《寻找幸运花瓣》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《寻找幸运花瓣》教学设计，希望能够帮助到大家。
[教材简析]
这是着名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。
[教学目标]
1。了解“我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化。
2。朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳”等词语的意思，说说对幸运的理解。
3。学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受”的含义。
4。感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过程是人生的一大快乐。
[教学过程]
一、启发谈话，揭示课题
1。师：每个人都希望自己是一个幸运的人，你是怎样理解“幸运”的呢？可以举例说说你曾经亲身经历的事，或看到的，听到的？
2。学生交流对“幸运”的理解，教师点拨。
3。师：刚才，你们谈了自己对“幸运”的理解，你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣？今天，我们就和小作者一起去寻找幸运花瓣。
4。出示课题，齐读课题：5。寻找幸运花瓣
5。读了课题，你有什么想了解的？
二、初读课文，整体感知
1。师：让我们带着这些问题，轻声读课文，并完成填空。
学习任务单：
1。轻声读课文，想想幸运花瓣是什么花的花瓣？作者为什么要寻找它呢？
2。了解课文内容，完成填空
____________，“我”兴致勃勃地去寻找，可是________________，就在“我”几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时，却_______________。终于心中的希望变成了现实，“我”_______________________。
2。学生交流自学，梳理课文内容。
⑴师介绍幸运花瓣。（出示图片）
⑵完成填空，教师归纳。
三、研读课文，体会心情
1。师：作者为了得到五瓣儿丁香，苦苦寻找，通过不懈努力，终于找到了。此时此刻，她的心情是怎样的呢？轻声读读课文，划出句子，并试着提提问题。
2。出示句子：我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的.惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
⑴朗读句子。
⑵质疑问难，随机解决。
3。师：在寻找五瓣丁香花的过程中，哪些语句写出作者不同的心情？读读5—23节，划出有关的句子。
⑴学生交流，找到句子。
①于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园。
②我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。
③我像发现了奇迹似的兴奋不已。
④我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
⑤我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
⑵这五句句子中，你看出作者的心情是如何变化的呢？
⑶师根据学生讨论，并归纳板书：
兴致勃勃→悻悻→兴奋不已→沮丧→惊喜
4。师生共同小结。
5。为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己艰辛的劳动，在三天寻找过程中，有一天的描写最具体，让我们再来读读第12—20节，想想这次作者又是如何寻找的呢？
⑴出示第12—20节，学生轻声读，选你喜欢的一句句子，说说作者是如何寻找幸运花瓣的？
⑵教师出示花朵，学生观赏。重点指导句子，朗读、体会。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个花瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
⑶同音字区分，指导朗读句子。
一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：
四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
⑷配乐朗读第12节—20节。
6。师：作者是如此专心致志地寻找幸运花瓣，她早已深深地陶醉在寻找五瓣丁香花的快乐中，即使在最沮丧时也未曾放弃，就在她心灰意冷时却忽然发现一朵很小很小的丁香。
⑴学生读第21、22节。
⑵指导朗读句子，读出作者惊喜的心情。
⑶放飞想像，她当时会怎么想，怎么说呢？
我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！_________________________________。
⑷齐读句子。
师：作者在几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时，却忽然发现五瓣丁香花，此时此刻，你想到哪句话形容当时的情景？
7。找到五瓣丁香花，她是那样激动，那样惊喜，难怪她会回味。朗读第23节。
8。小结：寻找幸运花瓣的过程使作者感到乐此不疲，使她获得惊喜，更带给她从未体验过的快乐。
四、总结全文，理解巩固
1。师：幸运真是可遇而不可求的，正如文中所说。
出示课文最后三节。
⑴指导朗读这三节。
⑵读到这里，你觉得这快乐是什么？
⑶文章最后一节描写的正是作者在寻找五瓣丁香花的过程中对“幸运”的领悟。
⑷把它当作格言记住，并试着背一背。
2。老师再向你们推荐几句格言，选择你喜欢的一句介绍给大家。
幸运之神需要我们每个人努力地寻找她，只有付出艰辛的劳动才能收获快乐，愿我们每个人都能把心中的希望变为现实，成为一个幸运的人！
五、拓展作业
（1）抄写词语：
绕道 兴致勃勃 落日余晖 悻悻然 兴奋不已 诧异 乐此不疲 萌发
（2）学了课文，你对幸运是否有了新的理解、感悟呢？动笔写一写。
（3）读一读，仿照课文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
板书：
寻找幸运花瓣
兴致勃勃 兴奋不已 惊喜
悻悻 沮丧
乐此不疲 快乐体验
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