大班教案

大班教案[锦集4篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班教案4篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 幼儿能够大胆想象并画出自己喜欢的形状，运用各种线条和图形进行装饰画面。

　　2、 保持画面整洁。

　　活动分析：

　　重点：幼儿能够大胆想象出画面。

　　难点：能够运用线条装饰。

　　活动准备：

　　示范画、示范用纸及幼儿作画工具。

　　活动过程：

　　1、 师幼共同欣赏范画，

　　1） 你看见了什么？

　　2）它们都是什么形状的，还可以是什么形状？

　　3） 欣赏装饰中的线条、图形。

　　2、 示范讲解

　　根据幼儿所讲的'进行示范。

　　3、 幼儿作画

　　1） 大胆想象图形并能够画出自己喜欢的形状。

　　2） 学会用线条和图形装饰画。

大班教案 篇2

　　活动目标:

　　⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

　　⒉大胆想象、给故事续编。

　　⒊初步了解光与人们的关系。

　　⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　⒌萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备:

　　故事、课件、活泼音乐一首

　　活动过程:

　　一、引题

　　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!

　　教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)

　　老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!

　　出示物品!

　　对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

　　今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

　　二、欣赏故事第一遍

　　教师完整讲述故事一遍后提问:

　　太阳公公有几个光线宝宝?

　　它们的名字是什么?

　　教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

　　三、欣赏故事第二遍,理解故事内容

　　这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

　　教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问:

　　调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

　　幼儿回答问题并学说好听的句子。

　　它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)

　　它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

　　它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

　　它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

　　它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)

　　它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的'颜色)

　　四、大胆想象、仿编一句话。

　　调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

　　联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

　　调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

　　教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

　　现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

　　附故事:调皮的七彩光

　　太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

　　他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

　　七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

　　七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

　　教学反思

　　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

大班教案 篇3

　　准备

　　人手一本图书，一个书袋（套在椅背上），PPT。

　　重点

　　完整观察封面封底，寻找此书的独特性（封面封底是连页）。

　　了解书名，猜测图书内容，教师鼓励幼儿大胆猜测并表述。

　　目标

　　了解图书的基本内容，愿意介绍自己感兴趣的画面。

　　学习寻找画面前后有联系的结构特点，对老鼠的胆小形态感兴趣。

　　对猫被抓的事实感到好奇，有继续看书的愿望。

　　过程

　　1．出示图书，请幼儿介绍已有的看书经验（方法、规则等），向幼儿提出看书的.要求。

　　2．观察封面封底。

　　3．幼儿自由阅读，教师向幼儿提出阅读要求：仔细翻看，浏览全书，寻找自己感兴趣的画面。

　　4．集中交流。

　　师：你想介绍哪一页？你发现了什么奇怪的地方？

　　（个别幼儿介绍时，教师要求所有幼儿翻到相关页面共同观看。教师根据幼儿的介绍提炼相关的观察疑点，及时以问题的方式引起大家的关注，并作为幼儿再次阅读的切入点。）

　　5．幼儿第二次自由阅读。教师要求幼儿在书中寻找与自己的疑惑或同伴的疑惑相关的内容，如，老鼠是在哪里遇到猫的？在哪一页？老鼠遇到猫之前发生了哪些有趣的事？

　　6．再次集中交流。

　　重点交流7～1 4页的画面。教师提问：小老鼠把什么当成了猫？它吓得怎么样？老鼠姐姐又怎么样？（幼儿边回答边寻找相关图示，印证问题的结果。教师随之播放相应的PPT，聚焦幼儿的关注点，并帮助幼儿理解画面上大小图之间的关系。

　　7．小结。

　　教师带领幼儿共同观看猫被捆绑、老鼠在猫身上狂欢的画面，提问激趣：猫怎么会被捆的？

　　析：这是活动的第一阶段——进入式阅读，教师安排幼儿两次自主阅读，给幼儿发现、探究、验证的机会，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

　　进入式阅读特点

　　1．教师把此书独特的封面封底（连页式结构）作为引发幼儿看书愿望的切入点。

　　2．教师能根据幼儿自主阅读后的介绍，引导幼儿关注此书的特点，即连页上有一大一小两幅独立的图画，而两幅图又展现了现象与结果的关系，这种形式在书中连续出现四次，展现了老鼠的胆小之处，起到了点题的作用。教师将这些图示用PPT的形式放大，有利于幼儿有目的地进行分析式的观察。

　　3．教师有意识地在活动结尾时展现“猫被捆”的图片，制造悬念，激发兴趣，为下次阅读做铺垫。

大班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿文明使用筷子的良好习惯。

　　2、提升幼儿手眼协调能力，增强幼儿手指的灵活性。

　　3、了解筷子的材质并掌握正确使用筷子的方法。

　　二、活动准备：

　　1、几种常见的筷子（木制筷子，塑料筷子，不锈钢筷子等）

　　2、每组幼儿的桌子上摆放香菇块萝卜丝鹌鹑蛋生菜花生米

　　三、活动过程：

　　1、导入：

　　每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨为我们做的营养美味的饭菜。看，这都是什么？引导幼儿说出（有肉，有菜，有主食）那我们平日吃饭都能用到什么餐具呢？

　　马老师这有一双木制筷子。小朋友你们还见过哪些材质的筷子呢？（欣赏图片）

　　教师小结：按材质分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

　　哪位小朋友知道筷子是哪个国家的人发明的？﹙幼儿回答﹚

　　教师小结：对，靠中国人的智慧发明的。是中国人特有的用餐工具，既方便又卫生，长期使用筷子吃饭能锻炼手指的灵活性，让人变得更加聪明。

　　2、学习正确使用筷子的方法：

　　1、教师提问：筷子到底怎样用呢？﹙幼儿回答﹚

　　筷子一张一合就像是大鳄鱼的嘴巴。

　　2、儿歌：小筷子，拿中间；

　　五个手指来帮忙；

　　三个捏，两个托；

　　食指、中指上下动；

　　好吃的饭菜夹住它。

　　四、进区活动：

　　1、幼儿进区第一次练习：

　　教师提问：你们桌子上的餐具里都有哪些材质的'筷子呢？

　　小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼儿回答﹚

　　跟随教师结合筷子儿歌，模拟使用筷子。

　　现在选择一双你喜欢的筷子用正确方法夹一夹，练一练，看哪位小朋友夹得又快又好还不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夹起来。

　　夹完之后，小朋友和同桌互换筷子再来练习。

　　教师巡回指导，幼儿使用筷子的正确的动作———看照片纠正幼儿使用筷子动作的规范性。﹙让幼儿到前面做一做，说一说﹚

　　教师导入语：我们用了不同材质的筷子，小朋友看桌子上还有什么材质的筷子呢？﹙幼儿回答﹚它是我们在幼儿园每天都会用到的。

　　2、幼儿进区第二次练习：夹豆比赛

　　统计环节：请小朋友用自己的方式，一个小朋友捡花生米，大家帮着数，一个小朋友来做统计，选出班内的冠军组。

　　教师验证环节：请老师来检验每一组小朋友的计数结果。

　　五、活动延伸：

　　今天小朋友都表现得很认真，比赛很专注，小手很灵巧，大家看这是什么？﹙出示玻璃球﹚你们有没有信心来挑战夹玻璃球呢？我把它放在活动区，游戏时间和小朋友一起来挑战吧！

　　小朋友，筷子除了吃饭用还能够做什么呢？回到家和爸爸妈妈共同收集资料，然后和大家一起分享，好吗？

　　请每组小朋友一起来分类收拾整理桌上的物品﹙自然结束﹚。

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