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《跑与游戏》教学设计

时间:2020-12-25 13:09:55 教学设计 我要投稿

《跑与游戏》教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《跑与游戏》教学设计,希望对大家有所帮助。

《跑与游戏》教学设计

  在教师招聘面试中,试讲是一种最常见的一种面试形式,通过试讲可以很好的考察应试者是否具备一名体育教师的专业素养(包括教姿教态、口令、队伍调动、教学设计等),还可以考察应试者的语言表达能力。跑与游戏是小学田径教学必修内容之一,也是学生必须要掌握的比较难的内容,本节课将以跑为内容,游戏为辅助,进行介绍。

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能够说出快速跑的动作要点,80%的'学生能完成快速跑的动作。

  【过程与方法】

  通过跑的游戏练习,发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  培养勇敢、不怕困难,勇于进取的心理素质和体育精神。

  二、教学重难点

  【重点】

  快速摆臂、蹬地有力。

  【难点】

  上下肢协调用力

  三、教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

  组织教学:四列横队。

  要求:快、静、齐。

  (二)准备部分(7分钟)

  1.花样跑

  方法:学生成两路纵队绕操场慢跑一圈,期间插入兔子蹦、袋鼠跳等动物模仿动作。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

  (三)基本部分(30分钟)

  1.导入

  老师:同学们!我们学校一年一度的运动会要开始了!大家想不想当小小短跑运动员呀?

  通过学校运动会导入本节课内容:跑与游戏。

  2.示范

  教师进行侧面示范。

  组织教学:四列横队,前两排蹲下。

  3.讲解

  动作要点:

  摆臂:两臂自然置于体侧,快速摆臂,前不露肘,后不露手。

  蹬地:前脚掌着地,蹬地快速有力,上下肢协调。

  4.练习

  (1)原地口令摆臂练习

  游戏:听掌声摆臂练习。

  游戏方法:教师以掌声为信号,带领学生进行有节奏的、快慢交替的摆臂练习。

  纠错:个别学生出现两臂过于张开的现象,教师在学生后方帮助学生限制摆臂幅度。

  组织教学:体操队形

  (2)高抬腿练习

  游戏:组间互喊口令练习。

  游戏方法:学生以体育小组为单位,互相喊口令,进行变速高抬腿练习。

  教师:提醒学生注意运动负荷。

  组织教学:小组练习

  (3)小碎步练习。

  游戏:反口令小碎步练习。

  游戏方法:教师指向不同方向,学生进行反口令小碎步练习,提高反应速度与下肢灵敏素质。

  (4)纠错:大家在练习的时候会出现抬腿过高导致脚步过缓,上下肢不协调的问题。在接下来的练习中教师以示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

  4.检验—游戏展示

  (1)游戏:30米击掌接力跑。

  游戏方法:全体学生以体育小组为单位,进行30米往返接力跑。

  (2)评价:表扬获胜小组,鼓励其他小组,并让获胜小组分享胜利经验,互相学习。

  (四)结束部分(5分钟)

  1.放松活动—配乐放松操

  组织教学:四列横队体操队形。

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  四、场地器材

  标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。

  五、预计负荷

  练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等偏上。

  六、课后反思

  略

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