不开啊？
播放PPT（想进雨屋，请解开门上的密码）并出示密码
导语：孩子们，一起看一看想想办法。
如果拍手没有注意声音的轻响。
提问：怎么没有打开呀？请给我们点提示吧。
播放PPT录音（提示：请注意是大雨还是小雨）
提问：提示是什么意思呀？我们应该怎么解开密码？
师幼共同拍奏，成功，播放开门PPT
2、用脚轻轻的踩奏小雨的节奏声音。
播放PPT（小女孩说恭喜你们进入雨屋的世界，你们可真厉害，后面还有更大的惊喜等着你们，如果还想进入后面的蓝色雨屋，请解开门上的密码。）
提问：你们想继续吗？
继续播放PPT蓝色门上的密码
提问：这次的密码有什么不一样？
追问：还需要注意什么？（脚的方向）
如果幼儿未能注意交替踩脚 ，门不打开，并播放PPT提示（提示：注意脚的方向）
提问：提示告诉我们注意什么？
小结：再来试一试，轻轻的左右交替踩节奏。
师幼共同踩奏，成功，播放开门PPT
3、用铃鼓响响的'拍奏大雨的节奏声音。
播放ppt（袋鼠说：欢迎勇士们，我是雨屋的主人，我给你们准备了一份宝藏，如果你们能解开密码就能拿到宝箱的钥匙。）
继续播放PPT到密码
提问：这个密码有点儿不一样，怎么解开密码。
提问：有什么地方不明白？
小结：我们做好准备，一起去解开密码，获得钥匙。
集体成功解开，播放PPT，开宝箱
三、打开宝箱，获得宝藏，体验闯关成功的喜悦之情
导语：我们打开宝箱啦！去看看有什么宝藏呀！
请一位幼儿取出幕布后的宝藏
小结：让我们一起和其他小伙伴分享我们获得的宝藏吧！
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