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大班科学教案

时间:2023-06-12 19:38:17 教案 我要投稿

大班科学教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案,希望能够帮助到大家。

大班科学教案

大班科学教案1

  活动目标

  1. 了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活,并尝试用绘画表现。

  2. 对宇宙飞船和宇航员感兴趣。

  活动准备

  1.幼儿对神州号发射的信息有所了解

  2.神州号发射的图片若干

  3.绘画材料

  4.幼儿操作包

  活动过程

  1.激趣导入

  提问:你们听说过神舟九号飞船吗?分享一下你的信息?

  2.观看交流(

  1)请幼儿观察参加神九发射的宇航员。

  (2)通过观看体会宇航员在太空舱中的生活。

  3.观察操作

  (1)逐一出示神州号飞船从发射到返回的图片,引导幼儿观察讲述。

  提问:神州号飞船在哪里?神州号的火箭上有什么标志?

  宇航员乘坐在飞船的哪个部位?宇航员在飞船里是怎样生活的?(怎样行走?物品是怎样摆放的?服装是怎样的?)

  (2)幼儿操作,教师观察。

  4.联想创作。

  引导语:

  我们的航天科学家和宇航员们真了不起,造出了这么先进的宇宙飞船,他们还在不断地研究,以后的宇宙飞船肯定还要先进。 小朋友想想看,我们将来造的宇宙飞船是什么样的.,把它画下来。

  (1)指导幼儿绘画出宇宙飞船和火箭的主要特征。

  (2) 展示幼儿作品。

  活动生成及建议

  1.在区角活动中学折火箭。

  2.提供各种积木与废旧材料,在幼儿学会制作飞机的基础上,制作火箭、飞船、航天飞机。

  3.家长与幼儿一起收集宇航员的资料,通过介绍、交流,知道宇航员在太空的生活。

大班科学教案2

  活动目标:

  1.在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征,体验藕中有孔这一有趣的现象。

  2.乐于用语言讲述自己的操作情况。

  3.在游戏过程中,发现藕的有趣性。

  活动准备:

  1、人手一段鲜藕、藕的图片一张;

  2、吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝带、电线人手一份;

  3、焐熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。

  活动过程:

  一、感知藕的外部特征(出示一节藕)

  1.今天我们带来了什么?(藕)

  2.请小朋友看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢?(引导幼儿可以从颜色、形状还有气味等方面来说。)

  (1)白白的,长长的,象小朋友的手臂。

  (2)摸上去滑滑的,象一根小棍子。

  (3)闻着感觉有点臭。

  小结:藕是乳白色的,摸上去比较光滑,看上去象一根小棍子,也象小朋友的`小手臂。

  二、感知藕的内部特征

  1.发现藕中有孔这一现象

  师:小朋友想不想看看藕的里面是什么样的呢?请阿姨和老师帮忙把藕切开,看看里面是怎样的?(当老师和阿姨把藕一段段切开来时,一阵阵的清香溢满了整个教室,教师急忙抓住这个契机,再请小朋友仔细闻一闻,现在的藕是什么味道的,小朋友一阵阵:好香啊!……终于还了藕的“清香”之身!)

  (1)里面有一根长长的丝连在一起。

  (2)藕里面还有孔。

  2.数数藕有几个孔

  (1)藕里的孔排成了什么形状的队伍呢?象什么?(排成了一个圆形,象一朵花。)

  (2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢?(在这个环节中,看得仔细的孩子会发现:藕里除了有排成圆形的,象花瓣一样的孔以外,边上还有很多不规则的,象很多小气泡一样的小孔,这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。为了能排除这些小气泡的干扰,于是我设计了请小朋友数数藕中有几片花瓣这个问题,使得每个幼儿都能非常形象地知道,哪些孔是要数的,哪些孔是不需要数的。)

  (3)教师根据幼儿的讲述的方法在黑板上一一展示。小结:藕切开来里面有长长的细细的丝,里面有孔,这些孔排成了一朵花的形状,这些花瓣有大有小,每个藕都有9个孔。

  三、试试藕的孔是不是通的。

  师:这些小洞洞到底有多深,能不能通到下面呢?

  1.介绍材料(玻璃丝线、电线、吸管、水)

  2.怎样才能证明这些藕的孔是通的呢?(这个问题的设置,是为了让幼儿在操作前就能理解什么是通,什么是不通,以便在操作是能针对这一标准作出准确的判断。)

  3.请小朋友自由选择工具,以证明藕的孔是通的还是不通的。(幼儿自由操作,教师巡回指导。)

  4.评讲:你选的是什么材料,证明是通的了吗?(个别幼儿上来示范。)

  小结:不管你的藕是粗是细,是短是长,是老是嫩,我们都能用各种材料证明,藕中的每一个孔都是通的。

  四、介绍藕的出处和功效。

  师:你吃过藕吗?你吃过的藕是怎样的呢?(幼儿根据经验介绍。)那吃藕有什么好处呢?

  五、品尝——品尝用不同烹饪方法制作的藕的味道。

  活动延伸:和个别种植藕的家长取得联系,带孩子们到藕池观看藕的出泥过程,同时培养孩子尊重劳动的情感。

大班科学教案3

  预设目标:

  1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

  2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

  3、经过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

  活动准备:

  1、多媒体课件,音乐。

  2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

  活动过程:

  一、游戏:捉迷藏。

  1、我们一齐来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

  2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、师小结。

  二、隐身妙招

  1、了解小动物的隐身妙招。

  师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

  (观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

  2、身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙钻到草丛中。

  3、这些动物有什么样的保护自我的本领?

  小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自我更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自我不被敌人发现。

  4、启发幼儿讲述还明白哪些动物具有隐身的本领

  三、讨论动物的防身绝招。

  1、你明白动物还有哪些保护自我的方法?

  2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自我的?”

  提问:你看到了哪个动物,它是怎样保护自我的?

  (讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

  盔甲:乌龟

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭气:黄鼠狼

  装死:狐狸

  3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自我的.?

  小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自我,有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

  四、表演防身术。

  教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自我的?

  此刻我们来玩个游戏,小朋友能够变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎样了?老虎出来了,怎样办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自我,看谁模仿得最像!

大班科学教案4

  活动目标:

  1、通过调查初步认识各种各样的桥,讲述桥梁的名称,感知桥的形状及组成,了解桥的发展史。

  2、通过阅读《幼儿用书》认识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑结构,知道桥的作用。

  3、对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。

  4、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。

  3、制作桥的发展史的PPT。

  活动过程:

  (一)、展示《桥》的调查表,引导幼儿说说各种各样的桥。

  1、幼儿与同伴交流

  教师:前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表,现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥?叫什么名字?这些桥是什么样子的?它是用什么材料造的?

  2、在集体中交流。

  师:现在谁来介绍你调查到的桥?

  (二)、用实物展示仪放大《幼儿用书》,引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。

  1、教师:这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?

  带领幼儿逐页地观察画面,感知不同结构特点的桥梁。

  引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。

  (1)、按建桥地点来分,可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。

  (2)、按建桥材料来分,可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。

  (3)、按桥的形态来分,可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。

  2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。

  师:你知道世界上有哪些有名的桥?

  例如:伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

  (三)、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。

  1、教师:我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢?为什么不是建在河流上,而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长,有的桥却很小呢?

  2、幼儿开展讨论,说出自己的发现和认识。

  3、小结:桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今,除了架在江河上的桥以外,还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的.安全畅通,而且已成为现代城市的漂亮建筑。

  (四)引导幼儿观看PPT,了解桥的发展史。

  1、刚才,我们认识各种各样的桥,我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁,我们一起来看看桥是怎样发展的?

  2、幼儿观看关于桥发展史的PPT,扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

  (五)活动延伸

  如果你来设计一座桥的话,你想怎样设计?

大班科学教案5

  活动设计:

  夏季各种各样的花朵都竞相开放,青蛙也呱呱的叫了起来好像在说“热死了,热死了”,蝉也在树上知了知了的叫个没完没了,仿佛在说“真热啊,真热啊”。通过此活动可以让小朋友认识到更多夏季的昆虫!

  活动目的:

  1、在理解的基础上,主动学习儿歌,并积极开动脑筋,用恰当的语句表达自己的感受。

  2、培养仔细听的能力。

  活动准备:

  1、对夏天的特征有一定的了解。

  2、挂图、磁带

  活动流程:

  引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动

  活动过程:

  一、引起兴趣

  师:现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听,谁知道夏天的秘密。(教师有表情的朗诵诗歌)

  二、理解诗歌

  1、(出示图片,听第一遍)t:谁知道夏天的秘密?(小青蛙)还有谁知道夏天的秘密?(荷花)还有谁知道夏天的秘密?(知了)

  2、请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的秘密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗诵第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的秘密?(因为他也是夏天出来的)

  师:谁想来象荷花一样做一做,说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述)

  3、师:我们一起来再来听一听夏天的.秘密,好不好?(先听录音)

  师t:我们一起来说一说夏天的秘密,好不好?(跟念)

  三、讨论仿编

  1、夏天的秘密这么多,我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密?(幼儿自由回答)

  2、那么除了图上的这些,你还知道哪些夏天的秘密?

  3、你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)

  4、请你来说一说。(幼儿上来朗诵)

  四、延伸活动

  1、老师在小橱上准备了许多纸和笔,请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。

  2、幼儿操作:

  夏天的秘密

  夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

  青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上,呱呱的叫着,

  小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

  夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

  池塘里荷花抬起头,露出笑脸,

  小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

  夏天来了,夏天来了,夏天在哪儿呢?

  知了在树上晒着太阳,

  小声的说:“夏天在这儿,夏天在这儿。”

  我看见了夏天的秘密,夏天真的来了!

  活动反思:

  1、本次活动让孩子们知道夏天在哪里?夏天的秘密都有哪些呢?

  2、引导幼儿运用各种感官进行自主学习探究。

  3、夏季不仅仅只是炎热,只要我们用心去体会,用眼睛去观察,就可以发现更多有关夏季的小趣事,让我们一起去寻找夏天吧!

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