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《祁黄羊》教学设计

时间:2020-06-05 12:00:29 教学设计 我要投稿

《祁黄羊》教学设计

  教材简析:

《祁黄羊》教学设计

  这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事,表现他“外举不避仇,内举不避亲”的崇高思想境界。全文课分为两个部分,第二部分是本课的重点,再举荐人才的过程中,用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段,通过多形式的诵读、排演课本剧等,引导学生体会人物特点,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点是联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解新词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、采用小组学习讨论法、分角色朗读、排练课本剧等方法帮助理解课文。

  3、借助具体的语言材料,领会学习祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

  教学重点:抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

  教学难点:联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

  教学准备:查阅资料,了解历史背景

  教学时间:2课时

  第 一 课 时

  教学目标:

  1、学会本课的生字新词,结合课文理解词义。

  2、能读通课文,初步了解课文的主要内容。

  教学重点:读通课文,学习字词。

  教学过程:

  一、提题导入。

  1、板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。

  2、学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?

  3、检查预习情况:说说故事发生在什么时候,在哪个国家?

  故事中有哪些人物。

   随机出示下列名称:春秋 晋国 悼公 祁午 解狐

   指导读好上述名称。

  二、自读课文,要求:

  1、读准生字字音,认清字形。

  2、朗读课文,画出由生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。

  3、思考:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?

  三、检查自学情况。

  1、出示词语,注意读准带点字的读音。

  2、指导读通下列句子。

  (1)悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

  (2)我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

  (3)外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!

  3、同桌分自然段互读课文后,指名逐段朗读课文,结合说说下列词语的意思(预习时布置学生查字典):

  征伐 郑重 举荐 使者 出以公心

  4、快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。交流后板书:举荐人才

  四、理清文章脉落。

  1、默读课文,思考:祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推荐了哪两个人?是哪几个自然段写的?

  2、交流,板书: 因病辞职 外举解狐,内举祁午

  3、根据提示,把课文分为二段。

  第一段(1—2):祁黄羊因病辞职。第二段:(3—12):祁黄羊两度荐贤。

  五、指导书写生字。

  1、前后四人小组交流记字的办法

  2、指名交流

  3、学生描红

  六、作业:

  1、 完成习字册上的部分习字任务(字、词部分)。

  2、 熟读课文

  第二教时

  教学目标:

  1、 借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

  2、 指导复述。

  教学重点: 抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

  教学过程:

  一、复习。课文主要写了什么事?

  二、学习第一段。

  1、指名读,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?

  2、讨论交流:结合理解词语:几个大国、征伐

  3、 用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书:因病辞职。

  4、 练习朗读。

  三、学习第二段。

  1、出示句子:悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”

  2、齐读句子。

  3、 探究“外举”

  (1)课文哪几个自然段写了“外举”?(3——7)

  (2)自读课文,思考:“外举不避仇”说的是怎么一回事?

  (3)理解“外举不避仇”。

  ①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。

  从悼公的话中,体会悼公对祁黄羊的重用及高度的`信任。

  从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。

  ②导读第二次对话。

  读好反问句、疑问句。

  体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。

  ③指导感情朗读,分角色朗读对话。

  4、探究“内举”。

  (1) 课文哪几个自然段写了“内举”?(8——11)

  (2) 自读课文,思考:“内举不避亲”说的又是怎么一回事?

  (3) 理解“内举不避亲”。

  ①自读第8-11自然段,你体会到什么?

  ②讨论交流。

  从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。

  从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

  读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。

  ③指导感情朗读,分角色朗读对话。

  5、小结:①你觉得祁黄羊是一个怎样的人?②再读最后一节。

  五、指导复述。

  1、 回忆课文各段大意。

  2、 同桌互相复述。

  3、 指名复述、评议。

  六、作业。

  1、多音字组词:解 落

  2、写出下列词语的近义词。

  推荐( ) 慎重( ) 才能( ) 职责( ) 担当( ) 惊讶( )

  板书设计: 9 、祁黄羊

  外举解狐 不避仇

  出以公心

  内举祁午 不避亲

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