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学前班数学教学反思

时间:2020-01-15 08:00:19 教学反思 我要投稿

学前班数学教学反思

  学前班数学教材中涉及了一些简单的统计知识,由于学生在上学期已经对统计有了初步接触,已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会了用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图(一格表示一个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的一些数据提出并回答简单的问题。在情感目标上,通过一些学生身边周围的事例或有趣的活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。

学前班数学教学反思

  结合教学与新课程理念,谈几点体会:

  1、创设游戏情境,激发学生兴趣。

  幼儿对游戏的热衷是不可泯灭的,许多幼儿都喜欢玩。因此我设计了一个摸球游戏,导入新课,符合幼儿的年龄特点,认知规律,也调动了幼儿的积极性。只有幼儿对有兴趣的学习才能使学生增强学习的'欲望,因此在今后的导入中,可以设计一些丰富多彩的活动和游戏,以便激发幼儿的学习兴趣。

  2、解决实际事例,巩固所学知识。

  在这一环节中,还可以设计一些好的方法,如让学生统计图形或动物等,这样更简单也更使学生接受。

  在本节课的教学中也产生了许多缺点:

  本以为幼儿在上学期中对统计已经初步接触了:初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程学会了用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图(一格表示一个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的一些数据提出并回答简单的问题。应对本课来说是比较简单的,但由于时间较长,对统计的知识只有少数部分同学能回答出统计的方法。这从试教与今天的教学中可以发现,因此在下次上课之前应对以前学过的知识进行复习回顾,以便加深学生对本课的理解。这样才符合数学教学的科学性与准确性。

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