(热)大班科学教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
教学目标：
1、引导幼儿找出图形的不同特征，进行二次逐级分类。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
多媒体课件一套，多媒体学件人手一套，人手操作材料一份。
教学过程：
一、集体活动：
1、师：在图形王国里，国王为图形娃娃们造了二幢小洋房。图形娃娃知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些图形娃娃。
教师电脑演示，幼儿讲述。
出示汉字：圆形 长方形 正方形 梯形 三角形
2、 师：只有二幢房，这么多图形娃娃要住，怎么分才能使图形娃娃满意呢？国王为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、 幼儿讨论方法，教师在电脑上演示。
4、 师总结：我们可以按照图形娃娃的大小、颜色、形状等特征来分。
出示汉字：大小 颜色 形状
5、教师在电脑上演示（按大小特征分）
二、分散活动：（二次分类）
1、师：图形娃娃们住在一起后很开心，可是过了一些时候，觉得不舒服。它们请国王再为它们造房子。这一次国王为每一幢小洋房造两间小房子，请小洋房里的'图形娃娃搬到两间小房子里去。
幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导。
2、 请幼儿讲述自己的分法。（按颜色分特征分）
出示汉字：红 黄 蓝 绿
3、教师小结：今天我们学到了一个新的本领，就是“二次分类”。
出示汉字：二次分类
三、自主活动：
幼儿人手操作材料一份进行二次分类练习。
幼儿操作后自由交流方法。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。
活动过程：
一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子？
请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？
2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。
幼儿尝试、操作、记录。
请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样？
3、 讲述操作结果和过程。
和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗？或者有什么不懂的地方？
幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次探索：这是为什么？
让幼儿自己寻找答案。
三、游戏：踩影子。
影子看得见，但是抓得住吗？让我们来试一试！
幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。
四、拓展新的经验
在生活中，影子有些什么用处呢？
幼儿根据自己的.生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏………
活动延伸：
影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗？
大班科学教案 篇3
活动目标：
1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。
2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
物质准备：
1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、
2、各种种子的PPT
经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：
一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的"种子大聚会"，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索"种子在哪里"
1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt
2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt
3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?
师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?
师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。
4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?
5、比较植物的种子：
师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的'种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。
教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。
四、种子连线师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。
五、了解一些特殊的种子。
师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。
六、活动延伸：
师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的)
大班科学教案 篇4
一、活动目标：
1、尝试用不同的材料操作，观察物体的沉浮现象，对科学现象产生探索兴趣。
2、初步探索潜水器沉浮的原理，萌发主动思考和探索的意识。 活动重难点：
二、重点：
通过各种尝试对科学现象产生探索兴趣。
三、难点：
初步探索潜水器沉浮的原理。
四、活动准备：
1、橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜、可乐瓶人手一份、水盆每组两个、毛巾每组一条。
2、潜水艇沉浮示意图一张。
五、活动过程：
（一）活动导入。
小朋友们，今天和王老师一起去找找潜水艇的秘密吧！在找潜水艇的秘密之前，王老师要先考考小朋友们，你们看王老师这里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜。）
（二）沉与浮
1、谁会沉？谁会浮？
（1）设疑：你们猜一猜橡皮泥球、气泡膜、夹子、乒乓球在水里，谁会沉下去？谁会浮起来？（请幼儿自由讨论，预设并猜想可能出现的结果。）
（2）我们一起来验证一下，是不是和你猜想的一样（教师操作，幼儿观察并验证自己的猜想。）
（3）教师小结：原来在水里的时候乒乓球、气泡膜会浮起来，橡皮泥球、夹子会沉下去。
2、换一换。
（1）那怎样才能让浮起来的东西沉下去，沉下去的东西浮起来呢？（给予幼儿一定时间自由思考讨论。）
（2）请试一试你的想法。（幼儿尝试用自己想到的方式进行实验操作，教师巡回指导。）
（3）你成功了吗？你是怎么做的？你觉得它为什么会下沉（上浮）呢？（帮助幼儿梳理总结经验。对于失败的幼儿，要鼓励他们不气馁，同时引导他们找出失败的原因。失败对幼儿也是一种经验积累的好机会，要适度把握。）
（4）教师小结：当乒乓球和气泡膜变重的时候，他们会下沉。改变橡皮泥球的形状或是借助浮力较大的物体的帮助，可以让沉的`物体上浮。原来，沉浮是可以发生改变的。
（三）潜水艇的秘密。
1、潜水艇的沉与浮。
（1）我们现在来找找潜水艇的秘密，我们做了实验后发现改变物体的沉浮很困难，可是，为什么潜水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼儿带着问题思考。）
（2）老师这有一个可乐瓶子，假如它是潜水艇，你用什么办法让它沉下去，让它浮起来？请你试一试。（幼儿结伴讨论，随后操作。引导幼儿活动后进行材料的整理，培养他们良好的行为习惯。）
2、观看潜水艇沉浮示意图。
（1）出示潜水示意图，提问：潜水艇为什么会沉下去，为什么会浮起来？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行总结。）
（2）教师总结：潜水艇是通过排水系统改变自身的重量，排水上浮，进水下沉的原理进行工作的。
（3）结束语：今天我们找到了潜水艇的秘密，回去之后我们再去找一找，生活中还有哪些有趣的沉浮好吗？
（四）活动延伸：
1、益智区投放纸船、木材等材料，引导幼儿继续探索，进一步体验沉浮实验带来的乐趣。
2、和爸爸妈妈去科技馆参观，感受现代科技给人们带来的便利，并在爸爸妈妈的帮助下拍一些有趣的照片，带到幼儿园与同伴分享。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、学习用多种方式丈量路程。
2、在小组合作学习中，学会协调行动。
活动准备：
幼儿已去过离幼儿园最近的一所小学。
活动过程：
1、布置任务，结伴分组：
（1）、教师告诉幼儿今天的学习任务：
——“今天我们要分成几个学习小组，想办法将从幼儿园到小学之间的距离测量出来。”
“你们在测量过程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或请教师帮忙提供。”
（2）、幼儿自由结伴分组，要求每组4—5人。
2、拟定丈量方案：
（1）、商量小组成员的分工以及测量的方法。
（2）、教师提供适当的`帮助。
3、分组行动：
幼儿按拟定的方案行动。
4、交流结果：
（1）、各组交流测量的过程及结果。
（2）、试得出从幼儿园到小学的大概公里数（米）。
（3）、教师小结幼儿的不同测量方法的好处。
大班科学教案 篇6
活动目标:
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备:
1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程:
一、出现问题，感知人多可以省力。
你们看，这是什么啊？（箱子）
放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）
提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮助他）
幼儿与教师共同搬箱子
组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转……）
那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老师也和小朋友也有一样的感觉！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）
嘿，这里也有些工具的'，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（有，幼儿自由猜测方法）
这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧）
二、通过尝试比较，明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）
2、集体交流。
老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）
3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（“没有轮子就不会跑”、“就像人没有腿一样”。）
三、联系生活进行知识经验的迁移
在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）
2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
②做：用多种材料制作。
③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
大班科学教案 篇7
一、活动目标
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
大班下学期科学教案《认识火》
二、活动准备
火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。
三、活动重点
了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
四、活动过程
1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
3、通过实验了解火的特点。
a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。
b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的'杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。幼儿听完故事后，教师引导幼儿回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）
b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）
5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
五、活动延伸
带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。
教学反思：
安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
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