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迷路的小花鸭教学设计

时间:2021-04-25 08:27:54 教学设计 我要投稿

迷路的小花鸭教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的迷路的小花鸭教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

迷路的小花鸭教学设计

迷路的小花鸭教学设计1

  一、活动目标:

  1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

  2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。

  3、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的.情感。

  二、活动准备:

  图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个。

  三、活动过程:

  1、练声:我爱我的小动物(5个音阶)

  2、故事导入,激发幼儿的兴趣。

  出示图片(一),师:你看到了什么?

  师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。

  3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

  4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。

  (1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题?

  (2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?

  (3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢?

  (4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。

  (5)请幼儿一边看图,一边唱歌。

  5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。

  (1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?

  (2)师:小朋友是怎么做的?

  (3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?

  (4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。

  (5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。

  5、边指图谱,边完整演唱歌曲。

  6、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。

  出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?

  师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。

  7、尝试用动作进行歌表演。

  (1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

  (2)请幼儿找个空位子进行歌表演。

迷路的小花鸭教学设计2

  教学目标:

  1.认知目标:

  教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。

  2.技能目标:

  在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。在唱游练习中能一边演唱,一边律动。在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。

  3.情感目标:

  通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。

  教学重点:学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。

  教学难点:在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。

  教学准备:钢琴、录音带、录音机。

  教学过程:

  一、诊断补偿:

  1.师生问好:

  1 2 3 4 | 5 — | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 —||

  (师)同学们 好(生)您好, 您好, 老师您 好。

  2.发声练习:1=c——1=f 2/4

  3 5 | 3 5 | 3 2 1 | 2 — |

  (师) 脚 踏 水 车 唱 山 歌,

  小 河 流 水 唱 新 歌,

  3 3 5 | 3 3 5 | 3 3 2 2 | 1 — ||

  (生) gu lu lu , gu lu lu , gu lu lulu lu。

  hua la la , hua la la , huala lala la。

  要求:呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。

  二、展示目标:

  学习歌曲《迷路的小花鸭》

  三、导达目标:

  1.教师导语引入课题。

  “小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?你们愿意帮助它把它送回家吗?今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。”

  2.教师示范唱歌曲。

  3.带读歌词。

  4.轻声的跟琴学唱歌曲。

  5.教师进行歌曲的感情处理。

  四、检查反馈,矫正深化:

  个别演唱,进行评比。

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