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水果旅行教案

时间:2024-04-26 18:37:56 教案 我要投稿

水果旅行教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的水果旅行教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

水果旅行教案

水果旅行教案1

  设计思路:

  小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2.乐于尝试仿编儿歌。

  活动重点:学习理解儿歌内容

  活动难点:仿编儿歌

  活动准备:

  《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT

  活动过程:

  1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

  (1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么声音?(开火车的声音)

  (2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

  (3)这里又是哪个水果宝宝呢?谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。

  (4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿说后集体一起来读一遍)

  2.完整欣赏儿歌。

  (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的.儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。

  (2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

  (3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?

  3.仿编儿歌

  (1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(幼儿自由创编——幼儿:菠萝菠萝上火车,咔嚓咔嚓去旅行……)

  (2)小朋友们真聪明,西瓜爷爷真高兴,西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物,请你把它请出来,挂在胸前。

  (A)看一看后说一说你的礼物是什么?是什么颜色的?(香蕉——黄黄的,像月亮)还有谁拿到的和它是一样的。

  (B)谁还拿到其他水果宝宝的?(草莓——红红的,像一个小爱心)

  (C)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果——红色的)

  (3)现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我给水果宝宝准备了四节车厢,每一种水果宝宝坐一节车厢,可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

  (4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

  附儿歌:《水果宝宝去旅行》

  西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。

水果旅行教案2

  一、教学内容:

  二、教学目标:

  1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2.乐于尝试仿编儿歌。

  三、教学准备:

  《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件

  四、教学重点与难点:

  重点:学习理解儿童内容

  难点:仿编儿歌

  五、教学方法与手段:

  游戏法,讨论法,多媒体辅助法

  六、教学过程:

  教学反思:

  本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。

  但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。所以创编起来比较吃力,对于小班幼儿儿歌比较长。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。

  小班教案《水果宝宝去旅行》 篇设计意图

  1、内容分析:这是一个简短的小故事,具有童趣和快乐的风格,故事中的水

  果名称西瓜、苹果、草莓、桃子都是幼儿在生活中熟悉的水果,特别适合小班幼儿的年龄特点。

  2、儿童特点:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散虽然吃过这些水果但并不一定能记住名字,同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限,缺乏生活经验。

  3、《3-6儿童学习与发展指南》:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期,所以我选择通过儿歌来引导儿童的语言表达能力。

  活动目标

  1、知识方面:引导孩子认识水果季节名称、吃法等。

  2、技能方面:培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  3、情感方面:乐意分享自己喜欢的水果。

  重点难点

  重点:幼儿能够分辨各种水果,和季节的名称

  难点:让幼儿敢于表现,能热情,大方地与人交往,其自信心得到了增强,熟悉歌曲,能辨水果的颜色。

  活动准备

  1、经验准备:初步知道常见的水果

  2、物质准备:火车声音、火车大背景、各种水果的图片、音乐伴奏

  活动过程

  (一)活动导入

  情景导入,教师通过播放火车的声音吸引幼儿的注意力和好奇心。

  师:小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!孩子们猜一猜西瓜爷爷的火车上坐了那些水果宝宝?我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到西瓜爷爷的火车里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜水果的名称。)

  (二)活动展开

  1、教师通过让幼儿上来摸西瓜爷爷火车里的水果,引导幼儿说出摸到的是什么形状?什么感觉?猜猜是什么水果?激发孩子大胆发言,发展孩子语言能力。

  师:老师请一位小朋友上来,看你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?

  咦!小朋友们认识吗?(通过从颜色、生长环境、哪个季节、吃法方面来

  认识)如摸出的是苹果:师:什么水果红红的,引导幼儿说:苹果红红的;

  师:苹果什么季节?

  幼:苹果是黄黄的秋季;师:苹果什么味道?

  幼:苹果甜甜的……分别请出菠萝、草莓、桃子。

  (此环节请孩子上来触摸,师生对话猜,可以老师触摸,说特征,其他孩子猜。

  在幼儿认识水果的基础上,在师生的`对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

  2、教师鼓励幼儿用甜甜的、红红的、绿绿的…词语来形容自己喜欢的水果。师:原来西瓜爷爷的火车上坐了这么多的水果宝宝,那小朋友们最喜欢那种水

  果呢?它们是什么味道的?知不知道它是那个季节的?

  引导幼儿说:我最喜欢的水果是红红的草莓因为它是甜甜的,它生长在绿绿的春天。

  (三)活动结束

  1、教师让幼儿把自己喜欢的水果送给西瓜爷爷。(把喜欢的水果图片粘在西瓜爷爷的火车上)

  2、欣赏音乐《水果宝宝去旅行》

  师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  桃子桃子上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

  总结

  通过这节课的学习,小朋友们已经和这些水果宝宝成了好朋友,可你们知道吗,这些水果宝宝不仅样子可爱,而且还有非常丰富的营养价值呢。老师真希望小朋友们

  能多吃些水果,健康快乐的成长。

水果旅行教案3

  活动目标:

  1、理解、学习儿歌,并尝试模仿儿歌句式进行不同水果的仿编。

  2、学习用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。

  3、参与并体验水果宝宝去旅行的的快乐。

  活动准备:

  1、教学PPT

  2、儿歌《水果宝宝去旅行》

  3、西瓜姐姐的头饰,各种水果图片,苹果、香蕉、葡萄的大图片。

   4、课前已有开火车的生活经验。活动重难点:

  重点:

  理解、学习儿歌,尝试运用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。

  难点:

  尝试运用叠词仿编儿歌。

  活动过程:

  一、听录音,引入情境。

  师:听这是什么声音?(播放火车声)幼:火车声

  师:咔嚓咔嚓咔嚓嚓?火车开来了。

  二、欣赏并学习儿歌。

   1、边讲述边出示火车图片。

  师:瞧,西瓜姐姐也开着火车准备出门啦,我们和西瓜姐姐打声招呼吧。(西瓜姐姐你好!)

  2、教师边说边有节奏的拍手做动作:“西瓜姐姐开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?(幼儿:出去玩)

  3、师:西瓜姐姐还请了其他水果宝宝一同去旅行,他会请谁呢?(幼儿稍加猜测后)(出示苹果)苹果也想去旅行呢,我们和它打个招呼吧。(苹果你好!)

  师:小朋友们看看苹果是什么样子的呀?

  幼儿:圆圆的、红红的(重点引导幼儿观察说出“红红的苹果”)

  师:听,西瓜姐姐请苹果上火车了!播放录音:“红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么请苹果上火车的呀?谁来学一学?我们再来听一遍!引导幼儿学说,可边念边带幼儿做开火车的动作。我们来看看苹果有没有上火车。

  4、师:接下来,西瓜姐姐还请到了谁呢?这个水果颜色是黄黄的,形状是弯弯的,你们猜猜看它是谁?(出示香蕉)原来是香蕉啊!我们跟香蕉打个招呼!

  谁也来学西瓜姐姐一样用好听的话把香蕉请上火车呢?我们来听听看西瓜姐姐是不是这样说的!(播放录音)然后引导幼儿学说:“黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咦?怎么香蕉还没有上火车呀?我们再念得好听一点好不好?有意请幼儿多练习。

  5、师:哇,西瓜姐姐又请了葡萄呢,这是什么样的葡萄呢?(紫紫的葡萄)我们一起来用什么的葡萄来跟它打招呼,好吗?(紫紫的葡萄你好!)谁来邀请紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火车呢?教师引导幼儿学说“紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀,葡萄宝宝也没有出来,我们再用好听的话邀请它一遍!哇,这么多的水果都坐上西瓜姐姐的火车了,教师引出儿歌最后一句:“咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行”。

  三、完整学习儿歌。

  1、师:西瓜姐姐请了这么多的水果客人去旅行,它可高兴了,它把这次有趣的旅行念成了一首好听的儿歌,叫《水果宝宝去旅行》,我们一起来仔细地听一听!

  教师边播放PPT边念儿歌:西瓜姐姐开火车,咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  2、师:这首儿歌好听吗?现在我们跟着西瓜爷爷的火车,一起来念一念它编的儿歌好吗?(师幼一起边看动画边跟着录音念儿歌)

  四、以游戏的形式进行仿编。

  1、师:咦,怎么还有一节车厢空着呢,小朋友们想不想再请一些水果宝宝上火车呀?

  2、师:现在小朋友们的桌上都放了好多的水果图片,请小朋友不搬椅子,轻轻地走上去邀请一个水果宝宝,拿好后马上回到座位上,看一看自己拿的是什么水果宝宝,想一想你要怎么邀请它上西瓜姐姐的火车?你也可以和旁边的好朋友说一说。提醒幼儿讨论的时候声音要轻轻的。(幼儿自由讲述)

  3、师:谁来跟大家说一说你拿的是什么样的水果?如绿绿的梨子。还有谁也是绿绿的梨子?请拿着一样水果的小朋友站起来,一起来学西瓜姐姐用一句好听的.话把绿绿的梨子请上火车!

  如:绿绿的梨子上火车,咔嚓咔嚓去旅行??说正确后立即请他们排到老师身后,并请幼儿把图片贴在身上。

  4、教师依次请拿着其他水果的小朋友进行仿编,用好听的话将自己的水果请上火车:黄黄的橘子/菠萝、红红的草莓/樱桃,直到所有幼儿都排到老师身后。(在游戏时教师及时地控制好场地位置)

  五、乘火车去旅行。

  1、师:哇!小朋友们又请了这么多的水果宝宝上火车了!现在老师来当西瓜姐姐,(教师带好西瓜头饰)请你们这些可爱的水果宝宝一起去旅行啦!

  2、播放火车声音,教师带幼儿围着教室边开火车边念仿编的儿歌,可边开边带着幼儿做开火车的动作。

  3、火车到站回座位,游戏结束。附儿歌:

  西瓜姐姐开火车,咔嚓卡嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,

  水果宝宝去旅行。

  活动反思:

水果旅行教案4

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

  2、学会用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿编儿歌。

  3、乐于参加活动,感受仿编儿歌的乐趣。

  活动准备:

  PPT、水果头饰12个、火车头饰1个、儿歌《火车开了》活动过程:

  一、活动导入

  音乐响起,幼儿随教师律动进场。

  教师:今天天气真好,我们一起来玩小火车的游戏吧!火车火车开动了,咔嚓咔嚓……小火车动起来,咔嚓咔嚓……小火车,到站了,小朋友们请坐下(引导幼儿找位置对应坐下)

  二、活动展开

  1、播放火车的声音,引起幼儿的注意。(常规提醒)

  教师:请小朋友竖起小耳朵,仔细听一听是什么声音?幼儿:火车的声音

  教师:小朋友们的小耳朵真灵,哇!真的是火车的'声音,瞧!小火车开来了!

  2、通过对话,引导幼儿理解儿歌内容,学习儿歌(1)学习“西瓜西瓜开火车,咔嚓咔嚓去旅行”

  教师:这列漂亮的小火车原来是西瓜哥哥开来的,它要开去哪里呢?小朋友们猜猜看!幼儿:(自由发言)

  教师:哦,小朋友们都没猜对西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要开火车,去旅行。

  西瓜西瓜开火车,咔嚓咔嚓去旅行(边念儿歌边做动作)

  教师:小朋友们想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有个小任务交给小朋友们,完成任务了,我们就可以一起去旅行,小朋友们敢不敢接受任务?

  (2)学习儿歌《水果宝宝去旅行》

  教师:西瓜哥哥还请了许多许多不同的水果去旅行,现在想请小朋友们当微笑小天使,帮助西瓜哥哥邀请水果宝宝们上火车,我们先来看看,西瓜哥哥邀请的第一个水果宝宝是谁……出示PPT,引导幼儿与水果打招呼。

  教师:苹果宝宝很害羞,需要微笑天使热情邀请它,接下来请小朋友们像梁老师这样邀请它(苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行)幼儿跟着做动作,念儿歌,根据课堂情况重复3-5次。(接着出示香蕉、菠萝图片重复以上活动)

  3、学习使用“水果水果上火车,咔嚓咔嚓去旅行”句式创编儿歌教师:我的微笑小天使们真棒,你们真是太热情了,西瓜哥哥为了感谢小朋友们,它允许小朋友们带上一个自己最喜欢的水果一起去旅行,你们想带那个水果宝宝?

  幼儿:(邀请3-5个幼儿自由说出想带的水果,用固定“邀请方式邀请上火车”)

  三、活动结束

  通过游戏强化幼儿对“水果水果上火车,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照应完成此次活动。

  教师:梁老师为小朋友们准备了一些说过宝宝的头饰,小朋友们请上来自己挑选一个喜欢的,梁老师来当火车头,我们一起去旅行吧。(幼儿自主选择水果)教师:苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行……

  (苹果头饰的小朋友接上火车,由苹果头饰的小朋友又邀请下一种水果)

  随着音乐离场。

水果旅行教案5

  教学目标:

  1、在编排汽车座位号活动中,巩固5以内的相邻数,提高幼儿的动手能力。

  2、通过创设情景为水果设计花衣服,发展幼儿对应能力和思维的灵活性。

  3、体验自主游戏的快乐;分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。

  教学准备:

  幼儿每人一套水果宝宝,一辆平面小汽车,贴花纸,音乐等。

  教学过程:

  一、 导入,激发兴趣。

  1、今天的天气真好,我们一起开着小汽车去旅行吧!

  (听着音乐,幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。)

  2、瞧,停车场到了,让我们一起停下车休息一会儿。

  小朋友仔细看一看,我们的汽车上有几个座位呀,一起来数一数。

  (幼儿指着自己的汽车数一数)

  二、为编排汽车座位号,添加五以内的相邻数

  1、座位的上面有什么?数字在这里代表什么意思呢?

  (数字宝宝,座位号)

  2、刚才我们开着小汽车来的时候,工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个?怎么办?

  (幼儿自主探索5以内各数的相邻数)

  3、小结评价幼儿自主探索的'结果。

  (部分幼儿上前操作,集体验证。小结:小朋友真爱动脑筋,都学会用找邻居的方法来贴座位号。

  三、为水果设计衣服,发展幼儿对应能力。

  1、秋天到了,许多水果都成熟了,水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧,这是----,数一数水果身上有几朵花,她应该坐到哪个座位号下去?

  (出示带花朵的水果)

  2、幼儿自主探索,给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。)(教师提示幼儿;水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。)

  3、看一看汽车上还有没有空座位?我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位?应该请穿几朵花的水果宝宝来座。

  (幼儿自主探索,为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。)

  4、小结评价幼儿自主探索的结果。

  (先幼儿相互交流,再部分幼儿上前发表自己操作结果,集体验证。)

  四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。

  1、我们检查一下,水果宝宝都找到正确的座位了吗?

  (幼儿相互交流)

  2、听着音乐,开汽车去旅行。

水果旅行教案6

  【活动目标】

  1。喜欢欣赏儿歌,体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2。理解儿歌内容,学说短句“xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”

  3。养成良好的倾听习惯,尝试仿编儿歌。

  【活动准备】

  1、知识经验准备:幼儿已认识各种水果。

  2、物质材料准备:希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

  【活动过程】

  一、游戏“火车开来了”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》

  谁知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么声音?

  二、游戏“请水果宝宝上火车”,帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。

  师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?

  (1)教师依次出示不同的水果,引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

  提问:这是哪个水果宝宝呢?谁会用刚刚好听的话来说一说?

  (2)多形式学习儿歌,引导幼儿进一步理解儿歌内容。

  师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

  1、随乐完整欣赏儿歌。

  2、教师图示梳理。(教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容,重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”)

  3、幼儿完整朗诵儿歌。

  三、互动游戏,引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

  1、游戏“水果转转乐”激趣,引导幼儿尝试仿编儿歌。

  2、游戏“送水果”引导幼儿看一看,说一说自己拿到的是什么水果。

  师:你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(强调句式“xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”)

  3、游戏“搭火车”,教师扮演西瓜爷爷,请“水果宝宝上火车”。

  四、自然结束。

  附:儿歌《水果宝宝去旅行》

  西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行,

  咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。

  【活动反思】

  水果是幼儿生活中常见的事物,《水果宝宝去旅行》这首儿歌,内容贴近幼儿的生活,幼儿兴趣较高。在本次开课中,我设定的目标基本上能够达成,幼儿在活动中积极性也比较高。最后一个游戏“搭火车”,要求幼儿能够区分自己的水果,并且边念边上车,在前几次的预教中,我发现这个游戏需要加强孩子的常规练习,否则就会造成现场混乱,因此我在教学前对本班孩子进行了游戏的.经验准备,但是由于我在前期准备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式,而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”,以至于到了真正开课的时候,幼儿形成了思维定式,大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此,在前期的经验准备中教师要注意语言的引导。

  另外,关于座位的安排,在第一次预教时,我选择的是小二班的孩子,当时我把座位排成了马蹄形,距离老师比较近,在第一次的预教中,我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好,氛围也更好一些,但在后两次的开课中,我都是把座位摆成弧度很大的半圆,我发现幼儿与我的距离很远,教师在教学时的可控性不强,互动性不如前一次,上起来也比较吃力。因此在语言活动中,应该注意座位的安排,既要预留出游戏的空间,同时又不能太远,应在教师可以控制的范围。

水果旅行教案7

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2、乐于尝试仿编儿歌。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  PPT课件、《火车开啦》mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

  活动重点和难点:

  重点:学习理解儿歌内容

  难点:仿编儿歌

  活动过程:

  一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

  1、先听声音。

  师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)

  生:火车。

  师:是火车开过来了(边说边出示火车)。

  2、司机西瓜爷爷出场。

  师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)

  师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

  生:西瓜爷爷你好!

  师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)

  师:咦!谁知道旅行是什么意思?

  生:去哪儿玩。

  师:卡嚓卡嚓又是什么声音?

  生:火车。

  师:是火车开动的声音,对不对?

  3、水果宝宝上火车。

  (1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)

  生:苹果。

  师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!

  齐:苹果宝宝,你好啊!

  师:我们一起来请苹果上火车。

  齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!

  师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。"苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)

  师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)

  师:我们一起来学一学。师幼一同说。

  师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

  师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)

  (2)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)

  师:是什么呀?

  生:香蕉。

  师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!

  齐:香蕉宝宝,你好!

  师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)

  齐:香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。

  (3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师:我们一起来看看吧!是谁呀?

  生:原来是葡萄。

  师:我们向它问个好吧!

  生:葡萄宝宝,你好呀!

  师:这回老师请小朋友用好听的.话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)

  师:还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)

  师:我们一起来,好不好?

  齐:葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。

  二、完整地欣赏儿歌。

  1、师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  2、师:好听吗?想学吗?

  师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?

  师:准备好了吗?(师幼一起来)

  3、师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?

  齐念。

  三、仿编儿歌

  1、师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)

  师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?

  幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

  2、师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?

  (1)幼:香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。

  师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。

  (2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?

  幼:蓝莓—蓝的、紫的、圆圆的像小球。

  师:还有谁拿到的是和他一样的?

  (3)师:谁拿的是不一样的?

  幼:草莓——红红的,像小爱心。

  (4)师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不一样的?

  幼:苹果——红红的、圆圆的,像太阳。

  四、以游戏结束。

  1、师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

  2、师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。

  师:都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)

  教学反思:

  本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。

  但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。

水果旅行教案8

  教学期望(目标):

  1、在编排汽车座位号活动中,巩固5以内的相邻数,提高幼儿的动手能力。

  2、通过创设情景为水果设计花衣服,发展幼儿对应能力和思维的灵活性。

  3、体验自主游戏的快乐;分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

  5、体验歌曲中的欢快情绪。

  教学准备:

  幼儿每人一套水果宝宝,一辆平面小汽车,贴花纸,音乐等。

  教学设计即目标达成过程:

  一、 导入,激发兴趣。

  1、今天的天气真好,我们一起开着小汽车去旅行吧!

  (听着音乐,幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。)

  2、瞧,停车场到了,让我们一起停下车休息一会儿。

  小朋友仔细看一看,我们的汽车上有几个座位呀,一起来数一数。

  (幼儿指着自己的汽车数一数)

  二、为编排汽车座位号,添加五以内的相邻数

  1、座位的上面有什么?数字在这里代表什么意思呢?(数字宝宝,座位号)

  2、刚才我们开着小汽车来的时候,工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个?怎么办?(幼儿自主探索5以内各数的'相邻数)

  3、小结评价幼儿自主探索的结果。

  (部分幼儿上前操作,集体验证。小结:小朋友真爱动脑筋,都学会用找邻居的方法来贴座位号。

  三、为水果设计衣服,发展幼儿对应能力。

  1、秋天到了,许多水果都成熟了,水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧,这是......,数一数水果身上有几朵花,她应该坐到哪个座位号下去?(出示带花朵的水果)

  2、幼儿自主探索,给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。)(教师提示幼儿;水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。)

  3、看一看汽车上还有没有空座位?我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位?应该请穿几朵花的水果宝宝来座。(幼儿自主探索,为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。)

  4、小结评价幼儿自主探索的结果。(先幼儿相互交流,再部分幼儿上前发表自己操作结果,集体验证。)

  四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。

  1、我们检查一下,水果宝宝都找到正确的座位了吗?(幼儿相互交流)

  2、听着音乐,开汽车去旅行。

  教学反思

  1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫,调动起孩子们对水果的喜爱之情。

  2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

  3、应该让孩子们涂颜色数数,把美术知识更多地溶入数学课堂,对提高孩子的兴趣更有利。

  4、做个“找朋友”游戏会更好。

水果旅行教案9

  一:活动目标

  1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

  2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

  3、乐于尝试仿编儿歌。

  二:活动准备

  火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张,记号笔人手一支

  三:活动重点和难点

  重点:理解儿歌的内容

  难点:仿编儿歌

  四:活动过程

  1、以游戏进入情景,熟悉儿歌

  (1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:"西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

  (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:"苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

  (3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

  (4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

  (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

  2、完整欣赏儿歌

  (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

  (2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

  (3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

  3、仿编儿歌

  (1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

  (2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

  活动反思:

  小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,但是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心情并未感到轻松,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:

  一、活动准备不够充分。

  教授者对课堂状况应该有个预设,对幼儿的认知面应该有个预测。如我在问到"什么是旅行?"的时候,小朋友们都答不上来,最后在问几个孩子未果的情况下,我就自己作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次,认知层次应该有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能达到理想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的`呀?"等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。

  还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应该想到的,应该准备更充分些、考虑更周全些。

  二、环节需要多推敲,语言需要多锤炼。

  有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭能力,那么他的课堂就一定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很理想,我还是应该准备一些头饰,那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了。

  一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象声词。有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了,如果换成这样:出示了火车图片后就问"火车是空着的,要想让他动起来必须有人来开呀,那他是谁呢?",然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?",然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行!"。这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅。

  教育就是不断地反思,在反思中不断地进步!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭能力的教师。

水果旅行教案10

  活动目标:

  1、 理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

  2、 愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

  3、 乐于尝试仿编儿歌。

  4、 让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

  5、 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:音乐、PPT、小火车图片人手一张,记号笔人手一支

  活动重难点:

  理解儿歌的内容

  活动点:仿编儿歌

  活动过程:

  1、 以游戏进入情景,熟悉儿歌

  (1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

  (2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

  (3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

  (4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的`话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

  (5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

  2、播放PPT,完整欣赏儿歌

  (1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

  (2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

  (3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

  3、仿编儿歌

  (1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

  (2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

  活动反思:

  在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

水果旅行教案11

  一、活动目标:

  1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2、乐于尝试仿编儿歌。

  二、活动准备:

  水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、火车图片、PPT。

  三、活动重难点:

  1、理解儿歌内容,尝试学说“XX上火车,咔擦咔擦去旅行”。

  2、尝试仿编儿歌。

  四、活动过程:

  1、图片导入。

  (1)欣赏风景图片。引导幼儿了解什么是旅行。

  (2)今天有一群水果宝宝他们也要去旅行,我们一起来看看吧。

  2、学说儿歌。

  (1)听声音。师:听!这是什么声音?生:火车。

  (2)师:是火车开过来了(边说边出示火车)。谁开的火车?(它穿着绿色的外衣,却有着红色的果实,果汁甜甜的。)生:西瓜。师:(出示西瓜图片)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生:西瓜爷爷你好!师:原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啊!老师能用好听的话来说西瓜爷爷去旅行,你们可要认真听了“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边有节奏的拍手)师:咦!谁知道旅行是什么意思?生:去哪儿玩。师:卡嚓卡嚓又是什么声音?生:火车。师:是火车开动的声音,对不对?

  (3)水果宝宝上火车。师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来猜猜他请了谁?(红红的、脆脆的、香香的)生:苹果。师:(出示苹果图片)哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!齐:苹果宝宝,你好啊!师:我们一起来请苹果上火车。齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边拍手)师:谁会说?谁来学一学?(请1—2名幼儿尝试)师:我们一起来学一学。师幼一同说。师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?你们猜一猜。(黄黄的,弯弯的、软软的)师:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉图片)师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐:香蕉宝宝,你好!师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车?(请2—3名幼儿)齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(紫紫的,一颗一颗的)生:是葡萄。师:我们向它问个好吧!生:葡萄宝宝,你好呀!师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)师:还有谁会?(请1—2名幼儿尝试)师:我们一起来,好不好?齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

  3、完整地欣赏儿歌。

  (1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。(2)师:好听吗?想学吗?师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?师:准备好了吗?(师幼一起来)

  4、仿编儿歌

  (1)师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的`水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

  (2)师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?幼:香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。师:谁还拿到其他水果宝宝的?幼:葡萄——紫的、圆圆的像小球。师:还有谁拿到的是和他一样的?师:谁拿的是不一样的?幼:草莓——红红的,像小爱心。师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。还有谁是不一样的?幼:苹果——红红的、圆圆的,像太阳。

  5、游戏结束。

  (1)师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

  (2)师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。(一边叫,一边念儿歌)师:都上车了吗?我们去旅行吧!和客人老师们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)

  五、教学反思:

  首先是以游戏情景引入活动,让孩子初步感受儿歌的内容。在这个环节中,我使用了播放器,播放了“火车开啦”的伴奏,来吸引孩子的注意力和兴趣。并以提问的形式和孩子们互动,把“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行”等歌词引出来,使孩子在游戏中初步接触儿歌的内容。然后,我结合课件依次出示水果宝宝,让孩子感受儿歌内容。这样做使孩子在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验,使他们的思维活跃起来。接着我借助多媒体课件,让孩子加深记忆,引导孩子学习理解儿歌,用鼓励、表扬的语言激发孩子们朗诵儿歌,使儿歌的内容进一步加深记忆,让整个教学过程在孩子们的欢笑中进行。通过这节课的教学,使我感受到:利用游戏、多媒体、电教等多形式、多手段、多参与的教学方法来激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,形成“师幼互动”的模式,教学效果明显。不足之处就是:在游戏中孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的那几种。针对不足,我将会把活动延伸到区域活动中来,在语言区域安放多样的水果照片,引导孩子继续仿编;我还想结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式,这样的作用是比较形象和直观,更符合小班孩子的年龄和兴趣特点,是教学能够更贴近所教授对象。

水果旅行教案12

  设计意图

  小班的孩子有一定的认知能力,基于孩子的经验,已认识了一些常见的水果。对“开火车”的游戏是平时里喜欢的,对儿歌的乐韵律、节奏也是非常感兴趣。我抓住孩子的这一特点,生成了这一语言活动《水果宝宝去旅行》。

  活动目标

  1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2.乐于尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  《火车开啦》伴奏带

  水果图片人手一个、ppt

  活动重点:

  理解儿歌内容、学说:xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行

  活动难点:

  仿编儿歌,

  活动过程:

  一、引入

  师:今天,我给你们带来了一幅图片,瞧,图片上有谁呀?那我们一起和他们打打招呼吧!你们猜西瓜爷爷和小火车准备去哪里啊?

  二、理解儿歌、学说xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行

  1.师:西瓜爷爷觉得自己一个人去旅行太孤单了,于是他邀请了好朋友,是谁呢?我们一起来请苹果上火车。

  2.学说:xxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行

  (1)师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边拍手)

  师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)

  师:我们一起来学一学。师幼一同说。

  师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

  师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)

  (2)师:下面是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)

  师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)

  齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

  (3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)

  师:我们一起来看看吧!是谁呀?

  师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)

  师:还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)

  师:我们一起来,好不好?

  齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

  二、完整地欣赏儿歌。

  1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  2.利用多种方式教幼儿学会儿歌内容。

  四、游戏

  1.师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的.话来请水果宝宝上火车吗?

  幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

  2.师:西瓜爷爷真高兴,夸小朋友们真聪明,想和你们玩个游戏,待会儿,前面有很多的水果,每人选一种你喜欢的水果,

  3.幼儿自由选择自己喜欢的水果

  问:你拿的什么水果?

  4.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

  师:都上车了吗?我们去旅行吧!和大家说再见吧!

  活动反思:

  学念儿歌中,“西瓜爷爷开火车”与“苹果宝宝上火车”、“香蕉宝宝上火车”,以及“葡萄宝宝上火车”混淆情况严重。容易错念成:“西瓜爷爷上火车”,或者“苹果宝宝开火车”。分析原因,主要是两句儿歌比较相似。后来,我说到开火车的时候,就用开的动作来提示,这样就能帮助幼儿记忆。此外,活动中的教具应当藏起来,造成幼儿在活动中眼睛只看着教具。最后,游戏环节幼儿很感兴趣,再添加一些音乐就更好了!

水果旅行教案13

  设计意图:

  儿歌《水果宝宝(去旅行》语言生动,相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”营造出充满童趣的游戏画面,非常适合小班幼儿朗诵和仿编。《指南》中指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。围绕这一精神,针对小班幼儿直观形象思维特点,在游戏情境中学习的方式,创设了“旅行”主题,情境化开展了欣赏儿歌、配合图谱理解记忆儿歌、多样化朗诵儿歌及仿编儿歌。将科学、艺术、社会相关领域的活动融为一体,让幼儿在充分表达的同时获得多方面发展。

  活动目标:

  1、利用图谱感受诗歌的结构,以游戏朗诵等多种形式,帮助幼儿掌握诗歌。

  2、在活动中体验集体旅行的轻松快乐。

  3、根据儿歌的结构,替换不同的水果,尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  1、PPT水果村旅行图。

  2、卡片:图谱、火车、西瓜、苹果、香蕉等图片。

  3、儿歌录音、开火车音乐、七星葫芦棒。

  活动过程:

  一、开火车游戏导入。

  1、小朋友坐在椅子上,随音乐和老师一起模仿开火车。

  2、引导幼儿看大屏幕,来到了水果村。一起和水果村的西瓜爷爷打个招呼。西瓜爷爷说:“不巧,今天我们要去旅行。”

  3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)

  二、欣赏诗歌录音,理解内容,初步了解诗歌的结构。

  1、西瓜爷爷要去旅行,编了一首好听的儿歌。我们听听西瓜爷爷要和哪些水果宝宝去旅行。儿歌的名字叫——水果宝宝去旅行。完整地欣赏儿歌。

  2、小朋友,你最喜欢儿歌里的那一句?老师最喜欢“咔嚓咔嚓去旅行。”

  ——咔嚓咔嚓去旅行,这是什么意思呀?(是开火车的声音)是在给水果宝宝加动力。

  三、利用图谱,回忆诗歌内容。

  1、刚才我们听到儿歌里说道,西瓜爷爷怎么去旅行?(开火车)

  2、出示苹果,并念出这句。(红红的,圆圆的)

  3、第二节车厢里坐着那个水果宝宝?(香蕉)

  4、第三节车厢里坐着那个水果宝宝?(葡萄)

  四、朗诵诗歌。

  1、小朋友和老师一起把这好听的儿歌念出来吧。

  2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友给我加动力,念后面的一句。)

  水果爷爷看见小朋友学得这么快,给每一个小朋友送了一份礼物,让你们拿着沙球给火车加动力。

  五、仿编儿歌

  1、师:哦,小朋友看看,这里还有几节车厢是空的,你们猜猜,会是哪个水果宝宝上火车呀?我们要用好听的话请它上火车(个别幼儿回答),提醒幼儿请来了水果宝宝,别忘了加动力。

  2、根据描述,(什么颜色,什么形状,像什么)可请出樱桃、菠萝、梨子……

  3、完整地念儿歌。把我们请来的水果宝宝一起加到儿歌中去。

  六、开火车旅行结束。

  1、为什么大家都去旅行呀?(因为很多人在一起很开心)

  2、现在我们去旅行吧。老师扮演火车司机,你们扮旅行者,一起去旅行。司机说:“马老师,马老师开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊着自己的名字上火车“XXX宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”

  3、看ppt看看我们旅行的线路图,从墨子巷幼儿园出发,第一站到达“振风塔”,第二站“黄梅戏艺术中心”,第三站“儿童公园”

  要求:在旅行中不能拥挤,到景点了不攀折花草,爱护公物。

  4、最后随音乐《开火车》出发了。

  小班教案《水果宝宝去旅行》 篇活动设计背景

  小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼,本班个别幼儿比较内向,与伙伴们不合群,性格孤僻,为了培养孩子的团结合作的.精神,锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。

  活动目标

  1、认知:让孩子知道几种水果的名称。

  2、情感:培养孩子的团结合作的精神。

  3、技能:通过游戏激发孩子能大胆地发言,能完整地说话。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  1、让孩子能大胆地发言,讲出自己的想法

  2、让孩子懂得帮助他人,团结友爱的精神。

  活动准备

  水果:苹果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果图片各一个,录音机一个。

  活动过程

  1、故事导入:春天来了,西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。

  1、西瓜爷爷来了,先请出第一个水果宝宝,老师出示图片苹果,让小朋友认识苹果,并让小朋友说出苹果是什么颜色,然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车,学儿歌:苹果宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片香蕉,让小朋友认识香蕉,并让小朋友说出香蕉是什么颜色,然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车,学儿歌:香蕉宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  4、西瓜爷爷带着苹果宝宝,香蕉宝宝又请了一个水果宝宝,老师出示图片葡萄,让朋友认识葡萄,并让小朋友说出葡萄是什么 颜色,然后西瓜请葡萄宝宝上火车,学儿歌:葡萄宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  5、老师带领孩子一起学儿歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  6、老师带领孩子一起游戏,老师找五个小朋友当苹果宝宝,五个小朋友当香蕉宝宝,五个小朋友当葡萄宝宝,老师扮演西瓜火车。

  7、老师扮演的西瓜火车上场,喊苹果宝宝上火车,苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车,扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车,葡萄宝宝也上了火车,西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行,8、游戏结束。

  教学反思

  1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。

  2、本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。

水果旅行教案14

  设计背景:

  小班幼儿有一定的认知能力能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2、乐于尝试仿编儿歌。

  活动重点:

  学习理解儿歌内容活动难点:仿编儿歌

  活动准备:

  《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个、草莓娃娃图片、PPT教学活动

  一、导入部分:

  听!这是什么声音?谁开过来了?哦,原来是草莓娃娃开着火车准备去旅行啦,我们和草莓娃娃问个好吧!师边说边有节奏的拍手:“草莓娃娃开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?

  二、进行部分:

  1、观看课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。

  (1)草莓娃娃还请了其他水果宝宝一起去旅行,我们来看看它请了谁?(出示黄梨)黄梨宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请黄梨上火车。“黄梨黄梨一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“黄梨黄梨上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看黄梨宝宝有没有上火车。

  (2)第二节车厢里会是哪个水果宝宝呢?(出示葡萄的图片)我们和葡萄问个好吧?谁会学老师的话来请葡萄上火车?我们一起来请葡萄宝宝上火车吧。(出示葡萄上火车的图片)

  (3)谁来猜猜会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是桔子。这回老师想请小朋友用好听的话来请桔子宝宝上火车。

  2、完整欣赏儿歌

  (1)这么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

  (2)好听吗?现在我们看着草莓娃娃开的火车,一起来学学草莓娃娃编的儿歌好吗?

  (3)小朋友们可真聪明,老师看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?

  3、仿编儿歌

  今天草莓娃娃请了这么多的水果宝宝去旅行,你们想请谁去旅行了?你会用完整的话来请水果宝宝上火车吗?

  三、结束部分:

  1、草莓娃娃看到小朋友们这么认真可高兴了,它要送给你们每人一个水果,请你们把它挂在胸前。看看说说你拿到的是什么水果宝宝?什么形状的?长得象什么?

  2、现在我来做草莓娃娃,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

  活动反思:

  1、《纲要》中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。”

  2、《水果宝宝去旅行》我利用幼儿感兴趣的“开火车”游戏设计活动,整个活动过程环环相扣,步步递进,由易到难,注重了科学性,并在活动中尊重幼儿,尤其是突出幼儿的主体地位。教师及时抓住幼儿的兴趣并以多种身份(引导者、参与者、组织者)参与到活动中。

  活动准备:

  《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT

  活动过程:

  一:开始部分:火车声音导入,观看大屏幕,引起幼儿兴趣。

  1、师:这是什么声音啊?(火车声),原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。师:我们和西瓜爷爷问声好吧?师、幼儿:西瓜爷爷你好!

  2、师:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行”谁知道旅行是什么意思呀?“咔嚓咔嚓”是什么声音?幼儿:火车开动的声音。

  3、西瓜爷爷还请了其它水果宝宝一起去旅行,我们一起来看看还有谁?(A)大屏幕中出示苹果

  师:苹果宝宝也想去旅行,你好啊!幼:苹果苹果上火车去旅行吧!师:老师把它编成了一句好听的话,你们听一听。

  “苹果苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行”。想不想和苹果宝宝一起上火车?让幼儿表演学一学句子。苹果有没有上火车啊?幼儿:上火车了(B)第二节车厢会是哪个水果宝宝呢?让我们看一看——香蕉

  师、幼儿:香蕉宝宝你好!谁会用刚才老师好听的话,请香蕉宝宝上火车?幼儿:香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行(老师辅助)和香蕉宝宝一起上火车“香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

  师:猜猜看,接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行?(幼儿猜测)(C)大屏幕中出示葡萄。师、幼儿:葡萄宝宝你好。师:请小朋友用好听的话请葡萄上火车。

  二、幼儿集体表演儿歌

  西瓜爷爷请了这么多的小客人,可高兴啦。咿?还有一节车厢空着会是谁呢?别急别急!西瓜爷爷考考小朋友会不会用好听的话请这么多水果宝宝上火车。集体表演儿歌:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。师:我们一起再来说一遍(老师的声音轻轻地,幼儿的声音高)

  三、幼儿个别表达儿歌内容

  你们说得真好!西瓜爷爷的火车还有一节车厢是谁啊?——生梨。幼儿请上火车。师:谁想请别的水果宝宝过来?用好听的话来请它上火车?依次展示菠萝、草莓、芒果。

  四、幼儿分组说说自己拿到的`水果

  西瓜爷爷真高兴,它说给你们每人一个礼物,就藏在你们的凳子底下,请你们轻轻地把它拿出来挂在胸前。看一看,说一说,你的是什么水果宝宝?什么颜色的?像什么?

  五、游戏——开火车

  现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我给水果宝宝准备了四节车厢,每一种水果宝宝坐一节车厢,可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。伴随音乐带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

  活动反思:

  在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等。在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:

  本次活动是语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,在此基础上进行创编儿歌。在活动中幼儿的积极性比较高,在开始部分,我用火车的声音导入引起幼儿的兴趣,让他们猜猜是什么声音。在基础部分中,幼儿能跟着我念儿歌,师幼互动气氛良好。在结束部分玩开火车的游戏,一边念儿歌一边开火车离开,幼儿对游戏非常感兴趣。我以个别说再到集体说让幼儿学念儿歌“xx上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。不足之处是下次可以引导幼儿分小组学念儿歌或分男女生等方式,这样幼儿的积极性也许会更高。

  二、活动准备:

  PPT、火车鸣叫声、水果图片人手一个、宝箱一只

  三、活动过程:

  1、游戏进入情境,熟悉儿歌内容

  (1)先听声音。

  师:听!是什么声音?是火车开来喽(边说听录音)。

  提问:猜猜看谁来开火车呢?

  师:(出示西瓜宝宝课件)哦,是西瓜宝宝,我们和西瓜宝宝打声招呼吧。(西瓜宝宝你好!)

  师:西瓜宝宝开始说话喽,仔细听:西瓜宝宝开火车,卡嚓卡嚓去旅行。

  提问:谁来学一学西瓜宝宝说的话呀?(咔嚓咔嚓去旅行)

  我们一起说一遍吧!

  提问:咔嚓咔嚓又是什么声音?(开火车的声音)

  提问:谁知道“旅行”是什么意思?(和好朋友一起外去看看美丽的风景)

  (2)师:西瓜宝宝还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?

  (出示苹果课件)

  师:我们用好听的话把苹果请上火车。“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”

  提问:谁来对苹果说这句好听的话?

  师:我们一起完整的说一遍吧。你们说的真好听,看,苹果上火车喽!

  (3)师:接下来会是哪个水果宝宝呢?我要用一个好听的谜语让你们猜猜:

  远看像月亮,身穿黄衣裳,弯弯两头翘,剥皮就能咬。

  提问:是什么呀?(香蕉)和它打打招呼吧!谁会用好听的话把香蕉请上来。

  师:我们一起用好听的话把它请上火车吧!“香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”

  (4)师:接下来要上火车的水果可淘气了,它钻进了我的袋子里。它想请小朋友上来摸一摸,猜一猜它是谁。小眼睛可不许偷看哦!

  (5)提问:摸出来了么?是谁呀?(葡萄),我们一起用好听的话把葡萄请上火车吧。(葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行)

  2、完整欣赏儿歌。

  (1)师:西瓜宝宝请了这么多的好朋友去旅行可高兴了,编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

  卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  (2)师:好听吗?现在我们一起来念这首儿歌好吗?

  3、仿编儿歌

  (1)师:老师这里还有许多水果宝宝,它们也想上火车去旅行,下面,请每个小朋友从箱子里摸一个水果,然后用一句好听的话来请它上火车。

  (2)教师走到孩子旁边让孩子从箱子里摸一张水果图片,说说水果名称,并说:“XXXX上火车,咔嚓咔嚓去旅行”

  4、游戏:水果宝宝去旅行

  (1)请小朋友把水果图片贴在胸前

  (2)师:(贴图片)我是西瓜宝宝,现在火车要开喽,听仔细哦,请到那个水果宝宝它就来上我的小火车。

  (3)所有水果宝宝们上火车喽,我们一起去旅行吧!

水果旅行教案15

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

  2、乐于尝试仿编儿歌。

  3、能用完整的语句描述不同水果的特点。

  活动准备:

  1、配合儿歌内容的ppt图片、音乐。

  2、水果卡片(挂饰)。

  3、一个西瓜头饰(教师用)。活动过程:

  一、导入

  T:听,这是什么声音呀?谁开过来啦?【播放火车开动、汽笛声音】 T:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!【ppt出示图片】

  二、体验、理解儿歌

  (一)用西瓜爷爷和列车的图片、声音营造火车旅行的情境,教师带领小朋友向西瓜爷爷问好。

  T:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。(教师配合动作领读)T:谁知道“旅行”是什么呀?

  T:咔嚓咔嚓又是什么声音?【播放火车开动的声音】

  (二)引导幼儿了解、体验、模仿“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行”的诗句T:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝去旅行呐,让我们来看看他是谁?【ppt出示苹果图片】向苹果宝宝问好。

  T:我们一起来请苹果宝宝来上火车好不好?

  T:苹果,苹果,上火车去旅行吧!老师还把它编成了一句好听的话,来请他上火车,咱们来一起听一听——苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。 T:谁会说呀?谁来学一学?

  教师引导,请个别小朋友模仿刚才的语句。

  (三)依次出示香蕉、葡萄的图片,引导幼儿学习、体验,掌握句式教师带领全体小朋友重复刚才的语句。

  【ppt出示图片,苹果上了第一节车厢】 T:第二节车厢会是哪个水果宝宝呢?【ppt出示香蕉图片】

  T:谁会用刚才老师好听的话,来请香蕉宝宝上火车?

  教师引导,师幼共同说出:香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。请个别小朋友到前面,教师引导其配合动作说出香蕉的语句。教师带领全体小朋友重复香蕉的语句。 【ppt出示图片,香蕉上了第二节车厢】

  T:香蕉、苹果上火车了,接下来会是谁呢?【小朋友自由猜】 【ppt出示葡萄图片】

  教师引导小朋友说出:葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。【ppt出示图片,葡萄上了第三节车厢】

  三、完整朗诵儿歌

  T:西瓜爷爷可高兴了,一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

  (还有一节车厢空着呢!)【播放朗诵儿歌的音频】

  (一)教师带领幼儿复述儿歌。

  (二)教师引导幼儿再次复述儿歌。要求幼儿的声音大一点,老师会放低声音。

  四、启发幼儿发挥想象,仿编儿歌

  五、引导幼儿用完整的话描述水果特点教师请幼儿拿出小椅子下的

  T:是什么水果宝宝?是什么颜色的?长的想什么?请个别小朋友到前面来用完整的'话讲述:我拿到的是?,请所有拿到香蕉宝宝的幼儿起立。依次请拿到不同水果宝宝的幼儿用完整的话讲述。

  六、迁移儿歌经验,加深体验

  教师当西瓜爷爷,小朋友当水果宝宝,玩开火车的游戏。

  【配合音乐、动作】每说到一种水果,配合儿歌语句,相应的幼儿上火车。

  附:水果宝宝去旅行

  西瓜爷爷开火车,,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

  咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

  活动自然结束

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