小班语言活动：公园里

小班语言活动：公园里

　　学习目标

　　．听指令做动作，发展幼儿动作的协调能力。

　　．玩扮演游戏，体验集体游戏的乐趣。

　　活动准备

　　．轻快的音乐。

　　．地垫。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 请幼儿说一说公园里有什么，然后老师引导幼儿扮演自己说出来的对象，如花、大树、小鸟、蜗牛、毛毛虫、垃圾箱、喷水池等。

　　2. 播放音乐，老师讲述情境，幼儿进行角色扮演：

　　情境一：

　　． 公园里有很多又高又大的树；（扮演树的幼儿尽量伸展身体， 张开两手和手指。）

　　． 风轻轻地吹着；（扮演树的幼儿轻轻地摆动身体。）

　　． 小鸟飞来了；（扮演鸟的幼儿出场。）

　　． 小鸟要唱歌给大树听；（扮演鸟的幼儿喳喳地叫着，两三只 鸟围着一棵大树。）

　　． 突然下起了大雨，小鸟躲在树下；（扮演大树的幼儿做出用两手保护小鸟的动作。）

　　． 太阳出来了，小鸟高兴地绕着大树飞来飞去。（扮演鸟的幼儿绕着大树走来走去。）

　　扮演鸟的幼儿人数要比扮演树的多。

　　情境二：

　　． 公园里，花儿盛开；（扮演花的幼儿坐在地上，先把双手合起来，然后慢慢张开，变成一朵盛开的花。）

　　． 地上有很多毛毛虫；（扮演毛毛虫的幼儿躺在地垫上自由屈曲及伸展身体。）

　　． 毛毛虫慢慢长大；（扮演毛毛虫的幼儿慢慢站起来，伸展双 手， 变成蝴蝶。）

　　． 毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶开心地在花间飞舞；（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）

　　． 蝴蝶感到肚子饿了，它要去吃花蜜；（扮演蝴蝶的幼儿用手轻轻触碰花朵。）

　　． 蝴蝶吃饱了，继续在花间飞舞。（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）

　　3. 幼儿可交换角色，再次进行游戏。

　　活动评价

　　．能按指令的提示，协调地做出不同的动作。

　　．乐于参与集体扮演游戏。

　　活动建议：

　　．在活动的第二个环节，幼儿熟悉游戏的过程后，在扮演中可随着音乐的节奏轻轻舞动，让自己的动作更柔美，更好看。

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