关于小班教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
设计意图：
主题《娃娃家》开展之初，我们收集了许多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜欢的，也是最有诱惑力的。我们根据孩子的兴趣开展了“可爱的糖果”的主题分支。游戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。根据这一年龄特征设想用游戏展开活动，这样孩子比较容易投入活动，孩子活动的积极性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以游戏形式贯穿始终，游戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的，老师根据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。
活动目标：
1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(形状、软硬、颜色、大小、味道等等)。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、各种糖果(形状、软硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一个
2、小篮子(人手一个) 贴有标志的糖罐若干(有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶)，可粘贴的操作板两块。
3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。
活动过程：
一、猜一猜
1、“老师今天带来了以个神奇的口袋，猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法)
2、打开来看一看：是许多糖果。(倒出糖果在平面篮子里)
3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看
价值取向：
结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。
教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的.糖等等。
二、抓一抓
1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏吧!
游戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?
2、幼儿自由抓糖果数数
3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多?哪边少?
4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少?
活动反思：
活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖果，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
小班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。
2、帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。
3、帮助幼儿根据已有经验想象拼贴动物形象。
活动准备：
1、故事图片及动物拼图。
2、请幼儿搜集有关变色龙的资料。
活动过程：
1、老师组织幼儿出示自己搜集的变色龙资料。并鼓励幼儿自己讲一讲自己所知道的变色龙。
2、老师讲述故事《贪心的变色龙》引导幼儿观察图片。
3、老师讲完故事后，提问幼儿故事的名称及故事里面变色龙所变的几种颜色。
4、为了加深幼儿的理解，老师边讲故事边拼图。
5、引导和鼓励幼儿重编故事。（尽量让全体幼儿参与，可以延伸活动）附故事：贪心的变色龙一只小小的，绿绿的变色龙，爬到褐色的树干上，就变成了褐色。它停在红红的花朵上，就变成了红色。它慢慢爬过黄沙地，就变成了黄色。变色龙在暖和、又有东西吃的'时候，就会变成亮丽的绿色。但是，当它又冷又饿的时候，它就会变成黯淡的灰色。当它饿的时候，它就会伸出又长又粘的舌头，捉苍蝇吃。日子并不十分有趣，但是有一天，它看到动物园中漂亮的动物。它想：我身材小，行动太慢，身子太弱，我要是能象北极熊那样又大又白就好了。它的心愿实现了，可是它一点也不快乐。它希望能像红鹤那样漂亮，像狐狸那样机灵，像鱼儿那样会游泳，像鹿那样会跑，像长颈鹿那样看得远，像乌龟那样躲在壳里，结果它都如愿了。这时，刚好一只苍蝇飞过，这只有点儿像这个又点像哪个的变形变色龙，捉不到苍蝇了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心愿实现了，最终捉到了苍蝇。
小班教案 篇3
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：
1、在熟悉歌词内容的`基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2、体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3、让幼儿初步学习创编歌曲。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2、幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1、幼儿以律动《小狗》入场。
2、练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3、复习歌曲与律动：
（1）歌曲《不再麻烦妈妈》
（2）歌表演《洗手帕》
4、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》
5、幼儿学习创编歌曲
（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
（2）师示范，幼儿学习创编。
6、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班教案 篇4
设计意图：
故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力。
活动目标：
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
3、培养幼儿的阅读兴趣。
活动重点：了解故事的主要情节。
活动难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
活动准备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片
活动过程：
（一）师：小朋友，你们好，我是周老师，今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么？”
幼：“兔子”
师：你们想知道兔子会遇到什么事吗？我这本书里就有答案。那就让我们一起看看小兔子究竟发现了什么。小朋友全体起立，从这边来到老师这里取书，每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话，走路轻轻，拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己，嘿嘿我真棒！拿到一本书后，先要看这一页，叫封面，中间的叫页码，后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页，从这边（从左往右）往这边、从上到下看书。你们看到了什么？
幼：小兔子，草
师：还看到了什么？（花、草、、、）这几个字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我来读给你们听（教师读），来看这一页，画面上有什么？
幼：兔子、树、、
师：小兔子发现了什么？（幼儿有可能看不出是什么，教师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、）
幼：蛋
师：小兔子的眼睛是怎样的?
幼：瞪得大大的、圆圆的
师：对，小兔子感到很惊奇，小兔的心理会怎么想呢？
幼：幼儿讨论
师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？
幼：会
师：请小朋友在下边找一个数字，它是数字3，就是第3页，叫页码。请翻到第4页你们看到了什么？
幼：一只小猪
师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？
幼：幼儿讨论
教师读出上面的文字，请小朋友翻到第5页，继续引导幼儿观察、、
师：你们又看到了谁？
幼：小狗、小猫
师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？
幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的
师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的`妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？
幼：幼儿根据对图片的理解回答。
师：小兔蹲的动作。回答得很好
小兔子决定自己孵蛋，看看蛋里的宝宝是谁？于是小兔轻轻的蹲下来，安心孵蛋，过了一段时间，蛋会怎样了？请小朋友猜猜看，小兔会孵出什么来？
幼：是小乌龟
师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情
幼：张大嘴巴
师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、
幼儿讨论、、、
师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？
幼：着急、伤心、、
师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢
幼：不让妈妈着急，把小乌龟送回了家，
师：乌龟妈妈非常高兴，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗？
幼：高兴
师：对，一定高兴，因为乌龟妈妈找到了孩子高兴，小兔帮助别人也很高兴。小朋友，和周老师一起看书你们快乐吗？
幼：快乐
师：老师也很快乐，因为从书里学会了故事，还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。
（二）你们都是聪明、懂事的好孩子。
师：刚才我们看的故事叫什么名字？
幼：小兔孵蛋
师：这是谁？
幼：小兔
师：对，它这个故事的主人公。小兔发现了什么？
幼：一个蛋
师：小兔捡到蛋怎样做了？
幼：帮蛋宝宝找妈妈
师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？
幼：知道，是乌龟妈妈的
师：怎样知道的？
幼：孵出来的
师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？
幼：小猪、小狗、小猫
师：这个蛋是它们的宝宝吗？
幼：不是，
师：为什么不是？
幼：幼儿讨论回答，是乌龟妈妈的、、、
师：对，小猪、小狗、小猫是不会生蛋的，应该生小动物宝宝的。小朋友真棒，我们来做一个游戏《送宝宝回家》
教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出来玩很久了（出示动物卡片）找不到家了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，教师指导。
提问：你是怎样找的？说出原因来。
(三）教师：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。
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