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中班数学教案9的分解组成反思

时间:2023-12-23 08:59:08 教案 我要投稿
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中班数学教案9的分解组成反思

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班数学教案9的分解组成反思,希望能够帮助到大家。

中班数学教案9的分解组成反思

  活动前评析

  9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成,初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。在这一册中,属于计算中最深的内容。与9的加减相联系,教材中的内容相对简单、枯燥,也不容易理解。所以,根据幼儿对数的认知特点,以及幼儿理解能力,接受知识的年龄特点。在教学中,我将采用各种形式的游戏,情景表演。把书中简单枯燥的内容,变为幼儿所喜欢的活动,并让幼儿通过动手操作,在游戏中得到练习,从而完成教学目标。

  活动目标

  1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。

  2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。

  3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备

  1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;

  2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个,其中1个小的和8个大的,2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。

  3、每人准备一套9的分解组成式。

  活动过程

  1、 碰球游戏,复习8的分解组成。

  师:我的1球碰几球?

  幼儿:你的1球碰7球。

  教师继续逐次加1与幼儿碰球,幼儿则与之说出对应数量。

  2、 学习9的分解组成

  师:今天我给大家带来几件好玩的东西,大家快来看看都有些什么?

  幼:纸圈、用纸剪的小兔、木板。

  师:大家知道这些东西是用来做什么的?

  幼:用来做兔笼,放小兔的。

  师:你们真聪明 那咱们来做个游戏。

  教师演示制作兔笼 在木板上粘贴纸圈做兔笼 和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只 兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作,教师拿出2个兔笼放在桌子上,请幼儿把 9只小兔分别放在2个笼子里。引导幼儿边放边讲,左边放1只,右边放8只。

  教师示范并摆出9的分解组成式。

  教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论

  然后让幼儿观察并找出规律(左边放的兔子数量增多 ,右边兔子数量减少,左边每增加一只,右边就相对减少几只 但合起来的总数都是9)

  3、 用互换规律推断出其他4组分解组成式

  教师把幼儿分为四组,让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。

  教师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。

  指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。

  4、 分圆形巩固练习9的分解组成

  教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类,教师作裁判选出两名幼儿做代表,把全体幼儿分为红、黄两队,进行比赛。

  比赛规则:哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。

  每队的代表说出本队的摆放结果,老师和幼儿共同评判出获胜队,颁发小红花。全体幼儿为获胜队热烈鼓掌,同时给予另一队鼓励。

  5、 玩“猜纽扣”游戏

  教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个,然后分放在两只手里,给幼儿看其中一只手中纽扣的数量,请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。

  6、 练习操作

  教师给每个幼儿发一张作业纸 和一支铅笔,启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来。最后集体讨论连线情况。

  活动延伸:

  1、 游戏“和你合起来的数字是几”

  --------玩法 :准备一个皮球,幼儿围成一圈,先约定一个总数,请一位幼儿站在中间,把球抛给任意一个幼儿,并同时说出一个数字,接球者迅速说出另一个数,两个人的数合起来是总数(先约定的数,)接球者则进入圈内作抛球者,游戏反复进行

  2、本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间,引导幼儿在活动体验中找到答案。其次游戏也是幼儿教育中的灵魂,更是数学教学的灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。

  这是一节很成功的课,活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。在这一节课中,教师始终以幼儿为主导,在教学的过程中每个幼儿都参与到活动中,课堂气氛也很活跃。数学是一门很枯燥的学科,很难调动幼儿的学习兴趣,在这堂课中,教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿,把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与,确实激发了幼儿的求知欲和探索能力和学习数学的兴趣。

  1、“碰球”游戏

  2、“猜纽扣”游戏

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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