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六年级下学期语文教学计划

时间:2022-03-19 11:41:40 教学计划 我要投稿

关于六年级下学期语文教学计划四篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候认真思考计划该如何写了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家整理的六年级下学期语文教学计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于六年级下学期语文教学计划四篇

六年级下学期语文教学计划 篇1

  一、任教班级学生现状分析

  本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

  二、教学任务、目的和要求

  1、进一步培养良好的学习习惯;

  2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;

  3、养成良好的语言积累习惯;

  4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。

  5、会写简单的记实作文和想像作文。

  三、教材重点难点

  1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

  2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。

  3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。

  四、主要教学措施

  1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。

  2、持之以恒,不断地加强积累。

  3、注重实践,培养能力。

  4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他

  他们的语文理解能力。

  5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。

  五、教改设想和教研专题

  教改设想:

  在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。

  教研专题:

  农村小学语言积累训练的探索。

  六、教学进度

  第1~2周:①培养良好的学习习惯(十二)

  ②第一单元(第1课至练习1)

  第3~4周:第二单元(第4课至练习2)

  第4~5周:第三单元(第8课至练习3)

  第6~7周:第四单元(第12课至练习4)

  第7~8周:第五单元(第16课至练习5)

  第9~10周:第六单元(第19课至练习6)

  第11~13周:第七单元(第23课至练习7)

  第14~18周:①期终系统复习

  ②毕业测试

六年级下学期语文教学计划 篇2

  一、学情分析:

  本班共有学生49名(祝海瑞在外借读),一名(胡晨溪)为借读。男生25人,女生24人。学生来源于本外镇9个自然村,素养参差不齐。上学期末语文测试,从总体分析,全班学习还端正,处在小学阶段的末期,面临升学,进取,信心。如:张宏宇、宋继晨、王述占等。

  二、教材编排

  教材按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师了9篇复习材料以供期末复习时使用。

  本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。专题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排,包括“活动建议”和“阅读材料”两大。

  本册教材除去第六组,共有课文21篇,精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然独立的栏目,在单元中多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。

  本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,是精读课文里的,是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

  三、教学要求:

  课堂教学是教学改革中的最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加度,培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,同课题不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心。让学生在中生动活泼地发展,在发展中地。总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。

  四、教学:

  1、知识

  (1)借助汉语拼音识字,会写80个,在语言环境中的字义,并能书写。

  (2)背诵指定的课文和喜欢的文段。

  (3)背诵20篇的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(课文配套课外阅读30篇)。

  (4)学习浏览,能查找资料,运用资料的方法,需要搜集的信息,并按的标准分类。

  (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有的速

  (6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。

  (7)在阅读中学习读写方法:展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表情达意的作用;环境描写和心理描写;读课文时能,思考;理解含义的句子;学习用较快的速度读课文。

  (8)学习修改的习作。

  2、技能

  (1)会使用字典、词典识字,有独立识字的能力。

  (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

  (3)能用普通话、流利、有感情地朗读课文。

  (4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。

  (5)能上下文和的积累,体会课文中含义的句子;体会关键词句在表情达意的作用。

  (6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,领悟的表达方法。

  (7)会读诗歌,阅读方法,诗歌的语言特点。

  (8)乐于参加,敢于发表的意见,的看法,的判断。

  (9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容,感情。能修改的习作,书写规范、整洁。

  (10)在综合性学习活动中,自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

  3、情感和价值观

  培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育,受到为服务、无私奉献的思想教育;环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、和实施的能力的,学生语文综合运用的能力。

  4、学习习惯

  (1)养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的习惯。

  (2)养成先想清楚再写和写后修改的习惯。

  (3)养成专心听讲,思考,回答问题,大胆质疑的习惯。

  (4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

  (5)养成如实表达的文风。

  五、教学、难点:

  1.:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法:展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表情达意的作用;环境描写和心理描写;读课文时能,思考;理解含义的句子;学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,领悟的表达方法。

  2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,阅读方法,诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。

  六、教学策略:

  1、从语文学科的特点,使学生在潜移默化的过程中,思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,培养学生的环保意识、习惯。

  2、语文教学中,要综合,简化头绪,,注重知识之间、能力之间知识、能力、情意之间的,积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体。

  3、要学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,学生运用、分析、归纳等方法,发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,要培养学生的性思维。

  4、教学过程学生的实践活动,学生地获取知识,科学地训练技能,语文能力。要提倡灵活多样的教学,是启发式和式,鼓励运用探究性的学习。要繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、读写,以读促写。词、句、段的训练,朗读的训练和,课外阅读的,拓宽学生的视野,学生的知识。

  6、创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的,拓宽学习渠道,学生语文实践的机会。

  7、对学生双基教学,既育人又教书。

  8、“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生学习兴趣和成绩。

  9、每堂课学生精心备课,要备好学生,繁琐的教学,和难点。

  10、一切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的能力,学生的语文品位,培养高素质的一代新人。

  11、月月清工作,反馈,补漏查缺,培优补差,不让学生掉队。平时精心设计练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

  12、教师团结协作,经常交流工作中的与失败,群策群力,让每学生都能合格的毕业生。

六年级下学期语文教学计划 篇3

  本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心,。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生乐学、愿学、会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:

  一、学生现状分析:

  本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,学困生9人,其余皆为中等生。大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

  二、本学期教学任务:

  第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。

  要求是:

  1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

  2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

  3、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

  4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

  5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

  6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。

  7、能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察、思考和动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体、感情真实,条理清楚,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

  三、本学期教学重难点:

  培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

  四、提高教学质量措施:

  1、本期教学重点放在培养学生自学为主,引导学生培养分析和解决问题的能力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积极性,使他们主动参与、乐于学,培养他们分析写作与实践、想象的能力,认真备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成绩得到大面积丰收。

  2、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

  3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

  4、培养学生留心周围事物展开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话,吐真情,写有真情实感的作文。

  5、认真落实好素质教育,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣,激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘,使他们在轻松、愉悦的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。

  6、多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的'小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步

  7、引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

  五、教学进度安排表:

  起止时间 计划教学内容

  3月1日至3月2日 检查寒假作业

  3月3日至3月16日 第一单元

  3月17日至3月27日 第二单元

  3月29日至4月2日 第三单元

  4月5日至4月16日 第四单元

  4月19日至4月23日 期中检测

  4月26日至5月15日 第五单元

  5月17日至5月29日 第六单元

  6月1日至6月14日 单元复习

  6月15日至6月21日 总复习

六年级下学期语文教学计划 篇4

  本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

  一、教材分析、教学任务、目的和要求

  教材分析:

  本册教材安排了七个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共24篇。每单元安排练习1个,安排习作七篇,还安排“综合性学习”即学和做1个。同时在安排课文时注意主题的发挥。第一单元为“壮丽河山”,安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》,第二单元为 “正义必胜”,安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》,第三单元为“诗文精粹”,安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文,第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》,第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》,第六单元为“咏物抒情”, 安排了《广玉兰》《夹竹桃》等,第七单元为“师恩难忘”,安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天,我们毕业》

  1、进一步培养良好的学习习惯;

  2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;

  3、养成良好的语言积累习惯;

  4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。

  5、会写简单的记实作文和想像作文。

  6、培养学生良好的习作习惯。

  7、继续训练学生观察、想像的能力。

  8、通过多实践,提高学生的习作水平。

  二、教材重点难点

  1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

  2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。

  3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。

  三、教师素质提升的措施

  1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。

  2、持之以恒,不断地加强积累。

  3、注重实践,培养学生能力。

  4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。

  5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。

  ⑴训练措施:没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。

  ⑵教学打算

  ①注重方法的指导,按要求训练。

  ②教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用。

  ③指导学生参加语文社会实践活动。

  ④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。

  ⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。

  ⑥规范训练学生习作时的内容。

  ⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。

  四、辅助活动安排:

  1、回忆寒假生活。

  2、学习好古诗《村居》,让学生改写《村居》。

  3、实践活动:了解家乡的一种产品。

  4、参观一个地方,指导观察方法。

  5、学生准备几张反映个性的照片。

  五、习作教学进度:

  第一周:写一段话,用上几个成语。 第二周:介绍我国的一个民族。

  第三周:漫话寒假生活。 第四周:改写《宿新市徐公店》。

  第五周:当一回小导游,介绍一下某一季节烟台的海。 第六周:改写《村居》。

  第七周:观察马路上来往的行人或车辆,抓住特点写一段话。

  第八周:读《真情的回报》有感。 第九周:看图写话。

  第十周:说说三味书屋的陈设。 第十二周:现场目击报告。

  第十三周:“我写我”练习。第十四周:学采访。

  第十五周:介绍家乡的一种产品。 第十六周:畅想未来。

  第十七周:参观记或旅游记。

  第十八周:毕业赠言。 第十九周:以《话别——写给×××》

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