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高二语文教学工作总结

时间:2022-08-13 09:02:18 教学总结 我要投稿

高二语文教学工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的高二语文教学工作总结,希望能够帮助到大家。

高二语文教学工作总结

高二语文教学工作总结1

  一学期来,我在教育教学工作中,坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,以学生为主体”的教学思想,重视学生的个性发展,激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、批改作文,讲评作业,评讲作文,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了提高。本学期的教育教学工作是:高二(3)班语文教学、高二年级的阅读课辅导、燕园文学社的指导工作、学部的宣传报道工作。现重点将语文教学和宣传报道工作总结一下。

  第一、高二(3)班的语文教学工作

  一、加强学习,提高认识,树立新的理念

  1、参加每周的备课组集体备课、教研组的教研活动,做到组内一致,学科同步,资源共享,信息互通。定期参加海珠区、广州市的语文教研活动,向专家学习,向先进看齐。围绕教材,尝试教法,更新观念,注重把新课程标准与新理念有机的结合起来。

  2、注重课堂的有效性,落实有效教学理念,确立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。重视了学生独立性、自主性的培养与发挥。

  二、明确任务,重抓落实,提升学生成绩。

  1、本学期的语文教学任务是:必修五的四个单元、选修二《唐宋散文选读》的五个单元。按照年级备课组的统一要求,如期完成了教学任务,并组织了月考、中段考、期末考等三次大考,若干次单元测试和小考,其中的期末考试是广州市水平测试,组织学生积极备考,考出真水平考出好成绩。

  2、每天布置作业,每周一篇课外作文,两周一篇课堂作文,全批全改学生的作业、作文,并做到有分数、有批语,肯定进步、指出问题,并将分数醒目的写在作业本的封面上,形成一道道美丽的风景线,直观明了得让学生留连忘返。共计完成了:课堂作文7篇、课外作文14篇、作业60多次。学生高呼:写作兴趣有点提升,写作水平有点提高。

  3、注重文言文的学习,将落实进行到底。准备专用的听课笔记本,将文言文的翻译工作落到实处,积累文言实词虚词,弄懂文言句式,背诵默写重点的文言文,要求人人过关,个个精通。

  第二、学部的宣传报道工作

  深入学部各部门,主动走访师生领导,及时掌握学部的热点新闻,并鼓励教职员工提供新闻线索,发展新闻联络员,将学部的先进人物、感人事迹、活动开展、评优得奖等形诸文字,共计完成稿件12篇。

  在教学工作和兼职工作中,还存在一些缺陷和不足,我会在以后的工作中加以注意和克服,以期提升自我,改变自我。

高二语文教学工作总结2

  这一学期我担任高二(三、四)班的语文教学工作,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。

  二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。功夫不负有心人,XX、XX、XX、XX等几名学生的语文成绩有所进步。

  三、深入扎实的上好每一节课

  语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注重课堂上的合作探究,让每个小组讨论并展示结果,学生之间互听互评,共同积累,共同提高。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。并且,通过评奖活动,选出了口才的学生,如XX、XX的、XX等。

  在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。最后,让学生进行摘记,并对学生的手抄本进行定期检查,并对写得好的学生加以表扬。

  语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的总结、归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。

  课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的,在课程改革的实践过程中,我们也遇到了许多困惑和难题。

  (一)对课标的困惑

  我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二,要么是课程标准太难,太深奥,课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信,课程标准制定者害怕一线教师读不懂;

  我认为课程标准应该通俗、详细,一看就懂,如此教师才能用好;应该把解读融入课程标准之中,这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

  (二)对课堂的困惑

  我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远;有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空,说短道长,甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是,过去是教师主讲,学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生),教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生,仿佛这是课内向课外的延伸。可是,读书的时间不多了,学生思考的时间很少了,对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了,我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

  (三)对教材的困惑

  1、对必修内容的困惑。

  高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇,教学内容重,教学进度紧张。而且因为一味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的一些课外趣味补充,因此都被忽略了,语文课索然无味。

  2、对教学重点的困惑。

  现在的教材自由度很大,每篇课文后面的练习和要求都很少,这一方面是扩展了教师的能动性,但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。

高二语文教学工作总结3

  本学期我继续从事高二、一和高二、二两班的语文教学工作,每周正课14节,晚自习4节,两班各半。这学期即将结束,我顺利的完成了高二的必修课内容以及2册选修课内容,认真领会新课改必修和选修的精神,对于必修课,我采用的是精讲精练,抓主要,抓重点;对于选修课内容,我采用以导为主,扩大学生的知识面,开拓视野为主。总之,以高考考试为导向,注重学考结合,素质和能力并重。现将本学期语文工作总结如下:

  1、认真备课,坚持提前备课,做到深入钻研教材写好教案,全面提高自身素质。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  2、提高教学质量,利用多媒体等直观教学,培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性和兴趣,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

  3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,形成良好的学习习惯。课文学习与“一课一练”相结合,做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4、做好语文背诵。一般来说,学生善于背诵和记忆,我利用学生在这方面的优势,加强学生的背诵和记忆能力,提高他们的综合素质。

  5、关心爱护和转变差生。总的说高二、一班和高二、二班的语文基础都有点差,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自信心。

  6、开展形式多样的课外活动,为学生的全面发展打下良好的基础。

  总的来说,通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力,本学期我所带的两班的语文教学取得了一点点进步,学生语文综合能力获得较大提高,但在工作中也还存在着许多不足之处:如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足,需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高,教师对新课改理念的深度把握还要在实践中加强,学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

  回首过去,展望未来,在学校领导英明领导和支持鼓励下,我将不断鞭策自己,继续扎扎实实干好本职工作,力争使语文教学上升到一个新的层次。

高二语文教学工作总结4

  在思源学校的这个学期里,经历了很多,也成长了很多。以下是我在高二语文教学过程中的经验总结:

  教案

  上课前每份教案都必须给班主任查看并签字,几乎每周一次的教案检查,甚至每次的检查结果直接与工资挂钩……学校的这一系列的安排,促使我不得不开始重视教案的写作。

  靳校长评语文组的教案之前,自我感觉良好。因为以前从来没有这么认真写过教案,而且每一份教案写的还算工整,校长要求的课题、教学目标、教学重难点、教学流程、教学措施一个不落,偶尔还写写教学预设与教学后的反思,而每一次的教案例查几乎都是良好。11月份,我在高二(2)班的课堂差不多每周一都有一节课被关注,我也从来都没有怀疑过自己的教案,只是绞尽脑汁地在知识点方面下功夫,尽量在周一的课堂上教授一些趣味性较强的知识点。可是即使如此,二班的课堂有时虽然自我感觉应该不会被关注,结果事与愿违。集体评语文组的教案,让我看到了别人教案的优点,认识到了自己的不足。我依然清楚的记得,靳校长在例会上直接评价我的教案,说我的教案表面上看起来内容比较多,也比较工整,但是细看就会发现形势比较死。之后我认真看过韩中香老师的教案,她的教案知识点的设计紧紧围绕教学目标展开,教学重难点突出,教学措施非常详细便于实施。而我的教案主要存在以下方面的不足:

  1、很多只是知识点的罗列,没有认真思考每一个知识点到底应该如何安排,课堂上如何教学,甚至教学措施只是简单地说明“1.抛出问题,学生思考;2.请生爬黑板;3.评价;4.师生共同补充”有时候不一样的知识点也采取类似的“教学措施”。严格的说这些根本就算不上什么措施,至于学生如何思考,在思考过程中可能出现什么问题完全没有预设;还有学生爬黑板,也是因为会议上校长们一再地强调要学生爬黑板,所以不加思考地实行。每次都是要求每个小组派一个代表,偶尔由老师点名,形式过于单一,学生的激情慢慢地被消磨殆尽。我想这也是为什么二班的课堂每次爬黑板的时候总有那么人调动不起来的原因之一。

  2、我的教学流程的时间安排也不是很科学,经常是教案交给班主任签字之前我才思考教学流程的时间怎样分配。每次都是在稿纸上写下“①5分钟、②10分钟、③15分钟、、、、、、”,然后加起来是不是刚好45分钟,如果不是再重新分配。这说明我的教案实际上写的并不认真,我并不是一个真正负责的语文教师。如果我真的努力做到争取每一节课都是精品,每一节都是高效,那么在课前我会无数次的说课,每一节课、每一个知识点、甚至每一个教学小流程都做到心中有数,可是我没有。

  3、资料准备不充分。以前幼稚地以为语文无非听、所、读、写的教学,所以只要在教案中把这些凸显出来就行啦,经常性地写教案之前准备工作做得不够充分,参阅的资料不够丰富,导致知识点的拓展面比较窄。例如在给学生复习闻言虚词的时候,只是简单地从以前的课文中搜些句子出来,要求学生分析句子中某个虚词的意义和用法,然后对这个虚词的意义和用法进行整理,再罗列句子要学生爬黑板。殊不知,这次之后,学生碰到同样的虚词还是不会理解。文言文的学习,尤其是实词虚词的把握要求学生做精做细,每碰到一个词语就要进行归纳整理,这是一个循序渐进的过程,非一日之寒。必须提高学生的古文阅读量,并且在阅读过程中养成文言知识积累的习惯,而不是看了,过了,什么东西都没有沉淀下来。练习过程中,仅仅给他们一些学过的课文中的句子远远不够,应该尽量搜一些适合学生水平的古文进行整体的阅读,这样不仅提高了学生的阅读量,而且达到了练习的目的。所以,每一次都应该多准备一些资料给学生。当我们老师在抱怨学生阅读量窄的时候,殊不知这一切实际上都是我们造成的。

  针对教案存在的问题,为了提高我的教案的质量,我打算采取如下措施:

  1、不轻易动笔。俗话说“台上十分钟,台下十年功”,更何况课堂是四十五分钟,所以课前一定要做好充分的准备。首先,研读文本。以前每天都是埋头写教案,一个接着一个写,写完了觉得不好,再重新写,而我写字的速度特别慢,浪费了很多时间。所以,今后应该抽出更多的时间搜集、学习、思考、整理,提高备课的效率。备课关键是被学生,在整理好资料,开始动笔之前,还要进行学情的调查,了解学生对本堂知识点的熟知情况,便于设计并拓展重难点。

  2、教案写作过程中,不是盲目地为完成任务而写作。应根据学情对学生对知识点的熟知情况分类,以便堂上教学的实施、下课堂效果的落实。还要对教学过程中可能出现的种种问题进行科学地预设,以及设计课堂中可能出现的种种问题的方法与措施。讲到措施,在设计时应具体到如何落实,例如爬黑板,让谁爬、怎样爬、爬黑板的效果如何评价,甚至还应该一些有效地评价语言。还有一点需要提出的是,本次期末考试,学生的字迹整体比较潦草,假如在课堂上,学生比较浮躁,或是板书的知识点比较多,如何做到知识点完备,学生板书工整,在以后的课堂上有待注意。

  3、走进课室前争取把当堂内容在脑海中完整的过一遍,每一个环节以及每一个环节大概多长时间做到心中有数。

  课堂

  课下所做的一切工作全部都是为了课堂,反思本学期的课堂教学,主要存在以下几个方面的问题:

  1、上课前喊“起立”的环节没有做好。刚开始接触学生的时候,对学生还不熟悉、了解,每次走进课堂都会要求学生起立、敬礼。后来慢慢地与学生熟悉了、了解了,或者是有时课前找学生聊天,匆匆忙忙赶进教室,没有喊“上课“就直接上课,以及后来几乎再也没有要求学生课前给老师行礼,以致学生越发地忽视上课铃声的存在,甚至上课都好几分钟了,学生还沉浸在课下的状态。

  2、前测工作没有很好的坚持。课堂每次都是觉得应该测一下,或是把握上堂课的教学效果,或是了解学生对当堂课的知识点的熟知情况。这样实际上是课堂教学重难点不突出、不明显的表现。时有时无,不利于培养学生主动复习的习惯,甚至还可能影响课堂紧张度的提高,破坏课堂秩序。

  3、课堂。

  高二(1)班整体氛围比较好,学生较活跃,林泽洪、高鹏、黄威强等一大批学生堂上学习积极主动。但是也存在一部分思想懒惰的学生,例如欧阳少红、邓邦贤、黄鹏粤课堂上不习惯思考,喜欢起哄。张文浩、卢树冬、于双源、黄鹏粤、王敦琦在课堂喜欢说话,尤其是张、黄、王经常在课堂上“打长途”。洪立都、陈韬宇课堂上喜欢发呆,总是跟不上老师的节奏,甚至每次老师讲到哪里都不知道。而我在教学中发现这些问题的时候,我采取的措施是:学生一次说话,制止;两次说话,制止;第三次说话,直接请学生出去。(具体实施过程中,因为不想轻易让学生走出教室,所以常常会姑息)效果不好。

高二语文教学工作总结5

  本学期,我担任了高二两个班的语文课。能按"教学大纲"的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点:

  一、在写作教学方面

  将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在处理新教材的课文教学方面

  充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座,取得了很好的.效果。

  三、组织了两次文学活动。

  一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。

  四、按照"教学大纲"有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。

  我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

  不足的几点:

  一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

  二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。

  三、自己有了"老朽"的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的。

高二语文教学工作总结6

  转眼xxxx,本学期我承担高二(7)、(8)班语文教学工作。现将我的教学工作总结如下:

  (一)教学进度方面

  本学期已经结束必修部分的学习,并且初步开展了学考篇目的第一阶段复习。就学习进度而言,我认为个人存在很多不足,泛而不精,速度既慢,效果也不甚理想。

  (二)日常教学方面

  1.备课工作

  经过一年多时间的工作实践,我的文本解读能力还有待提高,对一些课文的重难点理解把握并不到位,未能结合学生的实际情况及时调整教学内容。因此在备课的时候,个人的精力投入还十分地不够,平时还应该找机会多请教,多学习。这一阶段的工作,个人认为还未合格,这是当下亟需改进的。

  2.课堂教学工作

  为了提高学生兴趣,本学期依然开展了一些相关的活动,我认为学生在一定程度上有所收获。譬如班级朗诵活动,我进行过小组比拼,个人展示,学生表现积极,跃跃欲试;再譬如辩论会,在议论文写作课上,我曾要求学生进行过话题的正反方辩论,力求培养学生的思辨能力。同时,我相比教学之初,更注意学生的反应。在课堂上,我要求学生能够明确问题,在文本中筛选答案,整合形成自己的发言。

  3.作业练习方面

  学生自主学习性差,因此必须对作业完成度有所要求。一般,我采取分级制,对一部分基础较弱,态度消极的同学相对宽容,以鼓励他们;对绝大部分同学严格要求;对态度积极,基础良好的同学适当宽容,鼓励他们走在课堂教学前面。这一策略在背书方面有所收益,但收益不多。

  (三)存在的不足和改进

  1.个人的文本解读能力需要不断学习和钻研

  2.课堂教学灵活性差,不够开放自主,未能很好地听取学生的回答

  3.对练习的反馈还不够及时,应该更为有效

  希望在接下来的教学生涯中,我能更加勤奋,始终是不断进步。

高二语文教学工作总结7

  本学期,我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下:

  一、坚持理论学习,认真饯行新课程。

  教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论,了解教研信息,丰富提高了老师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年教师比较少,教学经验和知识水平都有待更新,因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。

  二、紧抓课堂教学,认真搞好组内活动。

  抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。几年来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。

  三、高质量的教研 ,落实 “说讲评”活动。

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素质高,工作、钻研的积极性非常高,本学期我们认真落实教科室教务处有关规定

  每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动,陈柏青、文艳辉老师率先垂范,组内集体活动做到 “四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人,在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习

  特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上,我们帮教对子之间坚持互相听课,认真学习,热烈讨论。然后认真交换,思想的碰撞常常能激发新的灵感,改进自己的工作。

  每周开展集体备课,说单元教学目标、重点、难点,说教材的地位和前后的联系,讲述突出重点、化解难点的措施,说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等,并且我们组还根据课改需要,实践课程改革,开展一系列的活动,如朗读比赛等。

  另外,我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

  四、全组全力以赴,做好与立达教学pk活动

  全组教师全力以赴,认真做好与立达教学pk工作。采取灵活多样的教学方法,发扬课堂民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力,我组教师陈柏青教学pk活动中,获得一等奖,受到了评委组的一致好评。

  我们组虽然取得了一些成绩,但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘,一分收获,我们辛勤的工作,赢得了学生的爱戴,同行的认可,家长的信任,这是我们最大的欣慰

  但成绩只标志着过去,未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信,在各级领导的领导下,我们高一语文备课组全体同志会不断进取,争创一流。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。

高二语文教学工作总结8

  紧张而又充实的20xx年就这样走到了尽头,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。本学期我担任高二(1)、(2)班的语文教学工作,这两个班级的学生总体上基础薄弱,没有良好的学习习惯。经过一个学期师生的共同努力,学生对语文学科产生了浓厚的兴趣,并且也取得了较好的学习效果,可以说,这学期我较好地完成了教学任务。为了更好地做好今后的教学工作,总结经验、吸取教训,现将本学期的工作做如下总结:

  一、思想方面:

  作为一名教师,我非常注意自己的师德修养。贯彻党的教育方针、政策,在校服从领导安排,和同事共同协作,努力工作。在为人师表方面,严格遵守《中学教师职业道德规范》,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。时时刻刻都向老教师看齐,敬业爱岗,诲人不倦。热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。

  二、教学方面

  在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。在课堂上多提问,多巡视,多辅导,并且在课堂上对学生的点滴进步给予大力的表扬,严格要求学生,尊重学生,发扬民主精神,使学生学有所得,不断提高,课后多找他们谈心、交朋友,使学生树立起他们的学习信心和激发他们学习语文的兴趣。与此同时,积极参加听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,努力提高自己的教学水平。

  三、考勤方面。

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,为他人做了极好的表率。

  四、努力方向:

  1、进一步提高个人知识能力水平,深入研究教材、研究学生,立足现在,注重对学生能力的培养,提高教学效率,积极落实高效课堂。

  2、针对学生的知识和能力状况,采取具体措施,力求使每一个学生都获得长足进步。经常与学生沟通,深入学生内心,发现问题,使他们在各方面有更大进步。

  3、在教学上,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法,使他们养成良好的学习习惯。

  4、经常与组内老教师交流,向他们学习,努力提高个人的专业水平。

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

高二语文教学工作总结9

  流逝的时光阻挡不了匆匆前行的脚步,半年的时间在忙碌中、劳累中、焦急中、欣慰中过去了,半年里,有收获,也有不足。现将这半年的工作总结如下:

  本学期我担任高二年级(11)、(18)两个班的语文教学工作,在教学中认真完成备教留批辅工作,完满地完成了本学期的教学任务。

  一、备课:

  认真进行备课,精心设计教案。利用个人休息时间,充分利用网络资源,查找教学课件及诵读视频。

  二、上课:

  按时完成学校交给的教学任务。

  1、认真准备测试材料及辅导资料。做到有考必批,必讲评。作文批改时重面批。

  2、创新课堂,让学生做到课课有所得,得得相联系。认真思考高二年级的作文教学模式,让学生讲练结合,作文中展现学生集体的智慧。

  3、坚持早读进课堂,合理设计早读内容,并做成课件,指导学生进行早读。

  4、在每次考试后查缺补漏,仔细讲解答题方法,让学生有法可依。

  三、听评课:

  1、在忙碌的上课中抽出时间完成听课任务,做到不但听组内的课,还听理科教师的课,不断吸取新的经验来充实自己。

  2、认真撰写听课笔记,做到内容全,有点有评。并用来指导自己的教学。

  四、积极参加学校组织的各项活动:

  认真教研,积极参加学校组织的政治学习,并自觉进行理论学习,不断提高自己的理论水平,提高自身素质。

  五、存在的不足:

  在今后的教学中需要改进的地方:

  1、加强学生的作文训练,做到有章有法。

  2、加强文言文训练,做到准确译文并理解文意。

  3、学会鉴赏诗歌,掌握答题方法。

  总之,在这半年里,我始终坚信一句话:一分耕耘,一分收获。教师的辛勤付出,是学生成长的基石。通过我的努力,同学们的学习态度有了较大的变化,成绩有了一定的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。

高二语文教学工作总结10

  我本期担任高中二年级275、286两个班的语文教学工作。回顾这一期走过的路程,收益良多。现将本期教学工作具体总结如下:

  一、注重常规教学,扎实做好教学工作的每一个环节。一期来,我坚持提前备课,做到深入钻研教材,全面、深刻的把握好每一节的教学内容,写好每一个教案;努力上好每一节课,讲求上课质量;及时批改每一次作业,并注重作业讲评,力求学生有突破,有进步。同时,我还积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,努力提高自己的教学水平和能力。为自己教好课打下坚实的基础。

  二、充分、合理的使用先进的教学手段,努力提高教学效果。本期来,我积极向有经验的教师学习,不断探索,在短时间内较熟练的掌握了多媒体教学的基本功和教学手段,并将自己所学运用于教学实践之中。一期来,我有计划的运用利用多媒体等直观教学手段,以及长沙一中、长郡中学的远程教学资源,使自己的语文课上得更有了特色,也更有内容,更有生气,这大大提高了学生学习语文的兴趣,创造了良好的课堂气氛,收到了所教班级学生在各种考试中人均成绩均居同层次班级前列的良好效果。

  三、注重培养学生良好的学习习惯,重视学习方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,形成良好的学习习惯。课文学习与“一课一练”相结合,做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  四、狠抓语文背诵,提出考试零失误的要求。一般来说,学生善于背诵和记忆,我利用学生在这方面的优势,积极培养学生背诵的好习惯,强化背诵的检查和过关。努力提高他们的综合素质。

  五、关心爱护和转变差生。总的来说,我所教的两个班的语文基础较一般,学生对语文有些无所适从,也难以在短时间内看到进步。所以,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的兴趣和自信心。关心爱护每一个学生,及时为他们解决疑难,这也使我班的语文人均成绩得到了一定的提高。

  六、开展形式多样的课外活动,为学生的全面发展打下良好的基础。 本期我为了活跃班级学习气氛,激发学生学习语文的兴趣,组织开展了“诗歌朗诵赛”、“三分钟演讲”、“语文知识抢答赛”等活动,这一方面让学生感受到了学习的快乐,另一方面也在一定程度上提高了学生学习的兴趣和学习成绩,何乐而不为呢?

  回首过去,展望未来,我将不断鞭策自己,继续扎扎实实干好本职工作,力争使自己的语文教学上升到一个新的层次。

高二语文教学工作总结11

  回首短暂的这学期,有收获也有反思,当然还有疑惑,现就将这些写出来作为这学期的总结。

  一、工作:

  本期我教授高二两个班的语文课。从学初计划、作业批改、考试成绩,教案准备、课堂学情等几个方面来看,基本是完成了学校分配的教学任务。

  二、收获:

  1、抓住一切可以学习的机会

  站到讲台上并不难,但要想站稳、站好,却不容易。听课,是一个开阔思路,博采众长的很好的办法。所以我抓住空余时间去听其它老师的课,我感到,每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我,启发着我。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,更好的把握了课堂。

  2、认真参加教研活动

  本学期我对教材的深入理解和挖掘,对教学过程中可能出现问题的预测和处理,对一节课做出正确、中肯的评价,就要求我在不断的思考中,积极和同事们交流,了解他们的目的、想法、方法、技巧,这是一个长期的过程,从中我学到了很多有用的东西,这无形中对促进了自己的教学工作。

  3、紧抓作业批改、注重后进生辅导

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班中的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,激发学生的学习热情,努力提高他们的成绩。

  4、培养自己的多种兴趣爱好

  如果说和以往有什么不一样的话,我认为是网络帮了我的大忙!在网络上学习新的知识,接触到新鲜思想、方法,语言,既扩宽知识面,又为教学内容注入新鲜血液。而且在学生心目中也不是个古人了,无形中拉近了和学生的距离,而这种距离是必要的,是教育工作的前提。

  5、全力抓阅读:

  1、要求学生准备一本笔记本,用于课外阅读。

  2、课内阅读:对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

  3、课外阅读:通过多种途径加强,如推荐佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

  4、指导和训练重点:课内课外文言文。

  文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,因此要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。精讲课后学生所遇到的问题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。

  在文言文学习的基础上,逐步渗透到古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

  三、缺憾

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。现在回头来看,存在以下问题,希望下学期引以为戒,不再犯类似的错误。

  1、课堂语言过于急促,也不够生动,影响到学生的听课。

  2、对成绩好的学生少了一份压力,使这些学生有点骄傲,成绩也有起伏。

  3、对后进生过于粗暴,虽然可以理解,但也要讲方式方法。

  四、反思

  当然,万里长征迈出了第一步,但只是迈出了第一步,在教学的各个环节上,我还存在着许多问题,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,学习、学习、再学习,不论在理论上还是在实践上争取更大的进步,尽快成长为一名合格的中学教师。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,希望能做到无愧于己、无愧于学生、无愧于这个事业。

高二语文教学工作总结12

  本学期,我有幸担任高20xx级文科和理科4、15班语文课的教学工作。一学期来,我以学校和年级的教学安排为纲,以语文高考考点为线,以提高教育教学成绩为目标,以培养学生学习语文的思维习惯为中心,认真履行岗位职责,努力地调动学生学习语文的热情,较好地完成了本学期的教学任务。现将一学期来的工作总结如下:

  一、不断学习,努力工作

  一方面,虚心向有经验的教师讨教,不断研究教材教法,提高自己的业务水平;另一方面,积极订阅各类教育教学杂志报刊,学习先进的教学理念,钻研各种教学方法,提升了自己的理论水平和实践能力。

  在工作中,本人能够严格要求自己,时时刻刻以优秀教师为榜样,遵守学校年级的各项教学纪律要求,模范遵守学校的各项规章制度。关心爱护学生,扎实教学,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  二、充分备课,提高效率

  上每一节课之前,我都要精心准备。因为今年所教的两个班学生都很好,因此要制定适当的教学目标,选择恰当的教学方法,提高课堂效率。备课时,认真查阅资料,弄懂每一个知识点,以保证知识的准确性。同时做到备大纲,备教材,备教法,备学生,依据学生实际和教学实际,写出教案,做到心中有数。紧抓教学大纲,把自己平时的教学与考试紧紧相连。钻研高考真题题,做大量的习题,做到重难点一一突破,胸有成竹。能够照顾到大多数学生,争取让每一个学生听懂。

  充分调动学生积极性,既注意全体学生,又尽量做到因材施教,向课堂四十五分钟要效率,课堂上,专心讲解,利用好每一分钟,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。做到以学生学为主,以老师讲为辅,体现学生的主体地位。 讲清,讲透,讲精,使学生在课堂上完成教学任务,消化所讲知识。

  三、强化基础,抓好落实

  抓好早读和辅导。每次早读和辅导都做到合理安排,给学生指定相应的背诵积累的内容和练习内容。狠抓基础知识的积累,主攻成语、语病、文言文基础等零碎的知识点。课后布置适量的作业,督促学生认真完成,及时全批全改,有问题及时反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题及时解答。认真辅导学生,并针对每个人给以具体指点。

  有的学生总以为学语文,只要上课听听就行了,根本不必像理科那样做习题,这种想法大错而特错了。因为,考试毕竟还是以试题的方式来检验我们,而各个知识点只有融在题目中,才更有检验的意义。如果平时不加强训练,没有积累,到考试时必定会吃亏。所以,在教学的过程中我不断地强化学生对基础知识的认识,让学生认识到基础知识积累的的重要性。

  四、真诚关怀,促进成绩

  加大情感投入,让学生真切感受到我无微不至的关怀。一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐心讲解,和颜悦色,力争吸引住每一个学生,结合语文的特点,讲究讲课的艺术,做到声情并茂,让学生爱听、想听、愿意听,提高课堂效率,让学生喜欢上自己的课。课下关心学生,虽然不是班主任,但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关心他们的学习,关心他们的生活,协助班主任教育好每一个学生,使他们健康成长。

  树立为学生服务的思想,和学生友好相处,平等的对待每一个学生,不歧视学生。对于学生在学习中出现的各种问题,耐心批评教育,帮助学生及时改正错误。利用课余时间找学生谈心,了解学生思想动态,体会他们的内心世

  界。让学生在我的关心与教育下喜欢语文,积极学语文,努力提高语文成绩。

  五、加强研讨,努力提高

  在教学过程中,利用集体教研和备课的机会,和语文组的教师们积极探讨各种教学问题,聆听老师们的教学方法和心得体会,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,发挥学生的主体作用,尝试引导学生对知识点进行自主整理,对一些问题进行讨论,在和学生的讨论和交流中,师生得到了共同的提高。

  六、正视自我,明确方向

  在即将过去的一学期里,我全心全意的努力工作,不断的进步,也存在着一些问题。下学期改进的措施:

  1、进一步加强对新课改的认识,尝试先进的教学方法,调动学生学习积极性,努力提高课堂教学效率;

  2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

  3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4、采取措施,加强写作训练,使学生形成基本的写作思路。

  5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

高二语文教学工作总结13

  这一学期我担任高二(2)、(3)两班的语文教学工作,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我致力于激发学生学习兴趣、提高学生自学能力,圆满完成了教学任务,结束了《中国小说欣赏》、《外国小说欣赏》、《新闻阅读与实践》以及《人物传记阅读》四本选修教材的教学工作。现将教学方面的体会和工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;虽然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。

  二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。

  三、深入扎实的上好每一节课

  语文是一门工具学科,要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。我认为,语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注重课堂上的合作探究,让每个小组讨论并展示结果,学生之间互听互评,共同积累,共同提高。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。最后,让学生进行摘记,并对学生的手抄本进行定期检查,并对写得好的学生加以表扬。

  另外,我鼓励学生将语文学习与实践多元化吗,发动学生排练课本剧,将小说欣赏中的《曹操献刀》、《李逵负荆》等课文搬上舞台,另外还组织学生参加演讲比赛和作文竞赛,都取得了不俗的成绩。

  四、积极参加教学教研活动,参加省级“精品课堂”大赛

  随着社会的高速发展,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过这学期的实验与探索,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展。

高二语文教学工作总结14

  这学期我担任高二278、283班语文教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教,对教学成功至关重要。我懂得了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。一方面,农村的学生听、说的能力相对较弱,授课采用普通话教学。另一方面,学生比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候,这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就要讲究方法了。上课内容丰富、充实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,希望在未来的日子里,能在各位领导老师前辈的指导下,取得更好成绩。

高二语文教学工作总结15

  本学期我担任的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

  一、注重思想教育与语文兴趣的培养

  根据文章资料,结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点,经过朗读、讲解、感悟、讨论,学习主人公的优秀品质,引起学生内心的震撼,使学生的心灵受到熏陶,进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人,然后再教给知识和本领。在课堂上,结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让学生领会学习语文的重要性,充分认识到语文是重要的交际工具,激发了学习语文的兴趣,提高了学生的文化品位和审美情趣,发展其健康个性,逐步构成健全人格。

  二、抓好课堂教学,向40分钟要质量

  教育者的指责不仅仅是传授知识,更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章的条分缕析,学生忙得不亦乐乎,教师们基本上生活在“教参”的世界里,学生生活在“别人”的见解里,没有自我学习的乐趣,没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析,建立平等、和谐的师生关系,教师重在引导学习,指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼,让学生充分体会到自我是学习的主人,学生的潜能得到充分调动,主动进取地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文资料,在讨论中相互学习,在讨论中增加言语实践的机会,在讨论中碰撞出思维的火花。这样,学生拜托了机械、被动的听课方式,使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义,培养了学生分析问题和解决问题的本事,提高了课堂的效率和质量。

  三、把课堂与社会生活紧密联系起来

  说句实在话,此刻的中学生对语文的热情普遍不高,上课光是照本宣科,不仅仅自我觉得没趣,学生也会反感,所以,无论是讲字词,还是解读文章,我都会尽量调动他们的生活经验来品析,多举些例子,让这些死的知识变得鲜活起来,这样做,不仅仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解,也在必须程度上提高了他们学习语文的兴趣。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学

  在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了必须的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。我必须会不断总结经验,吸取教训,把接下来的路走得更好,对得起教育这一份良心的事业。

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