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大班社会教案

时间：2023-07-22 11:11:58 教案

【经典】实用的大班社会教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班社会教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【经典】实用的大班社会教案

大班社会教案篇1

　　活动设计背景

　　幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。

　　活动目标

　　1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

　　教学难点：了解动物生活习性

　　活动准备

　　1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

　　2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

　　3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份

　　4 制作食物图片或食物模型（各6份）

　　5 DVD机

　　活动过程

　　（一）开始环节

　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　（二）展开环节

　　1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

　　3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　（三）结束环节

　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的.食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　（四）延伸环节

　　1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

　　2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

　　教学反思

　　1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。

　　2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。

　　活动过程：

　　1、导入

　　出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

　　2、新授

　　（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。

　　（2）提问：你还知道哪些姓氏？

　　教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）

　　（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。

　　出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。

　　你还认识其他的姓氏吗？排第几位？

　　（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？

　　教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。

　　（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。

　　教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。

　　将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的'名字在哪里？大声地念出来。

　　你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？

　　（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。

　　（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

　　教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

　　活动延伸：

　　1、看课件：地震中出生的婴儿照片，讲述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。

　　2、鼓励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。

　　3、教师总结。（音乐《大中国》）

大班社会教案篇3

　　教学目标：

　　1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。

　　2、养成爱劳动的习惯。

　　教学准备：

　　小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。

　　教学过程：

　　1、欣赏故事。

　　小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。

　　教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。

　　2、理解故事。

　　提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？

　　幼儿再完整地听一遍故事。

　　提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的.？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？

　　3、我能为集体做什么。

　　小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？

　　组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。

大班社会教案篇4

　　目标

　　欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的`欲望。

　　准备

　　全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。

　　全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。

　　过程

　　引发参观的欲望。

　　——活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看?

　　交代参观要求。

　　——按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。

　　参观欣赏作品。

　　——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能?

　　——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么?

　　——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮?

　　——在参观过程中，教师留取影象资料。

　　集中讨论、共同欣赏经典作品。

　　——展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。

　　——谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。

大班社会教案篇5

　　教学目标

　　1、了解自己家庭成员的简单情况，能用连贯的语言表达。

　　2、培养幼儿热爱家庭的情感。

　　环境与材料：

　　1、教师自制的"家庭小档案"。

　　2、幼儿了解自己家庭成员的`基本情况。

　　一次备课：

　　1、教师出示自制的"家庭小档案"

　　为幼儿介绍自己制作的"家庭小档案"，如：家庭成员的姓名、属相、缺点、优点、喜欢的动植物及食物等。

　　2、幼儿介绍

　　请幼儿介绍自己的家庭成员的情况，如：家庭成员的姓名、称谓、属相、爱好等。

　　3、建立"家庭小档案"

　　让幼儿在画册《家庭小档案》上，用图画的方式记录下自己况。

　　4、分享"家庭小档案"

　　教师注意捕捉有创造性的小档案，请幼儿自己为全体小朋友介绍，激发幼儿热爱家庭的情感。和家庭成员的情

大班社会教案篇6

　　设计意图：

　　帮助，是个老话题，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就会变得更加美好！如何将“帮助”这个较抽象的概念在孩子稚嫩的心灵上掀起涟漪，增进幼儿的认知、激发他们的情感、进而引导幼儿的自觉行为是活动的目标所在。

　　幼儿作为社会人，他们社会性认识、情感和行为的发生发展，依赖于所处的环境和经验，因此生活性和实践性是本次活动的两大要点，首先我借助直观形象的课件帮助幼儿认识到动物各有所长，相互帮助能解决困难，迁移到幼儿身边发生的事，回忆帮助别人和被帮助的快乐，得出相互帮助能把事情做好的结论，然后以一张简单的娃娃图，让幼儿根据自身经验，展开丰富的想象，创设多变的情景，自主猜测可能遇到的困难，设身处地商讨多种帮助办法，最后将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。活动延伸中我以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

　　活动目标：

　　1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。

　　2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。

　　3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

　　活动准备：

　　1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程

　　2、录像：星星班

　　3、实践活动材料

　　活动过程：

　　一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。

　　1、观看课件，提问：在什么地方？发生了什么事情？

　　小鸭子吃不到虫子时心情怎样？后来心情又怎样了？它是怎么吃到的？小公鸡碰到了什么困难？心情怎样？后来呢？谁帮助了它？小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。小鸭为什么吃不到虫子？小鸡为什么差点被淹死？小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。

　　二、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。

　　1、讨论：你遇到过困难吗？是谁帮助你的？你帮助过别人吗？心里觉得怎样？

　　2、如果你遇到困难怎么办？请求帮助时怎么说？你想帮助别人时怎么说？得到了帮助怎么说？小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。

　　3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的`办法。出示图片：娃娃可能碰到什么困难了？怎么办？小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭？到底发生什么事情了？

　　三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

　　1、看录像：星星班场景。提问：小弟弟为什么哭？怎么办？怎样整理又快又好？

　　2、幼儿实践活动：整理材料帮助了弟弟妹妹，心情怎样？

　　活动延伸：

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗？

大班社会教案篇7

　　设计思路：

　　京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

　　2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

　　3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。

　　师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。

　　师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。

　　师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？

　　幼儿：脸谱。

　　师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？

　　二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。

　　请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。

　　三、介绍京剧脸谱的特点：

　　待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。

　　窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。

　　典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。

　　曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。

　　张飞的脸谱是黑色的'，代表他面色丑陋且性格猛直。

　　此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

　　同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

　　四、提供《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。

　　活动反思：

　　我园的阳光教育课程是培养阳光幼儿。在这一理念的指导下，培养幼儿广泛的兴趣爱好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文化精粹，增强幼儿的民族自豪感，萌发幼儿内心对祖国的热爱。因此我选择了这一教育活动。而且正切合了我班《我是中国人》的主题活动，因为里面就包含了对祖国文化的认识和了解。京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。他浓烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿。以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能欣赏并喜欢上京剧。因为，有喜爱才能有传承。“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，《纲要解读》中指出：要让教育内容成为幼儿的兴趣需要。由此，我带领幼儿经历了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，欣赏歌曲《说唱脸谱》、京剧片段《战长沙》，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列准备和铺垫充分调动幼儿的兴趣，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。考虑到我班幼儿的发展水平，我提供了四种不同层次的材料便于不同能力水平的幼儿进行选择和操作。

　　在活动过程中，孩子们的兴趣很高，能主动了解脸谱知识，表达自己的见解；能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简单含义有所了解，但在具体操作时还不能熟练的表现，有待于延伸活动中幼儿再次操作和体会。另外在为幼儿准备辅助用品时还要细致些，如：每桌准备一块抹布放在小浅子里，便于幼儿擦掉手上沾的颜料。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。

　　2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。

　　活动准备：

　　1.经验准备：请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。

　　2.物质准备：表演所需道具等。

　　活动过程：

　　1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。

　　2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。

　　（1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　　（2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？

　　（3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

　　（4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

　　3.说说"我知道的需要帮助的`人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

　　（1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？

　　（2）幼儿相互交流自己的经历和感受。

　　（3）小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。

　　4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

　　活动延伸：

　　家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。

大班社会教案篇9

　　教学目标：

　　1．通过多种手段了解碧螺春茶的特点和采制过程，体会茶农的辛苦。

　　2．知道碧螺春是中国的一大名茶，激发对家乡的自豪感。

　　教学准备：

　　1．活动室布置成碧螺春茶坊、背景音乐《渔舟唱晚》。

　　2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盘。

　　3. 碧螺春PPT。

　　4. 自编儿歌《东山碧螺春》。

　　教学过程：

　　一．导入活动，激起兴趣。

　　1.师：小朋友，今天我们来到了碧螺春茶坊。瞧！我们的桌子上已经泡好了一杯杯碧螺春茶，我们一起来品尝？

　　幼喝茶，教师巡视，个别提问。

　　2.师摇摇铃鼓提问：什么味道呀？

　　幼a：苦。师：嗯。

　　幼b：苦。师：你也是苦的。谁尝出来不同的味道。

　　幼c：甜甜的，还有点香。

　　师：你尝一尝是甜甜的，闻一闻是香香的！嗯！真香，你们闻一闻，香吧。

　　3．师小结：其实，小朋友说的都对，碧螺春刚一入口确实有点苦，但是慢慢品一品，就会感觉苦中带点甜，闻一闻，还有一股清香味道。我们再来细细的品味这苦中带甜的碧螺春吧。

　　幼再次品茶。

　　二．了解碧螺春茶的采制过程，感知茶农的辛苦。

　　（一）了解碧螺春茶的采制过程。

　　1．师手托碧螺春茶盆：瞧！这就是我们东山的碧螺春茶叶，你知道它是怎样制成的吗？

　　（1）幼a：先要把茶叶采下来。师：那你去采过茶叶吗？你是怎么采的呢？幼：脖子里挂个勾篮，一只手拿树枝，另一只手采茶叶。追问：要采茶的什么（嫩芽）。师出示嫩芽图。那你一个上午采了多少嫩芽呢？

　　（2）除了把嫩芽采下来还要做些什么呢？

　　幼b：还要拣呢。师：那你拣过茶叶吗？你是怎么拣的呢？师：拣成一个芽一个叶，我们东山人喜欢叫它一旗一枪。出示图片（一旗一枪）。

　　（3）茶叶拣好了，接下来要什么了呢？

　　幼c：最后还要炒制。你看见过茶农炒制茶叶吗？炒制茶叶也有很多讲究的。都有哪些步骤呢？引导幼儿说出第一步（杀青，东山话叫扑青），第二步是粘揉（），第三步是搓团，最后一步是干燥。

　　（4）谁能把碧螺春的采制过程完整的说一说的？

　　幼儿：先，接着，最后炒制，炒制的时候也有很多讲究第一步，第二步，第三步，第四步。

　　2．师小结：小朋友看一看，采制碧螺春有几个步骤，碧螺春茶的采制过程可真不简单呀,有那么多步骤，那么繁琐，茶农们真不简单，碧螺春茶真是来之不易呀。

　　（二）结合茶农采制碧螺春的过程，体验茶农的辛苦。

　　1．老师这里拍了一些茶农采制碧螺春茶的照片。我们一起来看一下吧！

　　3．教师结合图片介绍茶农一天的劳作：清晨天刚蒙蒙亮，茶农们便上山采茶了，他们的脖子上挂着沟篮腾出两只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗湿了。中午该下山吃饭了，可是为了多采一些，茶农们便匆匆吃些早上家里带来的饭菜或者面包之类的东西，继续采，傍晚下山，又要拣茶叶，拣得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚饭，就开始炒茶，锅子真烫，茶农只穿一件单衣，都热得一身大汗，手上都烫的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制这么一点碧螺春茶叶。

　　（1）提问：你看了这些图片，听了这段茶农的劳动情况后你有什么想说的（感受）？

　　幼a：茶农很辛苦。师：哦！你是这么想的。

　　幼b：茶农很辛苦。师：哦！你们的想法是一样的。

　　幼c：茶农很可怜等。

　　（2）追问：孩子们，那你们是从哪里看出来茶农很辛苦呢？

　　幼a：天刚亮就上山采茶叶了。师：哦！茶农老早就上山采茶了，那是你还在睡觉呢！

　　幼b：采茶叶很累，勾篮把脖子都挂酸了。师：是呀！采茶时鼻子肩膀好酸，茶农们的颈椎病肩周炎都复发了。

　　幼c：炒茶时锅子很烫。师：是呀，他们只穿一件棉毛衫，我们却还穿着棉袄。

　　幼d：手上黑乎乎的`。师：是呀黑黑的手上都烫出了泡，真让人心疼。

　　幼e：老奶奶都在拣茶。师：本来年纪大的人都不干活了，可是这些老奶奶拣茶拣得眼睛都酸了，好辛苦。

　　幼f：他们还把饭带到山上去吃。师：恩，我们都在学校、家里吃热呼呼的饭菜，茶农们为了多采一些茶叶，就在茶山上吃冷饭或干粮。

　　幼g：总说。