（优选）母鸡教案范文
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的母鸡教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
母鸡教案范文1
活动目标：
1、学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中学会掌控自己的声音。
2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
3、能够积极愉快地融入到活动中去。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、害羞鸡、双胞胎鸡），笔。
活动过程：
一、开始部分：
1、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师：今天鸡妈妈的蛋宝宝就要孵出小鸡了，我们去看看吧？（教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。）
二、基础部分：
认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？（请幼儿观察鸡蛋）
1、棒棒鸡——感受2/4拍小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）教师为幼儿出示第一只小鸡——棒棒鸡师：这是一只什么鸡？谁来说说他长得什么样？（强壮、自信）请幼儿自己想一个很强壮的动作来表现。
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（就像小蝌蚪一样轻轻地慢慢地。）
（2）师：害羞鸡在唱歌的时候是这么样的？他的声音呢？
（3）学习害羞鸡唱歌。要求幼儿要表现出害羞的样子。
3、出示双胞胎小鸡
（1）师：咚咚咚，哇！这是一对双胞胎小鸡。请幼儿看看谁是大双谁是小双？想一想那一只鸡宝宝的声音会大一点。听听他们是怎样唱歌的？
（2）师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿模仿唱。
4、鸡妈妈给小鸡们排队
（1）师：三只小鸡都孵出来了，鸡妈妈可高兴了，她准备带着小鸡们出去散步了，出门前要得给鸡宝宝们排个队。怎么排呢？
（2）教师将图片按照：鸡妈妈双胞胎鸡棒棒鸡害羞鸡的顺序排好。
师：大家可高兴了边排着队表唱着歌，他们是这样唱的'，教师范唱（让幼儿体验四拍子的音乐强弱次强弱的特点）
5、幼儿齐唱一遍整首歌曲。
三、结束部分：退场师：我们也跟着鸡宝宝们一起去散步好吗？齐唱最后一段歌词退场。
教学反思：
本次歌唱活动xx与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：
整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会，满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。
不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。
母鸡教案范文2
【活动设计背景】
现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的'来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
【活动目标】
1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。
【教学重点、难点】
看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。
【活动准备】
一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
【活动过程】
一、出示照片，引起幼儿兴趣。
师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？
2、照片上面都有谁啊？
二、幼儿学鸡叫的声音。
师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小朋友们一起学一学。
三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。
师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？
公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。
母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。
四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。
1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。
2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。
五、幼儿玩游戏。
师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？
六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
母鸡教案 篇目标：
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。 2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。 3、练习说比较完整的句子。
准备：
图片三幅。
过程：
1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。 2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习：幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？延伸活动：
情境表演——我和妈妈上商店
附图片内容：
图片一：画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大家。
图片二：小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
图片三：小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。
母鸡教案范文3
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用愿意口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：
表演法、游戏法、小组合作教学法
教具准备：
小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间：
1课时
教学内容及过程：
一、演唱歌曲，激情导课
1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)
2?学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣)
3?教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)
二、初读课文，了解内容
1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。
2?学生汇报自己知道了什么。
3?根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)
三、游戏识字、巩固运用
(一)游戏识字
1?学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2?做游戏：采摘聪明果
教师课件显示智慧树，树上结了很多聪明果(果子覆盖着生字)，聪明果有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪明果最多。
3?小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)
4?做游戏：采摘聪明果
(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)
(二)练习巩固
1?课件显示：
(1)说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、
猫、猪、
(2)读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)
种
只
数
(3)读一读
小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
(4)照样子说句子
你愿意和我一起种稻子吗?
你愿意和我一起锄草吗?
你愿意和我一起收稻子吗?
愿意?
四、学习课文，理解内容
1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。
(1)指名读
(2)学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰
(3)学生质疑
(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议
(5)表演
(6)总结学法：读、说、问、演
2、学生自由学习其它内容
(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习
(2)教师巡视指导
(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)
读：采用多种形式，读后评议;
说：读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：
种 锄草 收辛 辛
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦
米 饭图 珍惜 劳动果实热爱劳动
渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)
演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。
3、创造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。
五、小结：
1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
六、布置作业：
发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。
七、下课：让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
附板书设计：
小母鸡种稻子
小母鸡种稻子图
小母鸡种锄草图
小母鸡种收稻子图
种 锄草 收辛 辛
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦 苦
米 饭图 珍惜劳动果实热爱劳动
小鸭图 小猫图 小猪图
教学思想及设计
语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的'创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质，因此，教师必须树立大语文教学观。
1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘聪明果的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。
2、扶放结合，注重学法指导。
在理解课文内容时，教师引导学生学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子，学后让学生总结学法：读、说、问、演，然后让学生自由选择学习方法学习，这样可以使学生通过自己主动学习，掌握学习方法，从而达到学会学习。3?小组学习，培养学生合作探究意识。
在识字和理解课文内容时，让学生以小组合作的方式来学习，让学生在小组内交流识字的方法，让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容，并通过探究：又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力。
3、充分利用现代教学手段，提高课堂效率。
多媒体课件的使用，不仅大大节省了时间，还加强形象直观性，激发了学生学习兴趣，课件出示课文内容游戏识字，采摘聪明果、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。
4、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，并进行创造性的表演，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。
5、注重联系实际，渗透德育。
布置作业时，让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》，让学生养成热爱劳动的习惯，从而与现实紧密联系。使学生不仅受到热爱劳动的教育，更重要的是养成热爱劳动的好习惯。
母鸡教案范文4
教学目标：
1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
4．学习作者真实具体的描写，品味__语言文字的生动性。
5．了解先贬后褒的这种情感表达方式。
教学重、难点：
理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。
教学准备：
布置预习作业
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、交流见闻，导入新课
1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2．导入新课：
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇__《母鸡》。
设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．通过小组学习的方式，验收预习作业。
2．全班交流自学成果与遗留问题。
3．教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。
惊恐
可恶
消瘦
凄惨
一撮儿毛
如怨如诉
颤颤微微
乘其不备
4．检查词语能否读正确。3号同学读词语。
5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。
设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的'能力。
三、读课文，理清__脉络，概括大意。
1．默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说__的主要内容。
2．全班交流，理清__脉络。
讨厌母鸡（1-3）
喜欢母鸡（4-10）
设计意图：让学生在理清__脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括__大意，培养学生概括__的能力。
第二课时
一、导入。
上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们继续来观察母鸡。
二、细读课文，品味文本
出示中心话题：
细读课文，思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。
1．自学，小组交流。
2．全班交流。
设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟__的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡伟大的母爱。
三、读写结合，学习作者的写作特点
1．了解先贬后褒的这种情感表达方式。
2．老舍先生在对生活细致入微的观察之后，融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来，找出有关词句读一读。
3．结合自己的生活写一篇小练笔。
设计意图：读写结合，体现语文学科工具性与人文性的统一。
四、拓展阅读
推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
设计意图：使学生扩大阅读量，开阔眼界，培养阅读兴趣。
五、作业
1．把自己的收获写在小本本上。
2．抄写课后词句积累。
母鸡教案范文5
1.学习课文第四自然段，理解课文内容。
2.指导分角色朗读、表演全文。
3.识字：送、明;写字指导：明。
4.知道劳动是辛苦而又光荣的，渗透爱劳动的教育。
《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显，学生容易理解。本课生字要求必认的有14个，其中第一自然段有10个，第二、三自然段各有1个，最后自然段有2个。课文的前三个自然段内容变化不大，只在个别词语上有变化，但生字量相对较大,安排在第一课时。第二课时教学课文第四自然段，识字2个，指导书写“明”字。
1.第一课时教学任务：学生熟读课文1～3自然段，完成12个认字任务，知道课文的前三自然段讲了一件什么事。写字指导：和、她。
2.学生准备头饰。
3.课件制作。
(一)复习导入
1.课件：课文中的前三幅图为背景，课题在上方居中。
2.师导入：上节课，我们学习了《小母鸡种稻子》的前三个自然段，谁来说说，课文的前三自然段讲了一件什么事? 故事里都有谁?
3.指名说，相机出现板书。
小母鸡种稻子
问
小鸭(种) 小猫( 锄草) 小猪( 收)
怕
弯腰 手起泡 满身土
( 只好自己……)
[思考：本环节旨在引导学生复述已学内容，通过板书帮助学生理清思路，明白课文中的小鸭、小猫和小猪都“怕”辛苦,“怕”劳动。小母鸡只好自己去劳动。为理解下文做铺垫。]
(二)学习课文第四自然段
1.过渡语：小鸭、小猫、小猪都不愿意和小母鸡一起干活，小母鸡只好自己从春天忙到夏天，自己播种、锄草、收稻子。接着，又发生了什么事呢?
2.出示课文内容。师范读。
3.带读课文两遍。
4.学生自读课文，要求：读准每个字音，声音响亮，有困难的可以请教同伴。
5.识字检查：指名读生字：送、明。正音。
6.让学生在课文中找出这两个字，画出来，在小组中读一读，并说说怎样记住它们。
7.指名交流记字方法。
8.写字指导：明(1) 观察、书空。(2) 学生练写。(3) 展示、评议。
[思考：本环节通过老师范读、带读到学生自读，体现了由“收”到“放”的教学方法。生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法，充分体现学生自主学习。]
9.讨论课后问题。
(1)师：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭、小猫和小猪,这又香又甜的白米饭是怎么来的呀?
(2) 指名说，相机小结：是啊，这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割，辛辛苦苦劳动得来的。
10.小母鸡做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样?(观察课文插图) 小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭，送给小鸭、小猫和小猪，它们怎么样?(引导学生读出：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭，小鸭低下了头;送给小猫，小猫羞红了脸;送给小猪，小猪说：“明年我要和你一起种稻子。”) 相应板书。
送
小鸭 小猫 小猪
低下了头 羞红了脸 说……
[思考：以上环节通过引导学生观察课文插图，体会文中小母鸡、小鸭、小猫和小猪的内心情感。为下一步表演的指导做铺垫。]
11.师生共演：(师读，生演)
小母鸡――高高兴兴、自豪地
小鸭――低下了头
小猫――羞红了脸
小猪――( 羞愧地) 说：“明年我要和你一起种稻子。”
12.语言训练：
小鸭小鸭你为什么低下了头? 你在想什么?
小猫小猫你为什么羞红了脸? 你在想什么?
小猪小猪你为什么这么说? 你心里怎么想?
[思考：这个环节的设计旨在突出童趣，让学生亲历其境，充分感受文中每一个角色的思想感情，也让学生更深切地体会角色的内心世界。]
(三)分角色表演
1.借助屏幕上的板书及背景插图，小组内分角色表演。
2.指名上台表演，评议。
3.小结：劳动虽然辛苦，却十分光荣。让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡!
[思考：表演不是目的，而是一种手段、一种途径。学生通过这一途径来体现自己对课文的理解。]
(四)全班齐唱歌曲《劳动最光荣》
(五)作业
续编故事：第二年，当小母鸡又要种稻子的时候，小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?
叶圣陶先生曾言“教是为了不教”。本课教学的成功之处，在于充分发挥学生的主体性和想象力，以学定教，培养了学生的动手动脑能力。本课通过老师范读、带读到学生自读，体现了由“收”到“放”的教学方法。生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法，充分体现学生自主学习。把生字教学的主动权交给学生，倡导合作学习。对小孩子而言，表演是最好的学习方法。老师采用分角色表演的方式，让学生亲历其境，充分感受文中每一个角色的思想感情，也让学生更深切地体会角色的.内心世界。使课堂兴趣化，既激发了学习兴趣，又尊重学生的自主性。可谓设计精巧，考虑周到。个人认为，重视言语教学和积累，在一定的积累和认知经验的前提下，感悟才会锦上添花。如果老师在这方面下点功夫也许效果会更好。
“兴趣是最好的老师”。运用小组合作识字的学习方式和“小袋鼠摘果子”的游戏，激发学生的识字兴趣，培养学生主动识字的习惯和策略是本课设计的最大成功之处。运用图画，在充分掌握学生认知能力和个人体验的基础上，激发兴趣，尊重学生的思路、想法，发挥他们的主动性，展开合理想象，采用小组合作和先扶后放的教学方式，既体现了循序渐进的原则，识字方法的指导，又注重了学生的感悟。老师将课内教学与课外延伸结合起来，打破课堂的茧缚，推倒课内外的关隘，实现二者的融通，打开了学生想象的阀门，这即符合低年级儿童的心理特点，又培养了学生的想象力、创造力。
母鸡教案范文6
教学目标
1.读课文，体会作者对母爱的赞颂之情。
2.认识生字，了解母鸡的形象特点。
3.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学重难点
自读自悟，体会母爱的伟大。 2.比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
教学过程
一课前谈话，导入新课
同学们，老舍笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么，老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢?请打开课本，看一看吧!
二初读课文，感知内容
1.轻声读课文，借助拼音读准字音。
2.标出自然段，画出生词，边画边读两遍。
3.思考。
(1)作者笔下的母鸡给你留下了什么印象?
(2)作者对母鸡的态度有什么变化?(讨厌尊敬)
三细读课文，深入感知
1.默读课文，出示投影。
(1)作者为什么一向讨厌母鸡?
(2)作者从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的母鸡?表现了母鸡的什么品质?
2.小组交流讨论。
第(1)题：作者讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，欺软怕硬，发狂炫耀。
第(2)题：
①精心保护鸡雏，很有责任感;
②想方设法为鸡雏找食，表现出母亲慈爱的本性;
③教小鸡生活的本领，很负责，很辛苦;
④夜间啼叫保护小鸡，很勇敢。
3.集体汇报。
4.读出自己的感受。
四总结全文，升华情感
1.作者改变了他一向讨厌母鸡的心思，因为他看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。现在作者是什么心思?读第9自然段。(认为母鸡伟大，是英雄。)
2.作者仅仅在写母鸡吗?(歌颂了母亲的伟大、无私。)
3.看看作者写猫和写母鸡在写作手法上各有哪些特点。
(1)结构清晰。《猫》写猫性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》明显分为母鸡孵出鸡雏前和孵出鸡雏后两部分。
(2)叙述动物的.特点，善用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现;写母鸡，先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。
(3)表现动物特点。对点滴小事进行具体的描写说明，使笔下的动物呼之欲出。
(4)情感表达。《猫》始终是一种喜爱之情;《母鸡》则有由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深对母爱的赞颂。
(5)语言运用。语言生活化、口语化，有浓郁的“京味”.
课后习题1.用“天?地?”的形式写四字成语。
(1)形容大风时天地间暗淡无光。(天昏地暗)
(2)形容声音大。(天崩地裂)
(3)形容天气非常寒冷。(天寒地冻)
(4)形容时间长，永久不变。(天长地久)
(5)形容包围严密，四面八方都布下了罗网。(天罗地网) 2.后来作者为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”?
母鸡教案范文7
教学目标
1、认识“母、种”等14个生字，会写“和，种”等8个生字。
2、有感情地朗读课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
3、引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价，从中悟出劳动是光荣的，也是辛苦的。懂得“有劳有得，不劳不得”的道理。
教学重、难点
1、写字。
2、独立读课文，并能从中受到启发。
课时划分
三课时
第一课时
教学目标
通过自学认识14个生字，独立读通课文，培养自学以及与人合作学习的能力。
教学过程
一、谈话导入
1、出示图片，你能叫出他们名字吗？
2、观察生字：鸡、鸭、猫、猪有何相同的地方呢？
3、揭题：小母鸡种稻子
二、交流自学情况
1、找出段落。
2、读一读，看一看，圈出生字想办法认识他。
3、把你最喜欢段落读给小组同学听。
4、把你读得好的段落和小组同学交流。
三、反馈、质疑
读了课文，你能说说你知道他们间发生了什么事？
第二课时
教学目标
1、通过表演、读的方式使学生加深对课文的理解，知道又香又甜的白米饭是怎么来的。
2、培养学生的`听、评的能力。
教学重、难点
理解最后一段的内容。
教学过程
一、导入 新课
二、学习课文
1、小母鸡请他们种稻子时，他们都说了些什么？找出句子读一读。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）学生齐读。
2、小结。
3、演一演。
（1）演前自读课文，找好你要表演的角色好好读。
（2）各小组选好角色，试演。
（3）请一个小组表演，其他同学认真看，说说你学到了什么，有什么意见可以给他们提。
母鸡教案范文8
【活动目标】
1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。
2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3、知道自我保护的方法。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】课件、故事图片等。
【活动过程】
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。
2、播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：
可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……
（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？
哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）
看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”
小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？
这到底是怎么一回事儿呢？
（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：
呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？
嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：
这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（4）播放图片4，启发幼儿思考：
就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又出现了什么？（师做害怕状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？
（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）
（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”
于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。
哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）
（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：
母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。
3、完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。
提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？
母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。）
母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的.？（快跑、躲起来）
4、分组讲故事，学说故事角色对话。
小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？
5、让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。）
活动延伸：
现在我们再去区域里表演一下《母鸡和苹果树》的故事吧。
教学反思：
整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。
小百科：母鸡，一种家禽，头小，眼椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长，故又名圆毛母鸡，开食迟，采食慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多，21天后出的母鸡多。
母鸡教案范文9
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字15个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的.，应当珍惜劳动成果。
教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、演唱歌曲，激情导课。
1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗(学生唱歌)
2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……)
3教师导入：幸福的生活哪里来要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子小母鸡怎样种稻子)
二、初读课文，了解内容。
1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容，学生边听，边感知课文内容。
2学生汇报自己知道了什么。
3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)
三、游戏识字、巩固运用。
(一)游戏识字。
1学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2做游戏：采摘“聪明果”
教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。
3小组合作学习。(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字)
4做游戏：采摘“聪明果”
(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)
(二)练习巩固。
(1)说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、猫、猪、
(2)读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字(学生回答，显示)
种
只
数
(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
(4)照样子说句子。
你愿意和我一起种稻子吗
你愿意和我一起锄草吗
你愿意和我一起收稻子吗
——愿意——
……
第二课时
一、学习课文，理解内容
1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
(1)指名读。
(2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰）
(3)学生质疑。
(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。
(5)表演。
(6)总结学法：读、说、问、演
2、学生自由学习其它内容。
(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习。
(2)教师巡视指导。
(3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。)
读：采用多种形式，读后评议；
说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：种锄草收)
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦
演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。
3、创造性表演：
又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢小组内续编故事。并和小组同学演一演。
二、、小结：
1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
三、布置作业：
发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。
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