《怎样搜集资料》教学设计
作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《怎样搜集资料》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯;
2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;重点放在了解图书分类知识，学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。
3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。
【课时安排】
两课时。
【目标说明】
1、搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果，使自己少走弯路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上获得成功。未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。会学习的人，必定具备应用发达的现代信息技术搜查资料基本技能。人们通过搜集资料可以丰富知识、开阔视野，加深体验，提高生活质量，故养成和具备搜集资料的良好习惯的技能十分重要。
2、本次活动使学生掌握搜集资料的方法，如到图书馆如何搜集资料，上互联网怎样查询下载等，这将对于学生现阶段语文学习乃至其人生都意义非凡。
3、当今时代是一个开放的社会，人与人之间的交往十分重要。通过自主、独立、合作的学习过程，增加了学生间的沟通和交流，提高口头交际能力。不仅如此，体验过程，把感受心得写出来，也提高了写作能力。
第一课时
〖课前准备〗
1、学生自由选择分成活动小组;
2、利用学校图书馆资源在教室设置微型书库，并让同学们从家里带来一些期刊杂志，设置模拟阅览室;
3、制作模拟图书馆电脑查询系统的课件。
〖教学过程〗
一、导入新课
同学们，学习生活是丰富多彩的。我们徜徉在知识的海洋里，不断吸收知识的营养，使自己一天天成长起来。现在请大家说说看，除了课堂学习，我们还可以通过哪些途径获取知识?(看书、听广播、看电视、看报纸、上网查资料……)同学们说得很对，还有实地调查、采访。下面请看幻灯片：上图书馆查资料与上网查资料。这是我们现在最常用的查资料的方法。
二、图书馆借阅图书的方法介绍
图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。那里，高高的书架上林立着密密的书册。走进图书馆，怎么用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料，怎样整理、利用查阅的资料，这就是我们今天所要解决的主要问题。现在我们走进图书馆去看一看，图书馆的藏书很多，一般图书馆里的图书可分22类，用大写的英文字母来表示。每一个字母都有它特定的含义。投影22类表。(幻灯片2)
1、传统的书目卡片借阅方法：
了解图书馆的分类体系。搜集资料首先明确其归类，学会使用书目，书目就是图书目录，分类记录着图书的名称、作者、出版情况或内容提要。可以根据其中一项查找所需资料。目前使用最多的是卡片式目录。还要配合使用索引，查阅中发现所需资料，及时做好摘录、札记，有条件的还可复印。
2、小型图书馆自动化管理系统的借阅方法：
小型图书馆自动化系统一般有如下六个流程：图书编目、图书流通、图
书检索、期刊管理、系统管理、退出系统。“借阅图书”记录着书名、著者、分类号、出版社、条码号。知道所需书籍以上任何一项资料，就可输入电脑，直接取“图书检索”流程查找。
三、“元旦”马上就到了，我们班又要出黑板报了，假设这次的负责人是你，而你又没有出黑板报的经验，请你到图书馆中借出有关黑板报的书
四、上网查资料的常用方法
1、大范围扫荡：如果找的东西范围比较大，需要一大批同类网站供你参考与比较，那么你可以先去专门收集网址的网站。如“”就能将比较出色的网站分门别类，让你一目了然。当然为了稳定使用，可以安装一个有相同功效的软件在你的硬盘里随时调用，如“仙剑书签”。
2、找准专业搜索站点：找图片可以去“google”或“baidu”，放音乐下载可以去“sogua”。“天网搜索”是一个“FTP”共享搜索引擎，通过它可以到开放的FTP服务器中下载大型软件和电影。如何查找，放幻灯片3，示例查找“三峡”。
3、搜集下载：发现好的文章资料，可以用软盘储存，也可直接存入电脑，或整理打印。
五、实地调查和采访
1、明确调查和采访的.问题和对象。
2、设计问题，制作问卷、拟定提纲。
3、准备记录工具。
六、小结
这堂课我们了解了几种搜集资料的方法，其实，很多情况下是可以综合运用各种方法搜集资料的。
七、作业
下边三个专题各有侧重，请你任选一项进行搜集，下堂课交流。
1、中秋节。
2、三峡。
3、电脑。
第二课时
〖课外准备〗
1、分小组：学生自愿组合，推选小组长。
2、提要求：各小组长分配任务，学生根据主题需要，准备工具。
3、定主题：以课文提供的“中秋节”“三峡”“电脑”三个专题为内容，由学生自主选题。例如：你是怎么查资料的?用了哪些方法?请举例说明。
4、以班级为单位推选学生主持人，由师生制定课堂议程。
5、制定评价标准并每小组推选一名评委打分。
〖教师指导〗
教师明确活动目的，提出要求，并进行指导。本次活动的目的是锻炼、提高学生的口头交际能力。口语交际力求做到：说普通话，做到口齿清楚，态度大方。能围绕中心说话，条理清楚，用语准确。有礼貌，不随意打断别人的谈话。专心倾听对方的谈话，能从中筛选记忆有用的信息。讨论问题时，积极发言，观点明确，表达清楚。讲述见闻，内容具体，能适当运用体态语。描述时，抓住特点，语言要生动。
〖课堂展示〗
1、介绍活动概况：介绍本组成员情况、活动地点、选定的主题、使用的方法。
2、介绍使用方法：较详细的介绍一种方法，可借助实物投影、电脑等手段进行演示。(每组一人)
3、分享一点体会：说说本次活动最大的收获。
〖作业布置〗
汇总各小组本次课堂上所有文本资料，并有本组成员课外整理成册。
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