《杨树之歌》二年级下学期语文教案
作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《杨树之歌》二年级下学期语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？
板书课题：指导“之”的读音和写法，同学书空。
二、创设情境，感知课文
１、老师配乐范读课文，同学闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
２、通过听，你了解了什么？指导说。
三、自主识字
１、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想方法读准字音。
２、小组合作交流，学习生字并检查。
３、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好方法。
４、同学认读含生字的词句，检测认字效果。
５、同桌互相读课文，达到读通读准。
四、再读课文，了解内容
１、自由读课文，对自身喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。
２、同学汇报，教师指导同学读书。
准能把自身读得最好的诗句读给大家听？根据同学读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。
３、配乐、配画朗读课文，升华情感。
４、背诵自身喜欢的诗句。
五、语文实践，拓展延伸
１、你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？
师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小婴幼儿，快来吧……”
“老奶奶，头发白……”
“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”
２、同桌编一编，唱一唱。
３、指导唱，评议。
４、同学们，大叶杨是我们的`朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自身熟悉的树吗？
①小组交流自身曾观察过的，比较熟悉的树；
②每组选一个代表全班交流；
③把自身说的写下来。
教学目标：
１、认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。
２、同学通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的诗句。
３、描述自身熟悉的树。
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