语文教案5篇【合集】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
教学目标：
1、学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。
2、展开想象，复述《叶公好龙》。
3、学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。
第一课时
一、谈话导入
师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？
鼓励学生积极发言，全班交流。
师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事《叶公好龙》。板书：叶公好龙。
二、初读课文，自主识字。
1、学生自由读课文，边读边连词划出生字。
2、小组交流自己认为比较难记的'生字，并想办法记住。
3、集体检查：
（1）多音字：
好hǎo（）发fā（）还huán（）
hào（）fà（）hái（）
（2）辩字义：
牖：窗户。窥：偷看。凿：凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。
写：古时候是“画”的意思。
三、再读课文，感悟寓意。
1、师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的句子读一读，当真龙来了，他的表现又是怎样？
读一读。
2、学生自由朗读。
3、指明读，分角色读。
4、指导背诵。
5、揭示寓意：这则寓言是比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真正喜爱。这就告诉我们，做人要做表里如一的人。
四、总结。
1、学了寓言后，你懂得了什么道理？
2、你还知道哪些寓言故事？
第二课时
一、启发谈话，引出课题。
1、寓言
2、齐读课文。
二、品读课文，感知质疑。
1、自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？
2、指名读，其他同学及时指正。
3、交流。
三、细读课文。
1、从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？
板书：非常喜欢
指名读→为何这样读→指导读→师生共同读（总、分）
2、叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了
齐读→找词（表现他害怕的词）→说话练习（总起一分述）
3、模仿说话，练习写法。
（1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说具体。
（2）激情说话：能用这样的方法介绍你的一些情况吗？学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点？→交流。
（3）写话练习。
（4）交流、点评。
（5）师范说。
4、展开想象，创造性地复述《叶公好龙》
板书：真龙听说、想、说、做
四、揭示寓言。
1、你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样）
2、寓言要告诉我们什么？（表里如一）
3、交流寓意。
五、拓展延伸，总结全文。
1、听一则寓言，说寓意。《掩耳盗铃》《郑人买履》
2、间阅读，说寓意。
3、总结全文。
语文教案 篇2
第一课时
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利有感情地朗读课文。
3.在理解故事内容的同时，懂得：诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
教学重点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：
对“道德难题”这一意思的理解。
教学方法：
自学法 讨论交流
教学准备：
生字卡片 课文朗读磁带
教学过程：
一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？师讲一个简短生动的故事。
（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。
（诚实﹢信用﹦财富） 你们做对了吗？
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子。
（2）交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
四、自学反馈。
（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。
（2）理解事情发生发展变化的'过程，为复述做准备。
五、理解课文内容，指导朗读。
（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
（3）指导试读，评价、点拨。
六、课堂作业：
抄写生字词。
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3整体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：
对“道德难题”这一意思的理解。
教学方法：
合作交流 朗读感悟
教学准备：
课文朗读磁带 小黑板
教学过程：
一、听写词语。
二、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻体会到了什么？
小黑板出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
为什么？
三、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（1）合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走。你觉得父亲这样做值得吗？为什么？
（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
（3）小组内讨论交流。
（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。
例如：
A课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
B彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
四、读课文的开头和结尾。
（1）体会开头和结尾的联系。
（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）
五、课堂作业。
完成课后习题“小练笔”。
提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
六、课外作业。
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
七 板书设计：
开头：诚实﹢信用﹦财富
起因：（神情严肃）
5中彩那天
经过：（道德难题） 诚 实 守 信
结果：（特别高兴）
结尾：（受益匪浅）
语文教案 篇3
教学目标
1．认识“帘”，“女”等12个字，会写“女、太”等7个字。
2．有感情地朗读课文。
3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
课时安排：2课时
课前准备
1．文中的两幅插图。
2．《乌鸦反哺》的故事资料。
教学过程
第一课时
一、抓住字眼，谈话质疑
1、板书：心愿，认识的同学读出来，然后问孩子们:你的心愿是什么？（孩子们如果说不出）二十多年前，老师的心愿是当一名人民教师，我的心愿实现了。今天我的心愿是让我们班的41名同学将来都能成为对国家有用的人才。我的愿望能实现吗？全靠你们啦！说说你的愿望。
2、我们都有心愿，月亮姐姐也有心愿，（把课题补充完整）看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的.心愿?实现心愿了吗?)
二、初读感知，学习生字
1．感知。
(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2．识字。
(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”，多音字“背”。
(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)
(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。
3．书写。
(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)
(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。
三、精读课文，自主探究
1．读议。
(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?
(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。
2．交流月亮开始的心愿：（看图一）
(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)
(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。
(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)
(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)
四、课后小结，留下思考
1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。
2．布置作业巩固生字词。
五、反馈测试：
1、按笔顺写出下面各字并填空
女--------------------------------------共（ ）笔
气--------------------------------------共（ ）笔
2、照样子写句子
例：月亮自言自语地说：“让明天有个好天气。”
（ ）自言自语地说：“（ ）。”
板书设计
8 月亮的心愿
明天有个好天气
语文教案 篇4
教学目标
1。学会本课“任凭、尽职、稿纸、跌倒、屏息凝视”等词语，能正确读出“无忧无虑、枝折花落、生气勃勃”词语。
2。有感情朗读课文说出猫的性格，体会作者对猫的喜爱之情。
3、学习××××××××××。
教学重点
让学生根据猫的性格特点，有感情地朗读课文。
教学难点
体会人和动物之间的感情。
教具准备
生字卡片，搜集有关猫的生活习性的.知识
导 学 过 程
二 次 备 课
预习题纲
1。初读课文初步了解课文主要内容。
2。自由读课文，梳理脉络。
第一课时
一、简介背景，导入新课
1927年“四？一二”XXX背叛革命，大肆屠杀共产党人、工农群众和革命知识分子。郑振铎被迫远走欧洲。
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
二、初读课文，扫清字词障碍
1。请同学们读写下列词语。
任凭 贪玩 尽职 稿纸 跌倒 开辟 屏息凝视
（认真地将词语读三遍，再书写一遍。遇到读不准的赶紧查字典。）
2。我能读准下列词语。
无忧无虑 淘气 遭殃 枝折花落 生气勃勃
（和同桌合作读，读不准的要马上纠正。）
三、细读课文，了解内容
让学生通过自由朗读课文，我知道（ ）自然段是写大猫，（ ）自然段是写小猫。
四、再读读文，重点探究
1。为什么说猫的性格古怪？用直线划出重点词句。
温馨提示：①默读课文1—3自然段，独立思考；
②和身边的同学讨论交流。
③有感情地朗读相关句子。
2。从哪些地方看出作者对猫的喜爱之情？用波浪线划相关句子。
温馨提示：①默读全文，独自想像画面。
②每个同学都要发言
第二课时
复习导入
1。抓住大猫和小猫不同的特点，给课文段，理清脉络。
2。紧扣“性格古怪”学习大猫的特点。
3。通过反复朗读相关句子，在体会作者对猫的喜爱之情的同时，说出猫的可爱之处。
板书设计猫
郑振铎
猫：生命之美，命运之悲
情：养猫之乐，失猫之悲
悟：猫之命运，人之得失
语文教案 篇5
教学目标
1．过小山羊找快乐的故事，懂得什么是真正的快乐，并学做快乐的人。
2．学生与人交流的愿望和积累词句的.习惯。
3．认识11个字，引导自主增识汉字的意识。
重难点
1．理解课文。
2．学生体会课文最后山羊妈妈说的话。
乐学善思办法
分角色朗读，表演
教学流程
一、导入新课，激发情感
1.谁来说一说什么是快乐？学生自由交流，教师不做性结论。
2.导入新课，阅读提示明确要求，认认真真读课文。
二.自读自悟，体验情感
1.自读课文。
2.小组讨论：小山羊找到的快乐是什么？你有过这样的快乐吗？除此之外，你还知道什么，还有什么问题。
3.交流阅读感受
4.指生回答：小山羊找到的快乐是什么？
5.你有过这样的快乐吗？引导学生联系生活实际说一说。
三、朗读感悟，升华情感
同桌分节读，全班接读，分角色读
四、拓展延伸，陶冶情感
1.读课外课文
2.师生共同。
五、学习生字
1.看拼音读生字。
2.同桌互读。
3.去掉拼音读，同桌互读。
4.指生当小老师领读，指名读，开火车读，小组赛读，男女生赛读。
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