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大班教案

时间：2023-08-29 09:18:44 教案我要投稿

【合集】大班教案9篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

【合集】大班教案9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。

　　2、进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。

　　3、大胆创造，感受音乐活动的愉悦和快乐。

　　活动过程：

　　（一）玩游戏《指五官》——教师说出五官的名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。

　　（二）学习演唱新歌。

　　1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。

　　师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

　　2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的'动作交流。

　　3、配上动作，完整演唱。

　　（三）尝试创编歌曲。

　　1、幼儿自由创编。

　　师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么？

　　帮助幼儿总结后唱出来。

　　2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。

　　（四）玩拍一拍的游戏

　　1、引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。

　　2、和幼儿边动作边演唱。

　　（五）游戏《找找小老师》

　　1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

　　2、教师出示小动物，引导孩子进行创编。

　　（六）复习游戏《碰一碰》

　　再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。（钮莹莹）

大班教案篇2

　　教材选择：

　　彩带是孩子们非常喜爱的，平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带，也是百玩不厌。他们喜欢拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。

　　活动目标：

　　1、探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

　　2、能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

　　3、体验舞动彩带的快乐。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　重点、难点：

　　1、重点：探索舞动彩带的不同形状，体验舞动彩带的快乐。

　　2、难点：发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。

　　活动准备：

　　1、音乐：《喜洋洋》，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更容易区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。

　　2、彩色丝带（彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的快乐）

　　3、记录纸、笔（记录幼儿舞出的各种形状，便于幼儿总结）

　　活动过程：

　　活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的快乐。

　　一、出示彩带,提问：这是什么？像什么？（长长的像什么?团起来像什么？）(每人一条彩带，请幼儿仔细观察，教师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿认识彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。）

　　二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

　　1、探索：让彩带跳起舞来。

　　师：彩带是专门用来跳舞的，今天请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，老师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么？看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

　　幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状，并加以总结：舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像……有的'像……。

　　教师记录舞动彩带的形状：

　　2、探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

　　彩带跳出了这么多的舞，彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢？

　　幼儿探索后回答。

　　教师再总结：我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。

　　3、探索：手臂舞动有几种方法，为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢？

　　幼儿尝试各种形状，然后想一想说一说，教师在此基础上再加以总结，原来舞动彩带的基本方法只有三种：①圆形②半圆形③波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。

　　（根据幼儿好奇、好动的心理，教师以层层递进的方法进行探索。主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。一共进行了三次探索：①探索：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈，都是手臂舞动的结果。②探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。发现我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。③探索：手臂舞动有几种方法。通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。）

　　三、听音乐舞动彩带

　　1、欣赏音乐《喜洋洋》,感受音乐的旋律与节奏。

　　听了这首音乐有什么感觉？一共有几段？哪一段快哪一段慢？

　　2、再次欣赏，欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带，抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带？（幼儿可随音乐自由舞动彩带）

　　3、听音乐尝试练习。

　　4、集体表演。

　　通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。

　　四、欣赏彩带操，激发再次探索的欲望。

　　你们见过彩带舞吗？在哪儿看到的？今天老师也带来了一段彩带舞，我们一起来看看。

　　幼儿观看视频后教师提问：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢?

　　教学反思：

　　舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来，这样我们的彩带舞会更加的优美，你们可以自己去试一试。（结束活动）（在欣赏的基础上，幼儿对彩带舞有了一个新的认识，并且激发了幼儿继续探索的欲望。）

大班教案篇3

　　幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。

　　一、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

　　(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　二、说活动准备

　　1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2．物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。

　　三、说活动过程

　　1、第一环节：了解垃圾的来源。

　　播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问： "你们喜欢哪个小区，为什么?""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望。

　　2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的.分类和处理。提问："垃圾可以分成几类?""哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

　　3、第三环节：送垃圾"回家"幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问："你们认识这个垃圾筒吗?" "可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的'家'吗?"认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

　　第四环节：设计"环保标志"。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计"环保标志"。提问："保护我们的生存环境，我们该做些什么?"鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做"小小环保宣传员"。设计"环保警示标志"，张贴"我们只有一个地球"等宣传画。

　　4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

　　四、说教法学法在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的"送信"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　活动反思

　　《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境,节约资源,让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起,扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情,但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上,因此,需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导.另外,生活质量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法,因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代,我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法,尝试垃圾分类,养成良好的卫生行为习惯,从我做起,让环境变得更加美丽！

大班教案篇4

　　设计思路

　　塑料圈，作为体育游戏的器材，这对幼儿来讲是再熟悉不过了。但要把塑料圈当成替代物来游戏，对幼儿来讲是件非常好玩的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们游戏的兴趣，并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。

　　活动目标

　　1、引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。

　　2、培养幼儿把圈想象成不同物体进行游戏的能力。

　　3、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本技能，训练协调性和灵敏性。

　　活动准备

　　皮球、沙包、饮料瓶、跳绳、竹竿等，每个幼儿一个塑料圈。

　　活动过程

　　一、扮演角色，活动身体。

　　教师启发：“我们小朋友都看过杂技表演，更喜欢看滑稽人走路，有趣极了。今天你们就来做小滑稽人，老师做大滑稽人，我们一起来玩圈好吗？”

　　1、听音乐，幼儿手拿塑料圈跟着老师做圈操。

　　2、幼儿随着音乐走成圆圈，师幼一起做“听音乐传圈”的游戏，教师防下手中的圈，听到音乐后，幼儿快速从胸前传塑料圈，音乐停，谁手中无塑料圈就表演一个节目。

　　3、第二次游戏幼儿弯腰快速从腿前传塑料圈，规则同上。

　　二、集体玩圈。

　　1、听音乐，幼儿自由玩圈，音乐一停，幼儿回到老师身边围成圆圈。

　　2、请幼儿展示玩圈的方法。

　　3、幼儿尝试新玩法。教师提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，大滑稽人也想了一个很好的`玩圈方法，把圈变成其他的物品来玩，你们想试一试吗？”幼儿行动起来，尝试新的玩法，教师仔细观察幼儿的尝试活动，发现新的玩法及时给予肯定，并帮助有需要的幼儿。

　　4、音乐停止，幼儿回到老师身边，介绍新玩法。

　　5、利用辅助材料，再创新玩法。教师引导：大滑稽人准备了许多的玩具，小滑稽人能将这些玩具和手中的圈结合起来，想出更新、更有趣的玩法吗？幼儿再次分散，尝试更有趣的玩法，如滚球过门、投篮、小狗钻火圈、小猫钓鱼等。

　　6、集中演示：刚才小滑稽人都做了尝试，我看到你们又想出了很多种新的玩法，请你来表演给大家看好吗？幼儿纷纷表演他们的新玩法。

　　三、幼儿用新玩法进行游戏：杂技表演

　　幼儿分成四组，每组第一个幼儿头戴一顶滑稽帽，手哪一个塑料圈，先学小青蛙跳荷叶，再学小螃蟹走钢丝，然后学小乌龟爬过草地，到终点处，拿一个圆点贴到鼻子上，学小企鹅走回起点，把帽子交给第二个幼儿，第二个幼儿用同样的方法进行，以速度快，动作滑稽的组为胜。

　　小结：刚才我们玩了一些塑料圈的游戏，你们的动作很灵敏，也很滑稽，大滑稽人非常满意，表扬一下自己吧。

　　四、放松活动：滑稽的毛毛虫。幼儿自愿结伴组成数条毛毛虫，边走边离开场地，部分幼儿帮老师收拾整理活动器械。

　　活动反思

　　活动一开始，利用扮演角色进入游戏的准备活动，使幼儿很快调整好自己的情绪，融入到游戏中去，简洁明快。在基本部分中，第一次分散活动，幼儿根据已有的经验，自由玩圈。第二次分散活动，将圈做替代物进行游戏，此时，幼儿行动起来，进行尝试活动，孩子们个个积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们的神态都是那么的投入，活动气氛浓烈。第三次分散活动，幼儿利用教师提供的辅助材料，尝试更有趣的玩法，这时，教师仔细观察幼儿的尝试活动，一方面发现新的玩法，及时给予肯定，并做到心里有数，另一方面帮助有需要的幼儿。在集中演示这一环节中，教师注意倾听全体幼儿的想法，不仅让幼儿把创造的成果展示出来使大家得到启发，而且让孩子有成功的体验。游戏《杂技表演》是把孩子们创造的几种玩法组合起来进行表演，并结合幼儿扮演的角色，为幼儿提供了滑稽帽和滑稽鼻子，创设有趣的游戏情景，充分调动了幼儿游戏的兴趣与积极性。分享小结既是对幼儿成绩的肯定，有利于激励和提高幼儿对游戏的兴趣，又能使幼儿有一段时间的心理平静，以备身心放松。在放松活动中，幼儿再次进入角色，扮演滑稽的毛毛虫，这时，教师鼓励幼儿自由结伴，拼接成长短不一的数条毛毛虫，让幼儿充分体验到了合作的快乐。整个活动都是在幼儿自主学习、大胆尝试的前提下进行的幼儿获得成功后的情感体验尤为强烈。

大班教案篇5

　　活动要求：

　　1．观察图片，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。

　　2．使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的'移情能力。

　　活动流程：

　　经验回忆--迁移想象--分享快乐

　　材料与环境创设：

　　图片三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。

　　活动指导：

　　一、生活经验回忆

　　1. 小朋友，你们遇到过困难吗？

　　2．什么是困难？

　　3．你遇到过什么困难？你是怎么解决的？

　　二、迁移想象（观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿的情感）

　　1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难？

　　2．（出示图片）熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧？幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。

　　3．讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它？

　　（1）走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办？

　　（2）熊奶奶怎么会在浴室摔倒？怎么帮她解决困难？

　　（3）从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。

　　小结：小朋友本领真大，解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。

　　三、分享快乐（在音乐游戏中体验的快乐。）

　　组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。

　　熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。

大班教案篇6

　　一、活动目标

　　1. 观察叶子的主要特征，用撕纸的方法表现叶子的造型

　　2. 通过转换撕贴作品的角度并根据叶子的外形特征进行大胆想象创作，表现自己的独特的想法

　　3. 能用一段话表述作品画面的内容

　　二、活动准备

　　1. PPT

　　2. 彩色纸、白纸若干，勾线笔

　　3. 背景音乐

　　三、活动过程

　　（一）出示图片，观察叶子的结构

　　师：小朋友来看看这是什么？（树叶）叶子有哪几个部分组成？（叶片、叶尖、叶柄、叶脉、叶缘组成）

　　师：除了这种叶子，在生活中你们还见过什么样的叶子呢？

　　（二）出示多种形状的叶子，观察比较

　　师：老师这里也带来了很多叶子，我们一起来看看，这几片叶子有什么不同

　　师：那么这片叶子的`样子是怎么样的？

　　师：前面两只叶子身都不一样，我们再来看看接下去这个是怎么样的？形状像什么？我还有最后一片叶子，我们一起来看看这个叶子是怎么样的？

　　小结：原来种类的叶子，他的叶片形状也是各种各样的，今天李老师想请小朋友用纸来撕一撕你想要的叶子

　　（三）教师示范撕纸步骤，幼儿仔细观察

　　师：我先从它的叶柄开始撕，然后慢慢的撕出叶片，（注意转弯的时候一定要小心慢慢的）再撕上去，然后慢慢撕到跟开始的那条线合在一起，这样我的一把叶子就出来了

　　师：接下来请你们来撕一撕自己喜欢的叶子，先来说说你要撕什么形状的叶子？

　　（四）幼儿撕纸，师巡回指导

　　撕纸要求：1.椅子不动回自己的位置用桌上的白纸撕出你想要的叶子，然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里

　　2．先想好你要撕什么样的叶子，再轻轻地慢慢的撕下来

　　2.拿着你撕好的叶子坐到前面，我待会选坐的最好的小朋友的叶子放在我的kt板上展示

　　（五）展示幼儿撕纸叶子作品，启发想象

　　师：我先来介绍下我的叶子，我这只叶子是爱心型，好有爱，谁也能像我这样介绍下自己的叶子？

　　师：你们的叶子长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？（选一幼儿的叶子转换角度，启发想象）

　　师：我这样的叶子能变成什么？可以添加什么？

　　（六）幼儿创作作画，师巡回指导

　　作画要求：1.每个人拿自己的叶子用双面胶贴在彩色纸上转一转想一想，它能变成什么，需要添加些什么

　　2．听到琴声，小椅子端前来把你的作品交给我，一起跟大家分享你的画面内容

　　（七）展示完整作品，互动评价

　　师：请你来介绍自己的作品，你把这把叶子变成了什么？

　　师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

　　小结：在我们生活中还有很多很有趣的东西，小朋友再好好观察观察，撕一撕

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过游戏锻炼幼儿单手肩上投掷的动作。

　　2、锻炼幼儿钻爬的能力。

　　3、促进幼儿身体灵活性及协调能力的发展。

　　活动准备：

　　铁圈若干、自制手榴弹道具、自制碉堡道具

　　活动过程：

　　1、队列、队形练习；热身活动。

　　2、练习单脚连续跳、单双脚交替跳圈；钻爬过自制拱门；进行单手肩上投掷的动作练习。

　　3、幼儿分组进行单面接力赛游戏。

　　4、活动小结。

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心，游戏能提高他们的.身体综合素质。

　　活动反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

　　2、感受10以内的自然数列的等差关系。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份

　　活动过程：

　　1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

　　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

　　(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?

　　(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?

　　3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

　　游戏1：看谁找得快;

　　游戏2：口头游戏，看谁说得快;

　　游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。

　　4、操作幼儿用书，并完成练习。

　　(1)引导幼儿填空。

　　(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

　　(3)幼儿互相交流操作结果。

　　活动反思：

　　在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的`概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

　　最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。