人教版两只老虎音乐教学设计
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的人教版两只老虎音乐教学设计，欢迎大家分享。
人教版两只老虎音乐教学设计1
教学内容：
1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉
2、用打击乐为歌曲伴奏
3、学会创编歌词
教学目标：
1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。
2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。
3、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。
教材分析：
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学重、难点：歌曲两个声部的合唱
教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程
一、情景导入——学生听音乐进教室
1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐
2、看画面，激发学生的兴趣。
师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？
生：高兴
师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片生：是树林
师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？
生：有树，花、草，还有两只大老虎
3、引导导入(引导学生观察)
师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么?生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于乐
1、用听唱法初次感受二声部
2、齐唱歌曲
3、读歌词，从中感受读的乐趣
过渡语：
首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
教学思路：
我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的'二声部合唱做好准备。
4、二声部合唱
首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。
教学思路：
给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。
5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎跑得快，跑得快。
1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿
2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿
3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。
教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。
三、创造表现
师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。
教学思路：充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆
四、完美结课
课后反思
这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
人教版两只老虎音乐教学设计2
二年级音乐《两只老虎》教学反思
这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中，难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的`学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》，并引导“与我们唱得有什么不同？”等问题让他们仔细听。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受轮唱式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会轮唱的声部特点；最后由两个学生单独演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了轮唱的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
人教版两只老虎音乐教学设计3
《两只老虎》教学设计
[教学内容]
义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课
[教学设想]
（一）教学目标
1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
（二）教学重、难点
重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
（三）教学资源准备
多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。
[教学流程]
（一）创设情境
1、用自编的师生问好歌进行问好。
2、情境导入，调动情绪。
师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？
[教学意图]
教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。
一、内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇）
2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。
师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
[教学意图]出示多媒体课件，激发学生学习的欲望，教师的单声部范唱，及提问可加深学生对二部轮唱歌曲的理解。
二、学习歌词
（1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）
（2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。
（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。
（4）学生分声部读，教师指挥。
三、学唱歌词
（1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。
（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。
（3）分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱组）
（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。
（5）“小小词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。（看谁最勇敢，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”）
四、分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）
[教学意图]创设一种和谐、愉悦的'教学氛围，让学生轻松、自主地学习，并逐步培养学生的合作意识。
（三）实效评价
（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？
生：充分发挥想象，自由回答。
（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
[教学意图]运用艺术的通感，注重学科的整合，使学生产生新的审美体验，从而创造更多的美。
师；让孩子们为健全的老虎再度创作歌词：
A激发创作灵感；
B小组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）；
C唱一唱，演一演；
D比一比，评一评。
[教学意图]让每一个孩子都能得到同等的表演机会，通过相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈并指挥，这是全课的高潮。
[教学意图]教师以合作者、参与者的身份参与音乐表演，师生平等，有利于树立学生表演的自信心，增强对音乐的热爱。
（四）结束教学
听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
[教学反思]
通过本节课的学习，生能感受歌曲意境，理解歌曲内涵，并且喜欢完整聆听乐曲，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，通过对歌曲的表演，学生能出色、独立地完成歌曲编创，并且喜欢参加这种音乐实践活动。二声部演唱的较好，以后我们要多加强二声部的合唱训练，为今后歌曲的学习打下坚实的基础。
一堂成功的课离不开集体的智慧，“众人拾柴火焰高”，希望大家多多提出宝贵意见，集思广益。只有这样，才能不断进步，不断提高。
人教版两只老虎音乐教学设计4
活动目的：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
活动准备：
1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。
2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。）
4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。
活动过程：
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”（师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。）
3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”
（2）边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”
（3）请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”（幼儿表演）
4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。
（1）布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的.队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个比赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？
（2）幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
（4）幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。
5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗？你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！”
活动反思：
音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了森林后一定会有许多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物（老师扮演）的互动较好，接着就自然而然引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强，用小组比赛的形式鼓励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充分发挥了幼儿的团结精神。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用电化教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。
人教版两只老虎音乐教学设计5
设计理念：
低年级学生在演唱时存在叫唱及自顾自唱的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。我先在歌曲的教学中加强音准及节奏的练习，使学生在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求学生在二部轮唱时学习倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。
教学目标：
（一）指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱部分。
（三）通过创编游戏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。
教学重点：
引导学生用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力
教学难点：
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力
教具准备：
课件、音符卡片
教学过程：
（一）组织教学：
1、在音乐中迎接学生进入课堂。
2、唱《师生问好歌》。
（二）学唱《两只老虎》
1、谜语导入：
师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”
（指名说，生答谜底）
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
（指名3位同学说）
师：那么，我们的谜底就是“老——虎”。
2、分声部训练：
（1）回音游戏：
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟——弟——”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）
师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？
（指名2对学生上台玩）
师：刚才这两组同学的表演如何呢？请大家来评一评。（暗示学生说出回音比原音小、轻）
师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）
师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）
（2）学唱单声部歌词。
3、学习新歌：
（1）初听歌曲：
师：在同学们刚才热心的帮助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了——
（2）复听歌曲：
师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
（3）学唱歌谱：
用音符卡片做游戏，找出要唱的音。
师生合作“演奏”乐曲。
师生对唱歌谱：
师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。
（4）跟音乐唱歌曲：
师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的`心情唱起来、跳起来。（放儿童歌表演视频）
（6）分句学动作：
师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。
（7）完整歌表演。请你表演给后面的家长看看。
（8）分声部演唱：
师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。
师：同学们，我们换过来试一试。
师：下面1、2、3小组唱一声部，4、5、6小组唱二声部。
师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，1、2、3小组唱二声部。
（9）分声部表演唱：
师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？
（三）歌曲创编
1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说）
师：如果让你来编歌词，你会编什么奇怪的事？（指名回答）
2、创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎…
3、小结：
师：老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望小朋友们都会爱护它——我们人类的朋友！
【两只老虎音乐教学设计】相关文章：
小班音乐《两只老虎》教案07-09
两只老虎大班教案10-25
《两只老虎》大班教案11-03
《两只鸟蛋》教学设计04-14
《两只鸟蛋》教学设计10-06
音乐教学设计10-17
两只小狮子教学设计08-20
《两只小狮子》教学设计07-28
小学音乐教学设计07-28