中班教案

[优选]中班教案7篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

　　2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　重点与难点：

　　用语言进行多维的命名。

　　活动准备：

　　教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

　　幼儿：人手一份图形操作材料。

　　活动过程：

　　（一）初次尝试游戏“图形宝宝分家”

　　1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、交代游戏名称与规则：师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。

　　4、讨论：你们是怎么分的？（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

　　（二）再次尝试：

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　（三）提高尝试：游戏“大转盘”师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）

　　1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3-4次）

　　2、进行比赛：看谁拿得又快又对？

　　3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？拿好了举在手里

　　4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。

　　活动结束：

　　师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。评析：活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的.。第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师帮助幼儿总结归纳几种不同的方法。第二个游戏“快乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”？帮助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。

中班教案 篇2

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的.欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　　活动目标：

　　１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

　　２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

　　３，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　１，幼儿人手一册《儿童用书》。

　　２，多媒体课件及有关录音。

　　３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

　　活动重难点：

　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：引题

　　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　　（二）、基本部分

　　１，探索散文内容：

　　（１）提出阅读要求。

　　（２）幼儿自由阅读。

　　（３）提问：你在书上看到了什么？

　　２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

　　提问：散文叫什么名字？

　　散文里有哪些小动物？（有－有－还有）

　　３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

　　（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

　　（２）分别出示课件理解内容：

　　a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

　　（丰富词汇：飘落）

　　b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　　是怎么说的？

　　（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

　　４，幼儿学习朗诵散文：

　　（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

　　（２）分角色朗诵。

　　５，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

　　（三）、结束部分

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

　　2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。

　　3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。

　　活动准备

　　已学会踵趾步。

　　活动过程

　　1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的？

　　2、学习摘果子的动作。

　　（1）教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。

　　（2）引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

　　3、学习舞蹈。

　　（1）幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

　　（2）教师完整示范律动“摘果子”。

　　（3）重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到

　　果园的？和以前学过的哪个步子像？②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。

　　4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

　　建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢？

　　教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

　　5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来？

　　6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议

　　1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。

　　2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。

　　头发、肩膀、膝盖、脚（律动活动）

　　活动目标

　　1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

　　2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。

　　3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程

　　1、“拍身体”游戏。

　　（1）幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

　　（2）先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出身体相应地各部位。

　　（3）幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

　　2、随音乐做律动。

　　（1）请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

　　（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍出身体相应部位。

　　3、创编动作。

　　教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿拍出身体的.其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。

　　4、合作律动。

　　（1）教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

　　（2）鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。

　　活动建议

　　1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。

　　2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

　　2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。

　　活动准备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)

　　提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。

　　二、看图说话，练习讲故事。

　　1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。

　　2、指导仔细看图，练习说话。

　　3、老师问题激发孩子用心看图找答案：

　　(1)小苹果树为什么要请医生?

　　(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?

　　(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?

　　(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?

　　三、讲故事，演故事。

　　1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。

　　提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)

　　引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

　　2、小苹果树请医生

　　(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”

　　分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

　　提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?

　　(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。

　　提问：A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”

　　B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”

　　引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的'洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”

　　3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。)

　　4、出示图片，师生小结：

　　每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　　5、师生共演，进一步理解故事内容。

　　老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。

　　四、活动延伸：

　　小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论：我们应该怎样保护它们?

　　五、活动总结：

　　故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动有趣。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

　　2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

　　3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动重难点：

　　探究并辨别周围不同的声音。

　　了解“声音是靠振动产生的”。

　　活动准备：

　　“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。

　　活动过程：

　　一、魔术导入，引发探究兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）

　　师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）

　　（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。）

　　二、谈话交流，初步探究。

　　师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？

　　在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？

　　（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的'声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）

　　师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。

　　三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。

　　引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？

　　师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。

　　师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。

　　四、小实验：振动产生声音

　　1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

　　（让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。）

　　2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干；

　　（先让幼儿观察、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参与，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观察、倾听、思考。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？”，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。）

　　师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。

　　五、游戏活动：寻找声音朋友

　　1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并互相交流分享。

　　(引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。)

　　2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

　　3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。（例如：关门声、琴声、凳子声、玩具声……），互相交流分享。

　　延伸活动：

　　音乐游戏“与声音朋友一起跳舞”

　　1.让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器，尝试让它发出声音，并说一说方法；

　　2.引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音；

　　3.为歌曲《春天在哪里》伴奏，一起游戏，一起舞蹈。

　　(师幼一起敲打打击乐器，为歌曲伴奏，让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情，充分感知打击乐器发出的美妙声音，并大胆表现自己。)

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

中班教案 篇6

　　教学目的：

　　1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。

　　2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性，树立节约行动的目标和信念。

　　3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、导入：同学们，老师今天在校门口听到两个同学的对话，想和同学们一起交流一下。谁来读一读?

　　2、指名读

　　(甲：默默，你在干嘛呢?

　　乙：我早上买的饼子和牛奶吃不完了，准备扔了。

　　甲：那是不是有点浪费啊?

　　乙：嗨，有什么浪费的啊!现在，我们的物质生活如此丰富，哪里还在乎这一点点啊!节约已经是过去的事情了

　　甲：也是，国家现在也提倡超前消费，既然如此，就更没有必要再提倡节约了!)

　　3、你同意他们的观点吗?为什么?

　　二、宝贵的资源

　　是的，这些资源究竟如何宝贵呢?我们一起看一看!

　　1、一度电能干什么?

　　2、一张纸的价值。

　　3、一滴水的作用。

　　三、我们的浪费

　　尽管这些资源很宝贵，但还是有些人在浪费!

　　1、浪费电的.现象随处可见及其后果

　　2、浪费纸的现象屡见不鲜及其后果

　　3、浪费水的新闻屡屡报道及其后果

　　4、浪费粮食的现象到处都有及其后果

　　同学们，就是因为这种种的浪费，你看：地球母亲和人们正遭受着多么大的苦难!

　　四、父母的钱是这么挣来的

　　那么，有没有想过，你的浪费不仅会造成这么严重的后果，也和我们的亲人息息相关。你知道父母亲人的血汗钱是如何挣来的吗?(指名说)看，

　　为了几十块钱起早贪黑卖菜

　　面朝黄土背朝天的耕作

　　不畏寒冷在外打工

　　每天憋在车内的司机们

　　辛苦耕耘在讲台上的老师

　　救死扶伤的医生护士们

　　烈日下的交警

　　办公室里不见天日的工作者

　　所以，同学们 ，我们还能拿着父母的辛苦血汗钱来浪费吗?

　　五、 节俭的故事

　　其实不止是我们，古今中外的很多人都很勤俭节约，让我们一起来看看他们是怎么做的吧!

　　1、的勤俭节约。

　　2、伊丽莎白二世的节约。

　　3、丰田公司在成本管理上的节约。

　　六、我们该怎么做?

　　上体育课、活动课前自觉关闭电器，做到 “人走灯灭，人离扇停”。

　　放学后自觉检查并关闭教室内的所有电器开关

　　提倡节约用水，科学用水，用完水后，要及时拧紧水龙头，杜绝长流水。

　　加入光盘行动，拒绝餐饮浪费，吃不完的打包，厉行节约，文明用餐，节约为荣，浪费为耻，吃饭时不洒落米粒，吃多少盛多少

　　七、总结

　　同学们，“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”节约是一种美德，是一种智慧，更是我们的一种责任，一种品质。勤俭节约这样的优良品质应当是伴你一生的良好品质，希望大家能够紧紧追随着它!

　　八、 拓展

　　完成一份关于“勤俭节约”的手抄板!

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

　　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　　活动准备：PPT，幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

　　幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

　　二、基本部分：

　　1、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

　　2、幼儿相互观赏照片。教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

　　3、我们的身体在长大。提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?

　　4、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

　　5、我的本领在变大。播放婴儿录像。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

　　6、幼儿知道自己还会长大，学到更多的`本领。教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?

　　三、结束部分：集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

　　活动延伸：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

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