小班数学教案

[热门]小班数学教案10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班数学教案10篇，欢迎大家分享。

小班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　l 幼儿会玩找朋友的游戏。

　　l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的'大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。

　　l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)

　　l 油画棒人手1支。

　　l 幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程

　　l 认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。

　　1、 观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。

　　——教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)

　　——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)

　　这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)

　　2、 游戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的认识。

　　——教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?

　　——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)

　　——请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。

　　——小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?

　　l 游戏：“找朋友”，练习按物体颜色进行一一对应。

　　1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。

小班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

　　2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

　　2、有去过水果店的经验，水果店录像。

　　活动过程：

　　一、情景回忆

　　1、播放录像，这是什么地方？

　　2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的'水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）

　　二、摆放水果

　　1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）

　　2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

　　3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。）

　　4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

　　5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

　　三、买卖游戏

　　1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。

　　2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

　　活动反思：

　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

　　2、感知加法算式所表达的数量关系。

　　3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店

　　(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

　　2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张

　　知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

　　活动过程：

　　一、开火车游戏：复习2的组成

　　“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”

　　师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”

　　幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”

　　二、登城堡，看图学习2的加法

　　1、创设情境(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

　　“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)

　　(2)理解“+、=”

　　“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)

　　‘+’的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结)

　　小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

　　“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的'鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密?”(一样多)

　　“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

　　小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

　　“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

　　(3)幼儿动手操作

　　“小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”

　　(4)分享、交流

　　“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

　　三、内化迁移——游戏：买水果

　　“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”

小班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1.认识正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。

　　2.学习用小棒测量正方形的边。

　　活动准备：

　　1.跟正方形一样长的小棒人手一根

　　2.操作纸人手一份

　　3.一张画（上面有正方形、三角形、圆形和长方形）

　　活动过程：

　　——复习学过的知识，引入正方形

　　师：今天张老师给我们的宝贝带来了很多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形）

　　师：那张老师的手上也有一个正方形，请你来看看这个正方形是什么样子的？（可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角，注意在数的时候要从上到下，从左到右。）

　　小结：刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。

　　——知道正方形的特征

　　师：张老师发现我们的长方形也有四条边和四个角，那你们为什么就觉得这个就是正方形呢？

　　师：我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢？我们又要用什么办法来证明正方形的边是一样长的呢？张老师这里有一根小棒，我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的.边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边，我们发现又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长，我们一起在来量一量。我们都量好了，发现正方形的四条边是一样长的。

　　——幼儿操作

　　师：那张老师也给我们的小朋友准备了2个图形，其中有一个是正方形，那我们也用小棒来测量一下。如果你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色，不是的画就不用涂。

　　——讲评

　　师：现在请宝贝们眼睛看着张老师，你们来看看他们做的对不对？

小班数学教案 篇5

　　目标：

　　1、运用一一对应的方法比较物体的多少

　　2、学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多

　　3、在操作游戏中体验数学的快乐

　　导入：

　　在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。

　　T：（老师指着PPT）宝宝看这是什么

　　S：许多许多的糖果

　　T：有几排糖果

　　S：2排

　　T：2排糖果一样多吗

　　S：不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）

　　T：你是怎么得到的

　　S：我是看出来的

　　T：那还有什么办法我们能一下看出来呢

　　S：数（两行都是5个）

　　T：总结（两排是一样多的）

　　T：那还有什么办法可以看出是一样多的呢

　　S：分类

　　T：怎么分类（孩子的意思是吧糖果一个一个对着放）

　　S：第二张图的两行糖果有什么区别

　　S：颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排

　　T：总结

　　T：指着半圆形的糖果，这像什么

　　S：桥形

　　T：数量还一样吗

　　S：不一样

　　T：有什么办法可以看出来

　　S：一个一个数

　　T：小手拿出来跟着老师一个对着一个数

　　T：排整齐了吗

　　S：齐了

　　T：一样多吗？

　　S：不一样

　　T：有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）

　　S：增一个

　　T：（增一个在第二排）一样多了吗

　　S：一样多了

　　T：除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的

　　T：现在看看有没有一样多的

　　S：一样多了

　　T：老师怎么做的

　　S：减掉一个

　　T：总结（目标2）

　　T：小朋友们想成为糖果宝宝吗？

　　S：想

　　T：分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）

　　T：多了一个宝宝，我们怎么办？

　　S：可以让他休息

　　T：还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）

　　S：添一个

　　T：老师加入（抱抱）现在一不一样多

　　S：一样多

　　T：宝宝们回到座位上

　　T：老师手上是什么

　　S：糖果

　　T：宝宝们喜欢吃吗

　　S：喜欢

　　T：不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物

　　S：小兔子，小青蛙，小狗

　　T：小青蛙家有几个宝宝？

　　S：4个

　　T：那我们要送几个糖果给他们

　　S：4个

　　T：小狗家呢？

　　S：5个

　　T：小兔家呢？

　　S：4个

　　T：我们要送糖果给小兔（找了个女生）看看你手里有几块糖

　　S：3块

　　T：多了还是少了

　　S：少了

　　T：怎么办

　　S：添一个

　　T：可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果

　　T：我们的宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果（操作）

　　T：（送完）回到位子

　　T：我们的'小动物都吃到糖果了吗

　　S：吃到了啊

　　T：我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩

　　T：小动物和他们的朋友在哪里？

　　S：在盘子里

　　T：老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思

　　S：哪几个小朋友一起玩

　　T：有几个小动物一起玩

　　S：4个

　　T：有几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：万一多了或者少了呢

　　S：减一个或添一个

　　T：（提出操作要求）那我们去帮助小动物们吧

　　课程评价：

　　教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。

　　活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学教案 篇6

　　设计意图：

　　皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。

　　活动目标：

　　1、在游戏中，尝试有规律排列材料。

　　2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。

　　3、有兴趣地参加活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。

　　活动过程：

　　1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣

　　(1)老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”

　　(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”

　　引导幼儿说出排列规律。

　　2、 介绍材料，幼儿操作。

　　(1) 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”

　　(2)幼儿上位操作，老师指导。

　　3 、 结束。

　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?

　　课后反思：

　　活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

　　第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。

　　然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的.练习进行铺垫。

　　第二个环节是变换方式给图形片排序。

　　提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发现规律，完成练习。

　　第三环节是完成操作卡上的作业。

　　教师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。(一起说：1黄1红……)

　　(第二条)这条有点难了，有几种颜色?(三种)是按怎样的顺序排的?(一起说一遍)

　　(第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?(2红1黄……)

　　练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。

小班数学教案 篇7

　　目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解

　　过程：1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。

　　T：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》）

　　2、游戏：送图形宝宝回家

　　（1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色

　　T：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的.图形宝宝住的呢？

　　在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答）

　　T；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？

　　2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应

　　T：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）

　　（3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应

　　（请幼儿闭上眼睛）T：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？

　　（教师把颜色卡和图形卡换位置）T：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）

　　3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应

　　T：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）

　　T：呜`````，我们到了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？

　　（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查）

　　4、操作练习

　　1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义，学习按符号“”的指示完成任务。

　　T：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？

　　2、小组操作：

　　T：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。

　　（幼儿分组操作，教师巡视指导）

　　3、评价活动

　　（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）

　　T：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！

小班数学教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、认识上、下，感知物体上下方位变化。

　　2、体验数学活动的快乐。

　　二、活动准备 香蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：认识上下的空间位置。

　　2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。

　　3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。

　　四、活动过程

　　1、教师与幼儿一起进行游戏"金苹果、银苹果"引入活动

　　2、游戏"藏猫猫"引出活动主题，认识上下空间位置。

　　（1）创设问题情境。

　　布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。

　　（2）引导幼儿观察。

　　教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？

　　请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

　　3、学习认识分上、下方位。

　　教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？

　　教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢？小猴家搬来了新的'邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？

　　教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

　　4、进一步区分上、下方位。

　　（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。

　　（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。

　　5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。

　　找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？

　　教学反思： 我组织的数学活动《上下放放放》，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物来说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。

　　活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最后提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清楚地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示来摆放物体，到最后慢慢过渡到幼儿自己摆放，放完后告诉大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清楚地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出来，最后经过教师的帮助，幼儿都能完成。

小班数学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

　　2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

　　3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。

　　活动准备：

　　教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。

　　幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。

　　活动过程：

　　一、图形“变魔术”

　　1、小朋友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

　　2、提问

　　（1）、从魔术箱内变出图形

　　妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）

　　了解图形特点

　　（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。

　　二、图形找朋友

　　巩固对圆形、正方形、三角形的.认识。

　　1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿根据自己的图形颜色和形状，到大图板上找到相应的朋友（对应的颜色和图形）。

　　2、教师和幼儿一起验证结果。

　　三、图形变变变

　　1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？

　　2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），根据自己的想象将图形拼成一幅画。

　　3、教师巡回指导。

　　四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。

小班数学教案 篇10

　　活动目标：

　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

　　2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：天平的介绍

　　2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。

　　活动过程：

　　一、感知轻重

　　1、出示两个沙袋大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）引导幼儿观察并猜一猜，哪个重？哪个轻？

　　2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？

　　让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。

　　二、初步认识天平

　　1、课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

　　2、引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的'？

　　三、观察天平的变化

　　1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化？

　　天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？

　　帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

　　2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？

　　你是怎么知道的？

　　四、比较体轻重

　　请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。

　　五、评价

　　鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？

　　提高幼儿对操作活动的兴趣。

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