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中班教案

时间：2023-09-06 08:24:37 教案我要投稿

中班教案（优选6篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案（优选6篇）

中班教案篇1

　　玩法：

　　1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。

　　2、在娃娃家里，教师扮"妈妈"，幼儿扮"孩子"。妈妈说："孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？"然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。

　　3、要求幼儿必须按妈妈的.指令购物。

　　准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。

　　提示：

　　1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。

　　2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。

　　玩法：

　　此音乐结构为AB乐段。

　　乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。

　　乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。通过音乐《泥娃娃》欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　　2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

　　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　　活动准备：

　　1.下载歌曲-泥娃娃MP3。

　　2.教具-泥娃娃。

　　活动过程：

　　一、导入

　　播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。

　　二、展开

　　1.引导幼儿理解并学说歌词。

　　（1）出示泥娃娃。

　　提问：这是谁？它长什么样子？

　　教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

　　（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”

　　教师带领幼儿朗诵歌词。

　　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。

　　2.学唱歌曲。

　　（1）教师完整演唱歌曲。

　　（2）幼儿跟随教师清唱。

　　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。

　　3.师幼互动，学习并创编部分动作。

　　4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。

　　5.幼儿完整表演。

　　（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼儿分组表演。

　　三、结束

　　引导幼儿体验帮助别人的快乐。

　　提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

　　活动反思：

　　《泥娃娃》这首歌曲，在上的时候我觉得这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，可是在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，孩子们总是把顺序唱反了，有的.先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。

　　不足：

　　歌曲里有个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达到了我所预期的效果。

　　幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感，培养幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。

　　这次活动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时一定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有成功，这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。让孩子们在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐奇迹。

中班教案篇3

　　设计背景

　　带领幼儿看望小班的弟弟、妹妹；观看上一届中班小朋友参加各种活动的照片或有关录像。

　　活动目标

　　1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的.榜样。

　　2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。

　　活动准备

　　1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的比较，了解自己的变化。

　　2.引导幼儿讨论中班的小朋友应该怎么办。

　　3.观看上一届中班小朋友的照片或录像，说说他们在做什么。

　　4.学习朗诵儿歌《我长大了》.

　　教学反思

　　1.幼儿生活习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都知道自己长大了。

　　2.认识很大依赖行动，教师要多从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

中班教案篇4

　　小动物怎样睡觉

　　设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验

　　活动目的：

　　1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

　　3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐

　　活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

　　活动准备：

　　1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　　2故事图片磁带各种动物头饰。

　　3在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享

　　活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法

　　活动过程：

　　1、听声音做动作

　　教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的动作，同时模仿小动物的声音。

　　教师：刚才小朋友和哪几种小动物一起做游戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（

　　教师播放故事《猴小弟学睡觉》）

　　2、了解小动物的睡眠方式

　　⑴教师提问:

　　①故事里都有谁？

　　②他们是怎样睡觉的？

　　③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的'吗？

　　⑵加深活动:

　　你还知道那些小动物的睡眠方式？

　　你能模仿他们睡觉的方式吗？

　　你是怎么知道这么多的知识的？

　　⑶ 教师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，听音乐模仿小动物的睡眠方式

　　3、通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的狐狸》

　　教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行

　　4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿讨论教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯

　　教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？

　　5、品德教育：

　　小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿自由讨论）

　　6、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　　中班：有趣的镜子

　　中班科学：镜子

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

　　2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

　　3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

　　活动准备：

　　平面镜动物玩具音乐

　　各种透镜、面镜

　　活动过程：

　　一、照镜子，了解镜子的特性

　　1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

　　2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

　　3、小结交流：你发现了什么秘密？

　　二、镜子反光实验

　　1、幼儿分组探索

　　2、小结

　　三、游戏：小动物照镜子

　　1、第一次操作，发现动物数量的变化

　　2、第二次操作，发现如何变化

　　3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

　　四、拓展经验

　　1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？

　　2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

　　活动延伸：

　　1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

　　2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

中班教案篇5

　　一、设计意图：

　　持续的阴雨天气，使得孩子们很久没有到户外活动了。终于盼到了久违的阳光，下午，到户外玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，孩子们特别兴奋，玩了十分钟，当“母鸡”的根宇小朋友摸着胸口对我说：“老师，我心脏跳得很快。”我说：“那是因为你跑得太快了，你坐到旁边休息一会就好了。”大家休息了片刻，谊煊小朋友大声说：“老师，我的心脏已经不跳了，我休息好了。” 其他小朋友也纷纷附和。我吃了一惊，突然意识到这是一次进行科学教育的好机会，对于心脏，孩子们有太多的疑问，在收集了许多资料后，我们开展了“认识心脏”的主题活动。

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿探究人体生理知识的兴趣，培养幼儿尊重科学的精神。

　　2、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，培养幼儿热爱运动，积极参

　　加体育锻炼的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、观察记录表、笔、VCD、电视设备、听诊器、钟。

　　2、环境布置：收集各种资料布置“心脏的秘密”专栏。

　　四、活动过程：

　　（一）区域活动：找心脏、测心跳。

　　1、让幼儿用听诊器找一找，听一听，心脏在哪里。

　　2、看时钟测心跳并记录。

　　教学设想：听诊器是孩子们常见但却从未使用过的医疗器械，孩子对此有着浓厚的探索兴趣，让他们使用听诊器模拟医生，通过操作，知道心脏的位置，初步学会用听诊器听心跳。

　　（二）、集中活动：

　　1、幼儿数心跳，讨论心跳快时和心跳慢时的感觉。

　　（1）体育游戏：帮助朋友。

　　（2）第一次数心跳并记录，谈谈心跳快时的感觉。

　　（3）喝水、安静休息。

　　（4）第二次数心跳并记录，谈谈心跳慢时的感觉。

　　（5）比较两次心跳次数。

　　教学设想：现代教育观念强调幼儿的自主探索，所以活动中摒弃教师空洞的讲述，而以幼儿的亲身体验为基础，在剧烈运动和休息时测出心跳的速度并用自己喜欢的方式记录下心跳的快与慢，讲述心跳快与慢时不同的感觉，充分体验发现的快乐。

　　2、配合VCD使幼儿初步了解心跳加快的秘密。

　　（1）当我们剧烈运动时，我们的肌肉就需要更多的血液，所以心脏就必

　　须加快跳动，这样才能把血液输送到全身。

　　（2）当我们平静下来后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也变慢

　　了。

　　教学设想：让孩子了解心脏跳动的.过程是一个难点，VCD用动画形式表现出复杂的心脏跳动与血液循环的过程，形象直观生动，讲解言简意赅，能有效地吸引幼儿的兴趣，了解有关心脏的科学知识。

　　3、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法，鼓励幼儿热爱运动，积极参加体育锻炼。

　　（1）你经常运动吗？你最喜欢什么运动？

　　（2）家人经常运动吗？他们最喜欢什么运动？

　　（3）运动有益健康，要积极参加体育锻炼。

　　教学设想：VCD画面结束在：孩子们继续登山，话外音“生命在于运动。”这时适当地增加有关运动的问题，使整个活动的主题得到升华，达到健康教育的目的。

　　4、初步学习用测脉搏的方法测出心跳次数。

　　教学设想：在活动过程中，孩子们产生了疑问，他们想知道身体上还有哪些部位可以摸到心脏的跳动，教他们在手腕处测脉搏，旨在抛砖引玉，让他们寻找到身体其他还能测到脉搏的部位，充分激发孩子们探索求知的欲望。

　　5、活动延伸：

　　布置任务：请幼儿回家测爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心跳次数并记录，比

　　比是小朋友心跳快还是大人心跳快，为第二次活动“为什么小朋友的心跳比大人快”做准备。

　　教学设想：通过活动，孩子们知道了剧烈运动和休息时的心跳是不一样的，同时他们又产生了疑问：为什么老师和小朋友的心跳也不一样呢？有了疑问还是要通过孩子们的自主探索来解决，他们乐于完成任务，比较并记录家庭成员的心跳，为第二天的活动打下良好的基础。

　　五、活动反思：

　　孩子们所热衷的行为，往往是符合该年龄发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现等，作为教师，要学会捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身基础上组织活动，满足其发展的需要。

　　对于心脏，孩子们有太多的疑问，因此我们抓住时机，开展了主题活动“心脏的秘密”。在准备过程中，我们购买了VCD，收集了大量的图片、资料，在班级主题墙上布置了专栏“心脏的秘密”，让孩子们从中了解了粗浅的有关心脏的知识。在此基础上开展了半日活动“有趣的心跳”，首先在晨区活动中投放了听诊器、记录表等让幼儿听自己和同伴的心跳声，接着在游戏中让幼儿自己记录两次心跳、比较得出“运动时心跳快而休息时心跳慢”的结论，并谈谈自身的不同感受，通过播放VCD让幼儿了解心跳加快的秘密，知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，使活动主题得到升华，达到健康教育的目的。最后给幼儿布置任务，寻找身体其他可以测到脉搏的部位，并比较大人和小朋友的心跳次数，为第二次活动做准备。

　　在记录心跳的环节中，教师设计的记录表简单明了，幼儿用自己喜欢的方式记录心跳次数，为取得良好的活动效果打下基础。