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小学一年级下册美术小人国教学设计

时间:2020-06-11 08:03:16 教学设计 我要投稿

小学一年级下册美术小人国教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的小学一年级下册美术小人国教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学一年级下册美术小人国教学设计

  小学一年级下册美术小人国教学设计1

  活动目标:

  1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的动态。

  2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  活动准备:

  1、每桌一盒印泥,两块半湿的抹布。

  2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

  3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片,视频转换仪。

  活动过程:

  1、出示《小人国》范画,引发兴趣。

  ――你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了,朋友来了我们――该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

  2、请幼儿仔细观察,说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)

  3、了解“指纹画”的作画方法。

  ――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由,教师示范指纹画。

  ――示范指纹画的步骤:右手食指尖蘸足印泥,轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官,用勾线笔粗头画出小人的四肢。

  4、幼儿绘画。

  ――小姑娘一个人来做客太孤单,她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!

  ――教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。

  5、作品展示。

  ――将幼儿作品进行展示。

  ――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?

  ――游戏:我和小姑娘做游戏。

  活动反思:

  孩子很喜欢这个手指活动,通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如,“食指点一点,笑脸点点头,拇指点一点,身体药一摇,用上水彩笔,画上手和脚,我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌,可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子,冯佳宸用手指画了树、花,发挥了丰富的想象力,效果不错。

  小学一年级下册美术小人国教学设计2

  教学目标:

  1、学习绘画童话故事中的小人形象。

  2、培养学生的绘画能力。

  教学重点与难点

  重点:利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。

  难点:画面的布局与形象的对比。

  学习材料

  1.学生用具:学生作业纸、水彩笔、油画棒。

  2.资料:有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

  教学过程:

  1.激趣

  同学们,你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船,水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛,这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怀的事情吗?

  2.欣赏卡通片《小人国》片断。

  1.想象

  (1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国,让你们每个人都成为巨人,板书课题:假如我是巨人

  (2)播放多媒体课件:出现一个"巨人"和小人国城门。学生设想在小人国的奇遇,并让学生操作多媒体,把自己所想的.各种场面组合在一个画面中,讲给同学们听。学生操作时,可以任意放大或缩小各种景物。

  (3)小组讨论:

  把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听,并把你们小组同学认,为最有创意的故事讲给全班同学听。

  4.欣赏学生作品

  分析教材作品,让学生介绍自己最喜欢的作品,并谈感受。

  5.学生作业

  作业要求:想象你成为巨人的奇遇,并把它画下来,要注意画面的布局与形象的对比。

  6.展示评价

  自评:向同学们介绍自己的作品。

  互评:说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

  课后反思:

  通过这节课的学习,学生利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,想象成为巨人的奇遇,学生绘画的作品很好,画面的布局与形象的对比很正确。

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