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幼儿园中班主题教案看病去

时间:2024-01-09 10:40:35 教案 我要投稿
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幼儿园中班主题教案看病去

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班主题教案看病去,欢迎大家分享。

幼儿园中班主题教案看病去

幼儿园中班主题教案看病去1

  活动目标:

  1、了解去医院看病的主要流程。

  2、知道医生看病是常用的工具及作用。

  活动准备:

  1、照片、录像、标记牌,看病流程。

  2、针筒和娃娃一个。

  活动过程:

  一、带入情景,引出主题

  小朋友今天贝贝没有来幼儿园,她在家里不断的咳嗽、流鼻涕,她和老师说她头疼,喉咙也痛。

  提问:小朋友,贝贝可能得了什么病?应该怎么办?

  二、交流探讨看病的过程

  1、我们一起去医院看看,请你说说看病的过程。

  (1)挂号

  引导幼儿看他人挂号。

  提问:你看到他们在干什么!为什么要挂号呢?(知道挂号能使病人按次序看病,不同的病到不同的科室看)

  (2)病人看病

  结合图片提问:医生在给病人看病的时候会问什么?

  医生使用了哪些工具?这些工具名称叫什么?

  有什么用?(教师在幼儿讲述的过程中出示实物进行演示)体温计——检查有没有发烧

  压舌板——检查喉咙有没有发炎

  五官镜——检查鼻子情况

  听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的.声音是否正常

  (3)取药

  结合刚才看到的提问:刚才病人是到哪里取药的?

  (4)打针

  取药后又做了什么?谁给病人挂针?

  挂针后护士是怎么说的?

  2、小结

  病人到医院看病,先挂好,然后找医生看病。医生通过问话,对病人进行身体检查,了解病情,最后开方取药。病人安要求吃药打针,病就会好了。

  我们回去给贝贝打电话,告诉她怎么做好吗?

  三、观察幼儿用书,了解看病的主要流程。

  1、了解医生看病的过程,请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

  2、请幼儿观察后说说看病的流程

  3、请幼儿按看病的顺序排列流程图,并简单介绍医院的其他区域。

  四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

  我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?

  五、教师小结:我们在经常煅炼身体,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生,饭前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要经常剪指甲,更不能在外面的小摊子上买零食吃。

  活动延伸:

  区域游戏——角色扮演

  教师扮演医生,通过情景表演,让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后,让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

  活动效果:

  幼儿对扮演游戏非常喜欢,并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中,幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

幼儿园中班主题教案看病去2

  说教材:

  中班幼儿个性开始形成、独立,对周围事物充满好奇,急于去探索与体验,对医生也很好奇,很多幼儿喜欢模仿医生的动作。去医院看病是很多幼儿都有过的经历,是幼儿所熟悉的。《去医院看病》此活动来源于幼儿,又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

  说活动目标:

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,为满足幼儿的认知、能力、情感需要,我把目标定位如下:

  1、了解去医院看病的主要流程。

  2、知道医生看病是常用的工具及作用。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  根据目标,我把重难点定为:了解去医院看病的主要流程。

  说活动准备:

  1、录像、课件、看病流程图。

  2、邀请医生(家长)参与活动、排列好情境表演

  3、针筒和布娃娃、布置医院场境。

  4、听诊器、手电筒、棉签。

  说教法:

  《新纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法:

  ①激趣导入法;

  ②提问启发法;

  ③分组操作法;

  ④直观教学法;

  ⑤情景表演法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看,想想,说说,演演等活动中,能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

  说学法:

  《新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:

  ①观察分析法;

  ②交流讨论法;

  ③操作法;

  ④多种感官参与法;

  ⑤角色游戏法。

  让幼儿更有兴趣的学习,让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

  说活动过程:

  本次活动,我的设计思路是以《新纲要》为指导,主要有五个环节:激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深,由表及里,由感知到体验,使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主的学习。

  1、带入情景,引出主题

  兴趣是最好的老师,活动一开始,为了吸引幼儿的注意,我用贝贝没来上幼儿园的事例,问题:“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来,我顺势又问:“贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病,到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

  2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。

  通过录像,让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图,再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后,教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法,幼儿通过讨论相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识。

  3、观察了解医生的工作。

  选择幼儿喜欢的情景表演,选择他们熟悉的生活题材,使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说,最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候,他们所表达的知识是零碎的,这就要求作为活动支持的老师,在幼儿充分回答的基础上,把孩子所说的知识加以整理,让孩子在本节活动结束时,对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

  了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法先让幼儿通过交流讨论,说出自己对预防疾病的`认识,再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉,让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉,让幼儿不但知道怎样看病,而且知道怎样预防疾病。

  4、角色游戏,巩固、延伸活动

  幼儿玩带娃娃看病的角色游戏,通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣,而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力,是实现本次活动重点和难点的关键环节

  说活动效果预测:

  角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一,中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后,都有很强烈的表达的愿望,都想说说自己的答案,纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演,从而发展幼儿的语言和表演能力。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

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