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《做一片美的叶子》教学设计

时间:2020-05-08 20:05:00 教学设计 我要投稿

《做一片美的叶子》教学设计

《做一片美的叶子》教学设计1

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

《做一片美的叶子》教学设计

  知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。

  情感目标:理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

  教学重点:有感情地朗读好课文。

  教学难点:理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

  养成教育训练点:

  1.训练良好的书写方法,培养良好的书写习惯。

  2.培养专心听讲的良好习惯。

  教学准备:挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶;多媒体课件

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学要求:

  知识目标:能正确、流利地朗读课文。

  能力目标:学会本课生字,理解生字组成的词语。

  情感目标:初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

  教学重点:

  1.学习本课生字,能正确书写。

  2.通过初读,了解课文主要内容。

  教学准备:挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶

  教学过程:

  一、实物展示,激趣揭题。

  1.简单介绍自己所带的这片叶子。

  2.观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?

  3.教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?(那么让我们都来做一片美的叶子)

  4.板书激趣:

  做一片美的叶子

  (齐读课题)

  二、初读课文。

  (课件出示读书要求)

  1.配乐范读课文。

  2.学生自读课文。

  (1)读准字音,读顺句子。

  (2)标出自然段的序号。

  (3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

  三、检查自学情况。

  1.出示词语。

  形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

  中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

  2.自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。

  (注意“乳”字的读音)

  3.指名读词,开火车读,齐读。

  4.解释疑难词意,了解词语掌握情况。

  (理解“奉献”、“整体”、“茁壮”。可以让学生用造句的方法运用词语理解词语)

  5.读句子,指导长句有破折号的句子的读法。

  (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

  (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  (教师范读,同伴互读。)

  6.指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

  四、感知全文。

  1、读了课文,你知道了什么?

  2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。

  3、学生质疑,教师归纳。

  五、教学生字字形,指导书写。

  1.出示生字。

  指名读。

  2.识记生字字形。

  3.指导书写。

  (特别要注意“奉”、“置”“异”的字形)

  六、作业设计。

  1.练读课文;

  2.抄写生字词。

  第二课时

  教学要求:

  知识目标:学会本课生字。

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗诵课文。

  情感目标:欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学重点:凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。

  教学准备:

  1.请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

  2.有关叶子的多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1.听写生字:异奉 置 输

  2.读句、读文。

  二、细读课文。

  (一)欣赏叶子和大树的外形之美。

  1.播放展示叶子的风景录像片。

  2.谈感受,突出“美”。

  3.文中胡哪些语句也写出了叶子的'“美”?

  (1)找出有关词语。

  (2)读句子。

  (3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

  4.指导朗读。

  (二) 感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美。

  1.读题,师质疑。

  大树和叶子之间有什么联系呢?

  2.生再读课文,找出有关语句加以体会。

  3.“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用。

  4.理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。

  (三)由物及人,体会叶子精神。

  1.再读题:做一片美的叶子

  2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子

  3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)

  4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子,再理解)

  (各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。普通,平凡)

  古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?

  (爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)

  三、回溯上文,品味升华,总结全文。

  1.齐读1—8自然段。

  (假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会大树、对人们说些什么?

  学生交流。)

  2.是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!

  3.齐读9—11自然段。

  四、作业设计。

  1. 练读课文;

  2.学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。

  板书设计:

  做一片美的叶子

  外在美:形态各异

  内在美:无私奉献

《做一片美的叶子》教学设计2

  第一课时

  教学要求:

  1. 能正确、流利地朗读课文。

  2. 学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3. 初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

  教学重难点:

  1.学习本课生字,能正确书写。

  2.通过初读,了解课文主要内容。

  教学准备:

  挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶

  教学过程:

  一、实物展示激趣揭题:

  1.简单介绍自己所带的这片叶子。

  2.观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?

  3.教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?

  4.板书激趣:

  做一片美的叶子

  二、初读课文。

  1.配乐范读课文。

  2.学生自读课文。

  (1)读准字音,读顺句子。

  (2)标出自然段的序号。

  (3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

  三、检查自学情况。

  1、出示词语。

  形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

  中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

  2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。

  3、指名读词,开火车读,齐读。

  4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。

  5、读句子,指导长句有破折号的句子的读法。

  (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

  (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

  四、感知全文。

  1、读了课文,你知道了什么?

  2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。

  3、学生质疑,教师归纳。

  五、教学生字字形,指导书写

  1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。3、指导书写。

  作业设计:1.练读课文;2.抄写生字词。

  第二课时

  教学要求:

  1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。

  2. 欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学重难点:

  凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。

  教学准备:

  1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

  2、有关叶子的风景录像片。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、听写生字:异奉置输2、读句、读文。

  二、细读课文。

  (一)欣赏叶子和大树的外形之美。

  1、播放展示叶子的风景录像片。

  2、谈感受,突出“美”。

  3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?

  (1)找出有关词语。(2)读句子。

  (3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4、指导朗读。

  (二) 感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美。

  1、读题,师质疑。

  大树和叶子之间有什么联系呢?

  2、生再读课文,找出有关语句加以体会。

  3、“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用。

  4、理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。

  (三)由物及人,体会叶子精神。

  1.再读题:做一片美的叶子

  2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子

  3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)

  4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子,再理解)

  (各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。普通,平凡)

  古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?

  (爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)

  三、回溯上文,品味升华,总结全文。

  1、齐读1—8自然段。

  2、是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!

  3、齐读9—11自然段。

  作业设计:

  1、 练读课文;

  2、学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。

  板书设计:

  4、做一片美的叶子

  外在美:形态各异

  内在美:无私奉献

《做一片美的叶子》教学设计3

  教学目的:

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。

  情感目标:理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

  教学重点:

  有感情地朗读好课文。

  教学难点:理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,提问引思

  1.同学们,植物的叶子你们看得一定不少,知道叶子有什么作用吗?

  2.今天我们要学习的一篇课文,题目就是:做一片美的叶子。(板书)

  3.问:这题目里最重要的词是什么?

  4.学生根据课题提问。

  5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

  二、初读课文

  1生自读课文,(揭示要求:

  (1)反复朗读课文,标出自然段的序号。

  (2)画出不理解的词语,、联系上下文或生活实际尝试理解。

  (3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

  2和小组的同学合作,轮读课文,解决问题。

  3检查初读效果

  (1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。

  注意正音

  (2)出示词语卡片,轮读,理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)

  (3)指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。

  三、感知全文

  1、分自然段读课文,说说分为几个部分?

  2、问:读了课文,你知道了什么?

  四、学习生字

  1.出示生字指名读。

  2.小组内交流学习生字。

  3.指名说说这几个字怎么记,在田字格里怎样摆好看。

  4.学生描红练习。

  五、作业

  1.用钢笔描红;

  2.比较下面各组字,并组成词语。

  异()汁()间()各()

  导()计()问()备()

  3.朗读课文。

  第二课时

  一、复习检查:

  课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书

  二、精读课文

  (一)学习第一、二部分

  1、欣赏FALSH画面,说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?

  2、轻声读读第一、二部分,想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。

  3、指名读读划到的句子,说说你读时脑海里出现了怎样的情形?

  (1)指导朗读好重点句:“像一朵绿色的云,从大地上升起。”

  显示FALSH画面,学词“根深叶茂、枝繁叶茂”,并有感情地读好句子。

  (2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”,显示FALSH画面,说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)

  (3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用,知道奉献是一种美)

  (4)配音范读第6节,让学生谈感觉、谈画面,并观赏美的画面,体会散文诗的意境,读出诗的韵味。

  指导朗读,读出美的意境。

  (5)再读课文,深入体会树和树叶的关系。

  (6)假如你是大树上的一片叶子,你想对大树说些什么?

  (7)从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?

  (二)学习第三部分

  1.出示第9节,联系生活实际理解这段话。

  (学生漫谈:假如三(1)班的每位同学是一片叶子,就是大树;假如万红的每位同学……)

  2.小结

  A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

  B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。

  C、“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会就会发展、进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福!

  3、填空练习

  为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  为了-------,做一个-----的---吧!

  三、作业

  1、朗读课文

  2、完成练习

  板书设计:

  4 做一片美的叶子

  远望一棵大树(社会)

  近看每片叶子(每个人)

  (为了我们的大树,做一片美的叶子吧!)

《做一片美的叶子》教学设计4

  教材分析:

  这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人,想到人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

  文章:

  语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。

  教学目标:

  1、能正确流利、有感情地朗读课文。

  2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

  3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学准备:

  1、学生收集各种植物的叶子。

  2、有关课文插图。

  [激发学生学习兴趣]

  教学过程:

  一、激趣入题

  1.谈话:小朋友们刚才下课,老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?

  2.板书课题:4 做一片美的叶子

  二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]

  1.大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

  2.现课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?

  a 提问:我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)

  引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的成椭圆形,有的成五角形……没有哪两片是相同的。

  b 第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗?(配乐朗诵)

  引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”

  三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]

  1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的原因,老师发现叶子还有更美的地方。

  2、出示挂图

  a 引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。

  b 指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)

  c 设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?

  小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)

  四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]

  1.指导朗读:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

  2.引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?

  3.动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”

  4、小结:假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

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