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《草原》教学设计

时间:2020-07-08 00:01:43 教学设计 我要投稿

《草原》教学设计范文

  作为一名教学工作者,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编收集整理的《草原》教学设计范文,欢迎大家分享。

《草原》教学设计范文

  学习目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,感受各民族之间的深情厚谊。

  2.认识9个生字,会写6个生字。正确读写“一碧千里、渲染、明朗、柔美、拘束、羞涩、天涯”等词语。

  3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。

  教学重点:

  引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。

  教学难点:

  1.品味优美的语言,体会表达方法。

  2.通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣。

  教学过程

  一.激情导入,揭示课题

  同学们,我们曾随着课文,一块儿登上安徽黄山,欣赏黄山奇石;走进北国,感受小兴安岭四季的美丽;来到四川松潘,看到了神奇的五彩池;飞向宝岛台湾,见到了日月潭……大自然真是一位了不起的大画家,它为我们描绘出一幅幅美丽壮观神奇无比的画卷。今天,我们将和老舍先生一起去欣赏大草原的美丽风光,感受那里独特的民族风情。(板书:草原)

  一、初读课文,整体感知

  1.自由读课文,标画自然段。

  2.理清课文叙述顺序:

  再读课文思考:草原给你留下什么印象?你能否用一个字,概括出草原给你、给作者留下的印象?──“美”。

  草原的“美”体现在哪些方面?

  根据学生回答,归纳并板书:

  ┌风光美

  美│

  └人情美

  二、美读课文,品味佳句

  1.自由朗读课文,找一找草原的美丽表现在哪些地方?画出有关的句子。

  2.课堂交流,随机指导。

  (1)在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

  ①理解草原的“绿”。

  ◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

  ◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原,想象“到处翠色欲流,轻轻流入云际”,说说你好象看到了什么。

  ◇出示草原风光图片,看看一碧千里、翠色欲流的草原。

  ◇有感情地朗读这句话。

  ②想象草原上羊群奔跑的样子,理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。

  ③有感情地朗读这段话。

  (2)“这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣。”

  ①“这种境界”是指什么?

  ②在这种境界里,作者为什么要惊叹,为什么又想低吟一首奇丽的小诗?

  ◇草原的'美丽深深地打动了作者的心

  ◇作者沉醉在草原的美景里了。

  ◇作者也许是第一次看到草原,感到很新奇。

  ……

  ③如果你当时也在这美丽的草原上,你会低吟一首怎样的小诗?试着写一首小诗。

  4.此时此刻,老舍先生有什么样的感受。

  5.引导在多媒体欣赏中有感情背诵课文第一自然段。

  三、精读领悟,感受情深

  1.草原的美景,令人陶醉;而草原的民族风情,更是令人难忘。让我们跟老舍一道,走近蒙古包,去会会蒙古同胞。

  2.有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。

  思考:如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点,你想用什么?(热情好客)

  3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出?

  迎客待客联欢话别

  4.草原人民的热情好客从哪些语句可以看出,用~~~勾画出来。

  (1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。

  ①这段话描写了一个什么场景?(迎接客人)

  ②哪些词句特别能表现草原人民的热情?

  ◇“像被一阵风吹来似的”──来的真快,表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。

  ◇“像一条彩虹向我们飞来”──为什么用“彩虹”来比喻?(一是因为穿着各色的衣服,而是比喻一种热情。)

  ◇“立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着……”──想象当时车与马相遇的情景,说说如果你在场,你会有什么感受?(热闹、热烈、热情)

  ③有感情地朗读这段话。

  (2)“也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。”

  ①读句子,你看到了什么,听到了什么?

  ◇看到了不停地握手。

  ◇听到了不停的欢笑。

  ②通过朗读把当时的热情表现出来。

  (3)“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们在回敬。”

  ①反复朗读这句话,体会其中洋溢的热情。

  ②想想大家在敬酒的时候会说些什么?

  (4)这时候,鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

  ①有感情地朗读句子。

  ②理解“会心”,“会心的微笑”里包含着什么?

  5.多媒体展现草原民族风情。

  四、总结拓展,深化中心

  1.“热情迎接、盛情款待、尽情联欢、深情话别”,这一切是那样美好,是那样和谐,人们总希望美好的瞬间能永远定格,永久珍藏。

  假如你是一名随行的记者,你最想拍下哪一个精彩的瞬间?(想象画面)

  此时此刻,如果你是那内蒙古同胞,你想说什么?

  此时此刻,要是你是在场的汉族兄弟,你会说些什么?(同桌互说)

  2.千言万语汇成一句话:“蒙古情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”

  五、作业

  1.抄写课文中优美的句子。

  2.背诵课文第一、二自然段。

  板书:

  ┌风光美 一碧千里 翠色欲流

  美 惊叹喜爱 情景交融

  │ 热情好客

  └人情美 迎客待客联欢话别

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