精选小班教案锦集8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
活动重点：愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。
活动难点：能边念儿歌边做动作。
活动过程：
一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。 宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？
（幼儿回答） 你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答） 看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答）
二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。
老师这里好多的.树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。
1、宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。
2、幼儿操作
3、小结：小朋友们都成功了，真棒！这么漂亮的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”
活动延伸：
1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？
2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些秘密好吗？
活动反思：
本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。
首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上，我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。
其次是教师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方：
1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。
2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。
小班教案 篇2
游戏目标：
1、要求幼儿运用橡皮泥捏出水果：苹果、梨、桔子、香蕉等外形特征。
2、锻炼幼儿的小手肌肉。
游戏准备：
橡皮泥、雪花片
游戏过程：
一、（出示用雪花片建构的树）谈话，激起幼儿建构的兴趣。
教师：秋天到了，果园里的果树上都挂满了香香的水果。可是有一棵果树很难过，它的水果宝宝不见了，小朋友愿意帮它把水果宝宝找回来吗？
二、介绍制作水果的'方法，提出建构要求，幼儿分组建构。
1、教师：今天我们就用橡皮泥来做香香的水果。
（1）苹果：先取一团橡皮泥，搓圆，上下用手指分别压一个小坑。
（2）梨：取一团橡皮泥搓长，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中间轻轻地往里面压，变成两个连在一起的圆，上小下大，再在小圆的顶部装上柄。
（3）香蕉：取一团橡皮泥搓长，分别捏住两头往里面弯一弯。
2、教师：小朋友在玩橡皮泥时要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送给果树。
3、一组幼儿用橡皮泥做水果。
一组幼儿用雪花片建构果树。
三、幼儿介绍作品，教师讲评。
1、谁来说说果树上都有哪些水果呀？你最喜欢哪个水果？为什么？（引导幼儿从水果的外形特征、表面的光滑程度进行讲述）
2、表扬在建构活动中专心、认真的幼儿。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1、通过观察、交流、摸索用不同形状的树叶拼贴出小金鱼的外形。
2、初步学习树叶粘贴的方法。
3、激发幼儿积极动手的兴趣。
二、重点和难点：
重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴小金鱼。
难点：学习树叶粘贴的方法。
三、材料与环境的创设：
3、经验准备：带领幼儿到大自然中认识各种状的落叶；认识观察过小金鱼。
2、环境创设：绘制树叶娃娃飞向大地的画面，用树叶粘贴的“小马”“小船”“小花”等，让幼儿感受树叶粘贴的奇妙，引起动手的欲望。
3、材料准备：捡回来的各种形状树叶、浆糊、白纸每人—份、小毛巾每组一条。
四、设计思路：
中班幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。因此，在“秋天来了”主题活动中，设计了“树叶粘贴”这一环节的活动，使幼儿在感受大自然奥秘的基础上，利用大自然的材料表现美。(纲要)也指出“亲近大自然……有认识和探索兴趣……积极尝试运用语言和其他非语言方式表达表现生活，具有一定想象力和创造力。”通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。
五、活动流程：
引导观察 自由交流 交流方法 动手拼帖 展示作品
小班教师观摩教案class=MsoPlainText > 激发兴趣——探索实验——重点示范——分层指导——交流体验
六、活动设计：
(一)观察树叶宝宝。
1、(每个小组都予以不同的树叶若干)师：“秋天来了，树叶宝宝摔落下来了，我们…起看看离开树妈妈的小树叶长得怎么样？”
2、引导幼儿从树叶的形状、大小、颜色等方面观察交流。
3、重点观察：树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)
(二)拼贴金鱼，幼儿试验，自由交流。
l、这么漂亮的小树叶，我们用它来拼成小金鱼，行不行?”
2、给每位幼儿一张白纸，启发幼儿想想、做做，我们看到的小金鱼身体长得怎么样?眼睛 是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法，重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴，分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?
七、活动延伸：
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力c
教后感：
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的'操作与发现。幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。
在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣。在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法，重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴，分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、 泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小 金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?
七、活动延伸：
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力。
教后感：
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。
幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。
在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣c在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深深体会到了活动中幼儿的主体地位，教师的主导作用是何等的重要，确实受益匪浅，同时也感受到了幼儿探索活动能更好地促进幼儿的动手能力、思维能力，创造能力地发展。
小班教案 篇4
活动目标：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备：
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程：
一、进行游戏，激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)
《吃香蕉》课后反思：
在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。
在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的'过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。
小班教案 篇5
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，让小班幼儿知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
活动过程：
（一）图片展示，引入新课。
展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
讨论：让学生在老师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的'神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、老师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，3小组记分比赛。）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学五年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）
4、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
小班教案 篇6
【活动设计】
大自然中的一切都充满了美好与神秘，秋游归来，孩子们对植物园的那片小土坡念念不忘，时不时地跟我提起那一天我们滑坡的快乐情景。那片郁郁葱葱的树林，那条令人沉醉的小路，那铺满落叶的土坡……秋游留给孩子们的是一种美，目光所触及到的，用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想，何不设计一个活动，让孩子观察、讨论、联想，使文学与生活相融，给幼儿创造大胆表达、展示的机会，从而激发孩子热爱大自然的思想感情。
【活动目标】
1、尝试使用形象化的语言和整齐的句式：“一会儿……一会儿……一会儿……”创编散文诗。
2、愿意创造性地运用身体动作和线条表现滑坡时的快乐。
3、在主动参与活动的过程中体会人与自然的和谐关系。
【活动准备】
知识经验：欣赏散文《秋天真美丽》；
生活经验：带孩子们一起玩小土坡；
物质材料：多媒体课件（滑坡时的照片），班得瑞轻音乐，小土坡背景图，记号笔若干。
【活动过程】
一、谈话导入，引发兴趣。
师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里秋游的吗？
你觉得植物园什么地方最美、最好玩呢？
小结：植物园里有郁郁葱葱的树木，有五颜六色的花儿；有飞舞的蒲公英，还有飘落的树叶。我们一起在土坡上玩耍、游戏，今天我们一起来说说那段快乐的记忆。
二、播放课件，激发表达。
师：土坡上有谁？他们怎么玩的？
仔细观察，他们在滑坡时动作有什么不一样？
师：看来每个人的动作都不一样，那回想一下你自己是怎样滑的，感觉怎么样？
引导幼儿大胆用语言和肢体动作表现自己的滑坡经历，鼓励大家跟在后面学一学。
（小结：我刚才看到你们的表情很丰富，动作和语言表达也很流畅，我都能感受到你们玩土坡的快乐了。）
三、分组讨论，尝试创编。
1、借助画笔，创意表现。
师：原来滑坡的方式可以多种多样，那我们该如何用线条来表现呢？接下来我们分四组进行（4人一组，合作完成）
鼓励幼儿发挥想象，大胆创意。（播放背景音乐——班得瑞轻音乐）
2、展示创意，形象表述。
师：我们请每组推选一个代表讲述你们的滑坡方法。
提示幼儿可加入一些象声词，将滑坡时的情景表达得更生动形象。
例：直线——说明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去）
折线——在滑的时候被几棵树挡了一下；（咕噜咕噜滑下来）
水浪线——土坡上落满了树叶，坐在上面软软的……（哗啦哗啦滑下去）
3、尝试创编，拓展练习。
师：小朋友，还记得我们欣赏过的散文《秋天真美丽》吗？秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡怎样了，小朋友滑坡的感觉如何？我们一起来把它创编到到散文里。先把你编的说给旁边的小朋友听听吧。
（教师观察指导，提醒幼儿使用句式“一会儿……一会儿……一会儿……”鼓励幼儿在集体面前讲述。）
师：谁愿意来把自己创编说给大家听？
例：秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡笑啊笑，小朋友都来了，一会儿好像滑滑梯，一会儿好像坐滑板，一会儿好像开飞机。
秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡摇啊摇，小朋友跳呀跳，一会儿好像钻山洞，一会儿好像过隧道，一会儿好像玩冲浪……
师生共同表演。
四、活动延伸：
尝试用不同的方式记录小土坡一年四季多姿多彩的景象。
【活动反思】
1、大自然是最好的素材库。一次普通的秋游，一个平常的小土坡，却成了孩子们念念不忘的话题。教师敏锐地观察到孩子们的需要，将他们关注的身边事物运用到语言活动中来，最大限度地调动孩子参与活动的积极性、主动性。整个活动轻松、自然，孩子们的姿体动作丰富多彩，语言表达生动形象。
2、兴趣是活动顺利开展的基础。无论从内容选材还是教学设计，始终紧扣幼儿的兴趣点。首先运用谈话的形式激发幼儿兴趣，将注意力引向讲述对象——小土坡。接着利用课件，让幼儿通过回忆激发活动的`热情，激活情境中的语言素材。在幼儿自由感知，充分表达后，教师又给了幼儿分组讨论交流、创造表现的机会，也为下面的学习做了一个铺垫，最后的句型练习就是自然而然、水到渠成的事情了。在这样环环相扣，步步深入的过程中，孩子们的兴趣得到极大的激发，他们积极参与，互相交流，大胆表达，创造力和想象力得到极大发挥。
3、亲身体验是活动成功的保证。陈鹤琴先生说过：“大自然是儿童自己的世界，是儿童自己的生活环境，直接拿儿童熟悉的事物来作教材、教具，更有利于儿童对生活的理解，从而提高学习的兴趣和效率”。一次简单、真实、自然而有效的集体语言教学活动，让我们更深地体会到：亲近自然，如此惬意；阅读自然，奇妙无穷。那片小土坡，带给孩子的不仅仅是快乐，在他们心底还流淌着一首美妙的诗歌。
小班教案 篇7
活动目标
1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。
5、了解眼睛的外观结构。
活动准备:
每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。
活动过程:
1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的`一样什么东西?
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?
4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)
6、出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
小班教案 篇8
一、教材简解：
小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，身边的事物越来越感兴趣，对自己的五官也很感兴趣并有所熟悉，但由于他们年龄小、缺乏生活经验，在玩耍中就容易受到伤害，不知如何去保护好自己的五官。《六个好宝贝》这一主题就从各个领域的活动，帮助幼儿感受“六个好宝贝”与人们生活的关系，知道他们的作用及保护方法。《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。《指南》中也指出要提醒幼儿不用脏手揉眼睛，看电视保持3米左右的距离。因此我设计了这样一个活动以帮助幼儿了解有关眼睛的知识和保护视力的一些方法。
二、目标预设：
1.通过观察自己眼睛，了解眼睛的外观结构。
2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。
三、活动重点、难点：
重点：感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。
难点：了解眼睛的外观结构，知道保护眼睛的方法。
四、活动准备：
PPT课件，人手一面小镜子。
五、设计理念：
眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官。而且现在的孩子年纪小小就戴眼镜，我们小班就有个小女孩在矫正近视，给生活、学习带来了很多不便。所以很有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，本次活动设计就是要让幼儿知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。
六、设计思路：
在第一环节中，让幼儿用镜子观察自己的眼睛来了解眼睛的构造，并通过相互观察发现同伴的眼睛和自己一样，在和老师一起观察了解眼睛的外观为接下来认识眼睛的结构做好铺垫作用，再让幼儿转转自己的眼球进一步了解眼睛的特殊构造。在这个环节中幼儿很感兴趣能很直观积极参与活动。由观察开始，引导幼儿关注自身，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、交流、游戏的过程中，发现眼睛的结构。
在第二个环节中，主要是通过提问互动讨论的方式来让幼儿知道了解眼睛的用处，在这个环节中，通过游戏闭上小眼睛，很直观激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。让幼儿切身的感受如果没有眼睛我们将什么都看不到,从而使幼儿知道小眼睛的重要性。
第三个环节是让幼儿知道保护眼睛的方法，运用我自身近视戴眼镜来直观形象使幼儿了解到近视是多么的不方便，然后出示小朋友不爱护眼睛造成红眼、近视等后果，再经过经验的迁移，让幼儿知道眼睛的重要性以及自己该怎么样保护眼睛。
七、教学过程：
活动过程：
一、观察自己的小眼睛。
1.教师引导幼儿观察镜子中自己的`小眼睛。
师：孩子们，你们知道自己长什么样吗？那你们是怎么知道的呢？在镜子里看到自己吗？仔细的看看自己的眼睛是什么样的？再看看旁边的小朋友眼睛和你一样吗？
小结：我们的眼睛圆又圆，上下都有弯弯的睫毛。
2.师：我们的眼睛里还有一个小秘密，看谁能发现？请你们照镜子，仔细的看一看。
小结：我们的眼睛里面还有一个圆圆的眼球，它还可以转来转去，我们一起来试一试,转一转你们的小眼球吧。
二、了解眼睛的用处
1.请幼儿相互讨论后回答：眼睛有什么用？能看见什么东西？
师：孩子们闭好眼睛，不要睁开哦。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么？看的见吗？为什么？
现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？能看见了吗？
小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是黑黑的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，就能看清所有的东西，我们的眼睛用处可真大呀。
三、知道保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1.师：你们看，老师眼睛上戴了什么呀？我为什么要戴眼镜呀？
小结：眼镜带在鼻梁上可不舒服乐，老师得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛哦。
2.师：那我们一起来看一下，这些小朋友做得对不对。
（1）小朋友在用脏手揉眼睛。
师：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
（2）小朋友头趴在桌子上画画。
师：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？
小结：我们在看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处看一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
3.总结：眼睛的用处太大了，我们都要保护我们的眼睛哦。
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