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彩虹桥教案

时间:2023-08-18 10:25:07 教案 我要投稿
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彩虹桥教案

  作为一名老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的彩虹桥教案,欢迎大家分享。

彩虹桥教案

彩虹桥教案1

  活动目标:

  1、乐意与同伴共同完成音乐游戏,体验合作游戏的快乐;

  2、能正确、快速排列七种颜色的顺序,锻炼反应能力;

  3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的.自然现象。

  活动准备:

  1、七种颜色、色卡

  2、七种彩色纸带人手一条

  活动过程:

  一、导入活动:

  故事导入(出示小兔子棒偶)

  师:小兔子在山上采花,突然下了一场雨,雨后又出了太阳,这时候,它发现天空有一种奇怪的现象:它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥!这是怎么回事呀?

  二、认识彩虹及七种颜色(出示彩虹图片)

  请幼儿说说彩虹有哪些颜色?

  1、幼儿作答,教师出示相应的色卡,

  2、请幼儿排列色卡顺序;

  3、请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)

  三、学唱歌曲

  师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的?

  1、师示范演唱歌曲

  问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?

  2、幼儿跟唱歌曲

  A、 逐句带唱;B、跟唱;C、分组分颜色唱

  四、游戏。

  1、师介绍玩法

  2、组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止, 马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。

彩虹桥教案2

  活动目标

  初步学习儿歌.熟悉儿歌内容。

  能够流畅地朗诵儿歌,发展语言表达能力。

  活动准备

  教具学具准备:彩虹图片一张,电脑课件,字卡若干,音乐磁带,录音机。

  知识经验准备:幼儿看见过彩虹。

  活动过程

  教师说谜面,请幼儿猜谜,引出彩虹桥。

  教师:七种颜色小宝宝,雨后架起一座桥,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,挨着次序不争吵。

  电脑课件欣赏.引导幼儿观察彩虹桥有几种颜色,是按什么顺序排列的。

  教师配乐朗诵儿歌,请幼儿结合图片欣赏。

  说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)

  教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2?3遍。

  幼儿玩游戏“彩虹桥”。

  活动渗透

  艺术领域的美术活动:画彩虹。

  科学领域:科学实验“彩虹的形成”。’

  情境领域:在活动室墙面上布置“彩虹专栏”。

  留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观察。

  家庭渗透:家长带领幼儿在雨后观看彩虹,丰富幼儿对彩虹的相关知识。

  儿歌:彩虹桥

  雨过天晴白云飘,

  蓝天飞架彩虹桥,

  赤橙黄绿青蓝紫,

  数数颜色有七道,

  彩虹桥,谁来造?

  大阳公公点头笑。

  活动分析

  本活动以猜谜语的形式导人,引出彩虹,然后通过展示电脑课件让幼儿直观地认识彩虹,为学习儿歌做好铺垫,在活动的后续环节,以儿歌为线索,引导幼儿在观察、想象相关联事物的基础上进行学习。通过活动不但使幼儿对彩虹有了一定的认识,培养了幼儿对色彩美的感受力,而且促进了幼儿语言能力的发展。

  活动重点:初步学念儿歌。

  活动难点:能连贯流畅地朗诵儿歌。

  活动拓展:

  (1)在美术区域中投放与色彩有关的材料,如投放七色花、七彩陀螺等底图让幼儿涂色,感受色彩的'美感。

  (2)在认知区域中投放儿歌涉及的字卡,让幼儿自由认读。

  注意事项

  教师的语言要富于感染力,吸引幼儿进入儿歌的境界。

  教师在朗诵时要注意语速。

彩虹桥教案3

  活动目标

  1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

  3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

  活动准备

  经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔

  活动过程

  一、情境导入

  1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

  指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)

  师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?

  二、探索发现

  1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

  师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

  师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。

  2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

  师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的`颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

  3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

  师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?

  三、幼儿创作

  1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

  师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。

  2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评价

  1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

  2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动

  师幼一起收拾整理物品,结束活动。

  内容扩展:托班游戏教案:《彩虹桥》

  目标:

  增强体能,培养团队协作意识,增强集体荣誉感.

  场地:

  空地,150CMX50CM的领操台一个.

  方法:

  把学生分成10至12人一个小组,并选定一至二人为小组长,组织学生进行游戏.游戏时,在领操台长的一方两边各画一各线,此线与领操台平行,分别距领操台60CM.两平行线与领操台共同构成一个游戏区域.如下图

  游戏时,每组的同学在A面手拉手,按要求从A面跨过领操台到达B面,才算完成游戏.

  规则:

  1、在通过A、B两线之间(包括领操台)时,最多只能是两只脚和两只手同时接触游戏区域,否则,重新进行游戏。

  2、从第一人通过到最后一人通过B线才算游戏结束,在整个游戏区域,任何人都不能松开手,否则,计为游戏失败,重新开始游戏。

  评价:

  1、探讨方法时,全体同学共同参与。

  2、游戏时团结协作,互相鼓励和帮助。

彩虹桥教案4

  教学目标:

  1.激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。

  2.让学生积极参与讨论,围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想法。

  3.在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯。 教学思路:

  《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。

  在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学习兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学习方式”创造条件。通过“我会画――我会看――我会说――我会想像”等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现“交际”的特点,达到“交际”的要求。 教学过程:

  一、我会画

  1.谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)

  2.师生绘画,激发兴趣

  我们一起来画美丽的彩虹吧!“一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮??”。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)

  3.欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥

  [设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象――彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。

  二、我会看

  1.创设情景

  出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。

  句式练说:

  a.刚才,你看见可什么?出示课件:句式练习:我看见了------。

  生:我看见了一道彩虹挂在天空。

  生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。 生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声)

  2.出示课件:在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么?继续用“我看见了------。”的句式练习说话。

  [设计意图]:根据教材特点和学生的认知的规律,用多媒体动画课件导入课文内容,非常直观、形象,让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步“说”埋下伏笔,培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。

  三、我会说

  1.启发想像:

  指导学生看图,引导思考:两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么,说些什么呢?(课件出示:在两个小朋友的头上打出“???”)

  2.组织讨论:请同桌同学互相猜一猜,说一说。

  3.学生汇报,指导评价

  谁能说说他们想到什么,说些什么呢?当同学在说时,其他同学仔细听,要听清楚,听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。

  生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。

  生:他们看到彩虹,心里特别高兴,不由得唱起了歌儿。“花儿香,草儿绿``````”生:我觉得这位同学说得很好,歌唱得也很好听。(掌声)

  师:前面的同学说得不错,老师很赞赏,后面的同学评价也不错,老师和他有同样的看法。

  生:他们看到彩虹桥,就讲起了“彩虹桥”的故事。

  生:老师,我想和同学一起来表演一下图中的两个小朋友。(师生鼓励)

  (学生表演,师生评议)

  [设计意图]:在低年级中要初步培养学生学会听,听清楚,听完整,然后大胆地说出自己的意见或想法,这样培养学生良好的交际态度,真正的做到“我会说”。同时也活跃了学生的思维。

  四、我会想像

  1.积极思考,大胆想像:

  同学们,当你们站在彩虹桥下又会想些什么,会说些什么,请把你想到的和想说的.告诉给你的小伙伴听。

  2.学生自由交际(可以离开自己的位置)

  3.汇报交流,请你用自己喜欢的句式来练习说话。

  课件出示:(笑脸图)看到彩虹桥,我想--------。

  (笑脸图)看到这么美丽的彩虹桥,我真想--------。

  (笑脸图)多美的彩虹桥啊,--------------。

  4.集体评议:当学生在说出自己的感想时,老师要多给予鼓励和恰当的评价,让学生也参与评议。

  5.创设情境,交流评比

  (1)同学们,我想从你们当中选派一些“小记者”,现场采访你的同学,问问他们:你心中的彩虹桥是什么样的,当你看到心中的彩虹桥时会想到什么,说些什么?看谁说得好,思维独特,表达清楚,表现突出的颁发“金喇叭”奖。

  (2)学生选派“小记者”现场采访。

  (3)评选“优秀表现着”,颁发“金喇叭”奖。

  [设计意图]:充分调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,给学生充足的时间和空间,让学生自由地想,自由地说,营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在“交际”过程中,不仅能大胆地表达自己的真情实感,也能有自己独特地想法,培养学生的创新意识。

  五、课外扩展,生活练说

  1.让学生回家后采访自己的家人、朋友,了解他们看到“彩虹桥”时会想些什么,说些什么,你认为他(她)们说得怎样。

  2.布置学生留心每天发生在你身边美好的事物,如看到“十五的圆月”、“满天的繁星”、“美丽的鲜花”、、、、、、你会想些什么,说些什么。并主动乐于与人交往,能大胆说出自己的想法的见解来。

  3.信息反馈

  [设计意图]:由课内向课外延伸,让口语交际在生活中运用,培养学生留心观察身边的事物,学会欣赏美,学会表达自己的情感,大胆与人交流,逐步养成良好的“交际”习惯。

  板书设计:

  彩虹桥

  彩虹图 我看见了--------。 我想到了-----------。

彩虹桥教案5

  一、什么是家园共育

  家园共育:是指幼儿园和家庭为了幼儿的健康成长,共同研究、相互支持、密切合作,在幼儿教育问题上达成共识,采取有效的教育行为,达到理想教育效果的一种教育方式。

  二、家园共育的价值定位

  1、家长的角色和作用具有不可代替性

  :家长是孩子的第一任教师,家庭对幼儿的影响非常大,孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题。因此教育幼儿并不是家庭和幼儿园单方责任,而是家园共同的任务。

  2、家长要更好的发挥教育作用需要专业领导性。

  三、教师在家园共育中的主要类型

  1、被动工作型

  2、完全照搬型

  3、积极主动性

  4、善于创新型

  四、家园共育的基本原则

  1、尊重信任

  2、积极主动

  3、优势互补

  4、真诚互动

  5、灵活适宜

  五、家园共育的角色

  1、教师是家园共育活动的启动着

  2、教师是家园共育的合作者

  3、教师是家园共育的组织者和领导者

  《幼儿园教育指导纲要》提出:“家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

  六、如何做好家园共育

  1、从细处入手,取得家长信任(利用家访、接送孩子时间与家长互通信息)

  2、家园双方经常联系,相互沟通,提高家园共育实效性(让家长直接或间接参加幼儿园的教育活动,并且利用家园联系手册及时沟通。)

  3、针对不同文化层次的家长,选择不同的家园合作方式(坚持“以人为本”的理念,注重对不同类型的家长进行分层指导)

  开展不同层面的家园共育活动

  旁观中的理解层面

  体验中的感悟层面

  我们是合作中的朋友

  教育中的支持层面

  我们是促进孩子成长的共同体

  七、家园共育的策略

  了解家长及其需要

  1、家长有不同

  a、个性与交流方式不同

  b、关注与需要不同

  2、家长有相同

  a、家长需要沟通

  b、家长需要信任

  c、家长需要支持

  3、面对不同家长的`策略

  a、积极参与的家长—握握手

  b、为被动参与的家长—喊加油

  c、对忽视家园共育的家长—拉一把

  d、对合作中发生的冲突—及时解决

  八、教师在家园共育中所需要的技能

  1、当好有心的倾听者

  2、做好积极的沟通者:当孩子在园发生了什么?要及时让家长了解。

  3、做家长教育资源的有效开发者

  4、做家长解决问题的指导者

  家长接孩子时,如何有效沟通?

  四部曲:先肯定、在鼓励、说问题、提希望

  九、家园共育的基本方式及内容

  一、基本方式

  1、家长半日活动

  2、家访

  3、亲子活动

  4、早晚沟通

  5、家长委员会

  6、约谈

  7、家园共育专题栏目

  8、信息化手手段的应用

  1、精心选择、丰富栏目内容

  2、结合主题,利用家长资源

  3、及时更换。吸引家长关注

  二、主要内容

  1、新生入园、节日反复

  2、升班教育

  3、节日、季节性工作

彩虹桥教案6

  活动目标

  1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。

  2、进一步学会用对比色来涂色。

  环境创设

  范画、蜡笔

  重点与难点

  知道彩虹的色彩并有规律的涂色

  活动过程:

  一、猜谜语

  “有座大桥镇稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的',太阳公公笑眯眯。”

  S:你们知道是什么吗?为什么?

  小结:是彩虹,彩虹有7种颜色,是太阳公公的光使彩虹有了7色。

  二、观赏与讨论

  1、S:你们知道彩虹是怎么颜色的?那我们来看看彩虹有哪些颜色。

  小结:彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。

  2、那我们来看看老师画的画,上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的?

  3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的?你怎么看出来的?

  4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。

  例:(紫)红(橙)、 (绿)青(蓝)、橙(黄绿)

  5、那我们已经学会了彩虹的颜色,那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉?

  小结:彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳,因为有渐渐的变化,所以画面变的很好看。

  三、创作要求

  今天,彩虹宝宝又要过桥了,画一张会发光的画。

  四、幼儿作画

  五、引导评价

  价值分析:

  环节以是通过谜语导出下面的环节。

  通过环节二,让孩子掌握彩虹的色彩排列,并通过小游戏巩固色彩排列。

  通过作画让孩子学以致用,掌握并巩固彩

彩虹桥教案7

  教学目标

  1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

  2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

  3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

  教学重点

  掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

  教学难点

  小组实验,通过三种颜色的两两组合,调和出新的颜色。

  教学准备

  1、装有少许水的透明瓶子21个,瓶盖里分别装有红黄蓝3种颜料。

  2、一次性杯子21个。

  3、纸巾若干。

  4、报纸若干。

  5、教学PPT6、小猪佩奇背景音乐

  教学方法

  提问法 游戏法 实验法

  教学活动流程设计

  (依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)

  活动过程:

  一、导入创设情境

  1、教师播放背景音乐,引出小猪佩奇。

  2、播放教学PPT,小猪佩奇想要帮爸爸建造一座彩虹色的桥,这样爸爸每天去上班就方便多了。佩奇的桥有六种颜色,分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫,大桥建造好了,红色,黄色,蓝色也已经上好了,但是剩下的橙、绿、紫这三个颜色却没有了,中班的小朋友们,你们能帮帮他么?

  二、基本部分1、用"变魔术"引入,集中幼儿注意力。

  老师:小猪佩奇为我们准备了魔法道具,我们一起来看看吧!

  教师拿出一个瓶子,请幼儿观察这是什么?

  ——水,无色无味。

  使劲摇一摇,出现红色。(请幼儿说咒语:我变我变我变变变,我把红色变出来)同样的方法,变出蓝色和黄色。

  2、分发瓶子,每桌3个,分别装有红、黄、蓝颜料,请幼儿尝试摇一摇,能变出什么颜色。

  师:你们分别变出了什么颜色?

  幼:红色、黄色、蓝色师:这是不是小猪佩奇的.彩虹桥上的三种颜色?那接下来我们就用这三种颜色来变一变吧,看看会有什么新的发现?

  3、游戏"颜色变变变",教师示范试验。

  红色+黄色→橙色红色+蓝色→紫色蓝色+黄色→绿色4、教师发放材料,请幼儿尝试"颜色变变变"的游戏。(每桌三个一次性杯子),教师巡回指导。

  三、结束部分教师带领幼儿,把变出来的三种颜色送给佩奇。

  四、延伸佩奇想为妈妈做一条黑色的裙子,请小朋友想一想,黑色怎么变出来呢?

  教学活动流程设计(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)

彩虹桥教案8

  一、活动目标

  1、认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。

  2、技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。

  3、情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。

  二、活动重难点

  1、活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。

  2、活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。

  三、活动准备

  1、物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。

  2、经验准备:知道雨后会有彩虹出现。

  四、活动过程

  (一)活动导入

  1、组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室

  2、带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征

  如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。

  师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的.桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。

  (二)活动展开

  1、教师范唱,幼儿初步感知歌曲

  (1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。

  师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”

  (2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。

  2、幼儿学唱歌曲,教师指导

  (1)节奏练习:出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。

  师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。

  (2)学唱歌曲:按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。

  师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。

  3、集体配乐器练习,完整表演歌曲

  (1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。

  (2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。

  (3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。

  师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。

  (三)活动结束

  游戏结束,教师总结

  老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。

  师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。

  五、活动延伸

  活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。

彩虹桥教案9

  活动目标

  1、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  2、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动过程:

  1、猜谜语——了解彩虹的主要特征。

  谜语:"有座大桥真稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。"为什么谜底是彩虹?

  2、欣赏与讨论——了解彩虹桥色彩排列顺序

  (1)彩虹桥是怎么排列颜色的?画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的?哪些不是按照彩虹颜色排列的方法画的?

  (2)两种涂色方法看上去有什么不同?哪一种看上去会发光?为什么?

  (3)彩虹宝宝接龙:红——橙紫;青——蓝绿等。

  3、创作要求——提出要求,引起幼儿的作画构思

  今天彩虹宝宝要过彩虹桥了,画一张会发光的`图画。

  4、幼儿作画,教师指导要点——了解彩虹桥的合理布局。

  (1)提醒幼儿按颜色顺序画桥,注意不要把桥画得过宽。

  (2)注意桥在画面的位置:空中留出画彩虹宝宝,下面留出画房屋和其他的图象的空间。

  (3)启发幼儿发挥想象,变化彩虹宝宝的位子与动作,变化不同配色方法。

  5、引导评价——提升幼儿的绘画水平

  找一找画面上发光的部位在哪里,说一说为什么会感觉发光的?

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

彩虹桥教案10

  教学目标:

  1.认识12个生字,会写7个生字,认识“衤”1个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。

  3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语,并自己能说这样的词语。

  4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么?

  教学重点:

  1.认识12个生字,会写7个生字,认识“衤”1个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。

  教学难点:

  1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语,并自己能说这样的词语。

  2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么?

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、巧猜谜语,引入课题。

  1.教师ppt呈现一则谜语:高高空中一座桥,不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫,自然形成真奇妙。(打一看到的自然现象)学生猜到--彩虹。

  2.教师板书课题:彩虹。教师引导学生识记“虹”,学生交流识字方法:“虹”是“虫”加上“工”,可以利用加一加方法认识,还可以采用换一换方法,“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹”。

  3.齐读课题,教师引问:雨过天晴后,天上出现了美丽的彩虹,看到彩虹你会想什么呢?让我们一起走进课文《彩虹》,走上这一座美丽的彩虹桥。

  二、初读课文,识记生字。

  1.学生借助拼音自由朗读课文,不认识的字用铅笔圈出来,并借助拼音多读几遍。

  2.ppt出示本课我会认的生字。

  3.学生拿出自己制作的生字卡片,小组交流识字方法。

  4.全班交流识字方法。

  (1)座:半包围结构。外面是“广”,里面是“坐”。比一比的`识字方法,“坐”表示坐这一动作,而“座”通常是座位,让座。组词:座位,让座。

  (2)浇:左右结构。采用换一换识字法,“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变成了“浇”。组词:浇花,浇水。

  (3)提:左右结构。采用加一加方法识记,提手旁加上一个“是”就变成了“提”。组词:提水,提高。

  (4)洒;左右结构。比一比方法识记:和“酒”有点像,里边加上一横就是还有“酒”,去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词:洒水,洒落。

  (5)挑:左右结构。换一换方法识记:和“桃”有点像,把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词:挑水,挑东西。

  (6)镜:左右结构,采用换一换方式,“仙境”的境,提土旁换成金字旁就变成了“镜”,组词镜子,放大镜。

  (7)拿:上下结构,采用加一加方式认识,合加上手为拿。组词:拿着,加拿大。

  (8)照:上下结构,采用字谜识字:一个日本兵,拿了一把刀,杀了一个人,滴了四点血。

  (9)裙:左右结构,采用字谜方法:龙袍(打一字)组词:裙子,衣裙。

  师重点引导:“裙”的偏旁是衣字旁,衣字旁的字跟衣服有关。如:衬衫,裤,袜,袖。

  5.全班齐读生字。开火车读生字。

  6.去掉拼音读生字。小组赛读。

  7.全班齐读本课“我会认”的词语,小组赛读。

  三、朗读长句,再读课文。

  1.ppt出示文中的长句子,指导朗读:

  ①如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨了吗?

  ②如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮了吗?

  ③如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?

  (1)学生借助拼音自由朗读,把句子读通顺,读准确。

  (2)指名学生读句子,注意读准确,读通顺。

  (3)老师范读,并提醒学生:看到逗号,要有简短的停顿;看到问号,要读出疑问的语气,语调应往上扬。

  (4)指名读,小组赛读,全班齐读句子。

  2.再次读一读课文,注意读准字音并把句子读通顺。

  四、指导书写。

  1.呈现“那、着、到、高、兴”5个要求会写的字,让学生观察这5个字的笔顺、笔画特点。

  2.教师整体范写,仔细观察生字的笔画位置。“那”的第三笔横要写在横中线上。“着”上面是一个“羊”,只不过竖变成了撇,下面是一个“目”而不是“日”。注意“到”结构是左宽右窄。“高”注意一点一横长,口字在中央,这个口不能写太大,否则不好看。“兴”第三笔是一短撇,最后一笔是一长点,不是捺。

  3.学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。

  4.班级展示。

  五、板书设计

  11.彩虹

  那 着 到 高 兴

  第二课时

  一、检查复习。

  1.PPT出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。

  2.PPT出示词语,学生分组轮流读。

  2.出示文中长句,分组赛读。

  二、学习课文。

  1.出示课文第一段内容,学生齐读:雨停了,天上有一座美丽的桥。

  (1)回顾识字时候提到“座”和“坐”区别。

  (2)复习数量词短语:一( 座)桥 一(条)小河 一(朵)红花

  一(座)果园 一(只)小狗 一(头)黄牛

  (2)仿句练习:天上有 ; 有。

  2.PPT出示第二段内容。

  (1)指名朗读,注意红色我会认的字要读准确。

  (2)学生自读第二段,想一想:“我”走到彩虹桥上想做什么?(我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田。)

  3.PPT出示第三段内容,学生齐读。想一想“我”拿着镜子走到桥上做什么?(板书:给妈妈照亮梳头)是啊,多么有爱的场景,让我们再来读一读,体会一下作者内心深处对妈妈的爱。

  4.PPT出示第四段内容,学生自由读文。

  (1)想一想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢?(哥哥看到彩云)哥哥和我在一起时,这是多么快乐的场景啊!带着快乐的心情再来读一读这一段话。

  (2)句子里边有一个词语需要我们学习积累:荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如:走来走去,跑来跑去,飞来飞去,飘来飘去。

  三、指导书写

  1.呈现“千、成”2个要求会写的字,让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。

  2.教师整体范写,学生仔细观察生字的笔画位置。“千”注意第一笔是平撇,不要写成“丿”,第二笔横要写在横中线上,第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点,第二笔竖撇,第三笔横折钩从横中线靠下一点的位置起笔,第四笔是斜勾,第五笔这一撇不要忘了,最后一笔是点。学生跟笔书空。

  3.学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。

  4.班级展示。

  四、我也想一想,说一说。

  1.教师提供范例:

  如:姐姐,你裙边上的蝴蝶结呢?如果我拿着它,走到桥上,把它撒向四方,天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗?你看见了,高兴吗?

  2.学生想一想,相互交流练习说。

  五、板书设计

  11.彩虹

  水壶下雨 给爸爸 浇田

  镜子作月亮 让妈妈 梳头

  秋千作彩云 哥哥 看见

彩虹桥教案11

  教学科目:《彩虹桥》

  教学时间:一小时

  教学目标:培养儿童对色彩的认识能力,提高儿童的记忆能力和观察力,以及提高儿童对颜料的兴趣感,让儿童了解部分颜色的调合,并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。 教学重点:两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程,变后的颜色是由那两种颜色相结合的。 教学难点:儿童对色彩的理解,动手能力相对较弱。 教学方法:以彩虹的颜色和形状的形式开头,以此来吸引儿童的注意力,并在讲故事的`过程中提及到本节课所讲课程的重点,或部分重点,主要以学生动手为主,老师引导为辅的教学方法来进行。

  教学过程:

  1.彩虹有几种颜色?彩虹的形状?彩虹是什么时候出

  现?出现在什么地方?(老师在提问的时候先让学生回答,老师再做讲解和补充)

  2.介绍画材:排笔、颜料、调色盘等(主要以学生能够理解的话)

  3.动手绘画

  A:画彩虹(单个色彩的绘画)

  B:彩虹有几种颜色?只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来?(老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力,或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色

  教学材料:

  起变出的颜色)黄加蓝――绿、黄加红――橙、红加蓝――紫、绿加蓝――青 C:发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西(如:云,小鸟,太阳等等,老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西,到时候给家长讲解) 儿童自己讲解自己画面上的内容。(给家长讲解) 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布(窄)

彩虹桥教案12

  活动目标:

  1、 了解故事内容,理解故事中人物之间的对话。

  2、 能声情并茂的表演故事。

  3、 体会“外表美是暂时的,心灵美才是最美的。”

  活动准备:

  麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片

  活动过程:

  1、猜谜语--了解彩虹的主要特征。

  谜语:"有座大桥真稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。"为什么谜底是彩虹?

  2、欣赏与讨论--了解彩虹桥色彩排列顺序

  (1)彩虹桥是怎么排列颜色的?画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的?哪些不是按照彩虹颜色排列的方法画的?

  ★(2)两种涂色方法看上去有什么不同?哪一种看上去会发光?为什么?

  (3)彩虹宝宝接龙:红--橙紫;青--蓝绿等。

  3、创作要求--提出要求,引起幼儿的作画构思

  今天彩虹宝宝要过彩虹桥了,画一张会发光的图画。

  4、幼儿作画,教师指导要点--了解彩虹桥的合理布局。

  (1)提醒幼儿按颜色顺序画桥,注意不要把桥画得过宽。

  (2)注意桥在画面的位置:空中留出画彩虹宝宝,下面留出画房屋和其他的图象的.空间。

  (3)启发幼儿发挥想象,变化彩虹宝宝的位子与动作,变化不同配色方法。

  5、引导评价--提升幼儿的绘画水平

  找一找画面上发光的部位在哪里,说一说为什么会感觉发光的?

彩虹桥教案13

  教学目标:

  1. 情感——抒发学生对大自然的热爱,培养学生团结协作的精神。

  2. 认知——认识彩虹的自然现象,了解彩虹色彩的组成。

  3. 操作——运用想象和平涂,集中创作关于彩虹的图画。

  重点:学画彩虹。

  难点:通过彩虹进行想象创作。

  教学准备:

  1. 教具:多媒体课件、范图、蜡笔。

  2. 学具:水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。

  教学过程:

  第一课时

  一、引入:

  1. 观看电视:多媒体播放彩虹形成的过程。

  2. 师生讨论:

  a) 彩虹是怎样形成的?

  b) 看了电视之后,你有什么感受?

  3. 揭示课题:画彩虹

  二、新授:

  1. 提问:彩虹美在哪里?

  2. 多媒体重复演示彩虹色彩的排列,要求讲讲彩虹的颜色。

  3. 请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。

  4. 要求学生试着画一条彩虹,并贴在黑板上。

  5. 游戏:做小医生找找哪些彩虹还不够美丽,为什么?

  6. 师生讨论涂色方法。

  7. 师演示平涂方法。

  8. 提出作业要求:

  a) 学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。

  b) 把完成的'作业剪下来贴在黑板上。

  三、评价:

  用互评形式说说其他小组作业好的方面。

  第二课时

  一、引入:

  1. 出示范图彩虹和云朵提问:把它们连接起来像什么?

  2. 出示课题:彩虹桥

  二、新授:

  1. 小组讨论:彩虹还可以把什么连接起来?

  2. 学生交流讨论结果。

  3. 师生共同讨论怎样表现彩虹桥。

  (1) 彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)

  (2) 彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏,教师提供范围)

  (3) 彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)

  4. 学生谈谈还有什么新的想法。

  5. 提出作业要求:每组自选一组方法表现彩虹桥,共同创作作业。(师在巡视时及时指导)

  三、评价:

  1. 介绍自己小组创作的《彩虹桥》。

  感受彩虹给我们带来的美感。

彩虹桥教案14

  教学科目:《彩虹桥》

  教学时间:一小时

  教学目标:培养儿童对色彩的认识能力,提高儿童的记忆能力和观察力,以及提高儿童对颜料的兴趣感,让儿童了解部分颜色的调合,并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。

  教学重点:两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程,变后的颜色是由那两种颜色相结合的。

  教学难点:儿童对色彩的理解,动手能力相对较弱。

  教学方法:以彩虹的颜色和形状的形式开头,以此来吸引儿童的注意力,并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点,或部分重点,主要以学生动手为主,老师引导为辅的教学方法来进行。

  教学过程:

  1.彩虹有几种颜色?彩虹的形状?彩虹是什么时候出现?出现在什么地方?(老师在提问的时候先让学生回答,老师再做讲解和补充)

  2.介绍画材:排笔、颜料、调色盘等(主要以学生能够理解的话)

  3.动手绘画

  A:画彩虹(单个色彩的绘画)

  B:彩虹有几种颜色?只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来?(老师以变魔术的方法来吸引孩子的'注意力,或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色,和在一

  教学材料:起变出的颜色)黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——紫、绿加蓝——青 C:发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西(如:云,小鸟,太阳等等,老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西,到时候给家长讲解)

  4.儿童自己讲解自己画面上的内容。(给家长讲解) 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布(窄)

彩虹桥教案15

  活动目标:

  1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

  2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

  3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象

  活动准备:

  彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

  活动过程:

  一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

  师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  二、探索发现

  1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

  师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

  师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

  2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

  师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

  三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的`创意进行创作。

  师:我们来一起来画一画彩虹桥,2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  四、欣赏评价:

  1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

  2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

  活动反思:

  这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林,无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时,要将之作为一个和谐的整体,并重点突出桥的意义。

  拱形桥是江南水乡常见的桥,它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过,而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明,在活动时我也给幼儿做了这样一个实验:教师搭建两座桥,一座弯弯的桥,一座直桥,通过往两座桥上放相同重量的物品,看它们的承 受能力,因为得出了一个道理:弯弯的桥能承受根多的重量。

  我觉得本次活动,幼儿的学习兴趣非常浓厚,活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性,思维活跃,创作热情很高,下笔很大胆,画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说,整个教学过程层层相扣,过渡自然,节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

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