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教科版三年级上册科学《形形色色的植物》教学设计

时间:2020-01-11 20:00:40 教学设计 我要投稿

教科版三年级上册科学《形形色色的植物》教学设计

  教学背景分析:

教科版三年级上册科学《形形色色的植物》教学设计

  通过前面的学习,学生了解了周围的一些常见植物。有些植物虽然平时很熟悉,但当他们进行了一些研究后,依然会有很多吃惊的发现,那些植物的名称,种类都超过了他们的所知。那些植物各有各的本领,各有各的形态,那么我们的地球上到底有多少种植物呢?会有哪些奇特的植物呢?这样的问题必然会引发学生了解植物种类的极大兴趣。如果我们能够在课堂上向学生介绍一些地球上那些形形色色的植物,也许会激起学生的学习兴趣,从而引发他们对植物研究的兴趣。

  教学目标:

  知识与技能:

  1.通过观看各种植物的图片,知道地球上的植物多种多样。

  2.认识我国的珍稀植物。

  3.知道不同的自然环境会有不同的植物。

  4.能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

  过程与方法:

  1.利用问题引入的方法,让学生知道不同环境里长着不同的植物,植物的形态、习性是植物适应环境长期变化的结果。

  2.通过视频资料的直观效果, 使学生了解由于环境不同,所以导致各地的植物不同, 使植物变得多种多样。

  态度情感、价值观

  激发学生探索植物世界奥秘的兴趣,培养学生的审美情趣。

  教学的重点:了解植物的'多样性和奇特性,激发对植物研究的兴趣。

  教学的难点:通过观看各种植物的图片分析出不同的自然环境会有不同的植物。

  教学准备:能吃虫的植物动画;我国的珍稀植物动画;不同气候带的植物动画;各种环境下的植物视频。

  教学过程

  一.了解植物是多种样的植物

  (一)不同环境生长着不同的植物

  1.引入问题:

  你知道为什么柑橘产在南方,而苹果产在北方?

  为什么水稻长在水田里,而玉米长在旱地里?

  为什么生姜种在背阴的地里,而向日葵种在向阳的地方?

  学生表达交流

  2.学生表达后教师总结:不管什么植物,都必须生长在它需要的环境里,离开了它所需要的环境就不能生长。下面我们来具体认识一下不同环境里不同的植物。

  3.出示不同地点不同植物的动画

  学生观看后,结合雨林植物图、沙漠植物图、湿地植物图、高山植物图等讨论不同环境里的植物有什么不同的特点?

  雨林植物:茂密高大

  沙漠植物:短小少叶

  湿地植物:茂密矮小

  高山植物:稀疏矮小

  4.思考讨论:不同地区的植物为什么会不同呢?

  小结:不同环境里长着不同的植物,植物的形态、习性是植物适应环境长期变化的结果。

  二.地球上的奇特植物

  1.教师:我们已经研究了很多的植物,这些植物各有各的形态,各有各的本领,那么,在我们的地球上还有哪些珍希奇特的植物呢?你们能否说出它们的名称呢?

  2.学生:学生表达交流

  (学生的表达的内容可以在课前布置给学生,以让学生在课前搜集一些资料。)

  3.在学生充分表达后,教师出示“能吃虫的植物”动画。

  本活动的目的主要是激发学生对植物的兴趣,让学生了解一些奇特的植物。

  4.展示:世界植物趣谈或温带植物、高山植物、热带雨林植物、寒带植物、吃虫的植物、很高的植物、药用的植物、产油的植物等图片,各种环境下的植物视频。

  教师边让学生看边讲解介绍。

  学生思考:以上我们看到的这些植物向我们说明了什么呢?

  总结:各地区的环境不同,导致各地的植物不同,这就使植物变得多种多样。

  三.认识我国的珍稀植物

  1.我国是一个是植物资源非常丰富的国家,在我国有很多非常珍希的植物。

  2.出示我国的珍稀植物动画

  3.对学生进行保护植物的教育。

  学习评价:

  能够知道地球上的植物是多种多样的;不同的地区生长着不同的植物。

  布置作业:

  查找资料,认识一种最感兴趣的植物。把它介绍给同学。

资料来源
植物名称
植物的特点


我发现的秘密


  课后小结:

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