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大班语言教案:狼大叔的红焖鸡

时间:2024-01-17 08:38:44 教案 我要投稿
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大班语言教案:狼大叔的红焖鸡

  作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案:狼大叔的红焖鸡,欢迎阅读与收藏。

大班语言教案:狼大叔的红焖鸡

大班语言教案:狼大叔的红焖鸡1

  活动目标

  1、仔细观察画面,大胆讲述,并进行合理想象,猜测故事情节。

  2、学说故事中狼大叔的话,并能进行简单的情景模仿,感受故事的趣味性。

  3、理解狼大叔前后的转变,从中领悟到友善待人能够化敌为友。

  活动准备

  ppt

  活动过程

  一、谈话导入,引发幼儿思考猜测。

  1.说说狼

  导语:在你的印象中,狼是一种怎样的动物?

  小结:狼凶恶、狡猾、贪婪,喜欢捕食小动物。

  2.出示封面,看看、猜猜、说说

  提问:你发现了狼身上的什么秘密?

  小结:看来,这是一位好吃的、善于烹饪的狼大叔。

  提问:猜猜看,这样的一只狼遇上一只母鸡会发生什么事?

  过渡:究竟会发生什么事呢?答案就在书里。

  二、分析画面,猜测故事情节。

  1.出 示ppt3,了解狼大叔贪吃的特点

  2.出示ppt4

  提问:仔细观察,想一想此时狼大叔心情怎样?会想些什么?

  3.出示ppt5

  提问:狼大叔在干什么?他是怎样走路的?谁来学学狼大叔蹑手蹑脚走路的样子?为什么他要这样走路?

  4.出示ppt6,教师讲述

  提问:狼大叔的新主意是什么?他为什么不抓母鸡了?

  小结:真是一个贪吃的狼大叔,为了多吃几口肉,竟决定想办法让母鸡再胖一点。

  5、提问:狼大叔会想个什么办法让母鸡变胖点呢?

  6、提问:为了让母鸡变胖点,狼大叔做了哪些事?当狼大叔念叨着的时候,心情怎样?

  小结:为了让母鸡长胖一点,狼大叔可是忙活了好几个晚上,做了香喷喷的煎饼、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕,趁夜悄悄送到母鸡家,他是多么急切地期盼母鸡快点儿长胖。

  7、提问:当母鸡在家吃着狼大叔送来的各种点心的时候,又会有怎样的感受?

  8.出示ppt8,进一步感受狼大叔的急切与兴奋

  提问:兴高采烈是什么意思?为什么狼大叔兴高采烈地出发了?

  9、出示ppt9

  提问:仔细看看,狼大叔在干什么?

  10、出示ppt10,教师讲述

  提问1:看看此时狼大叔是怎样的表情?是什么让他如此吃惊?

  提问2:生活中谁会称呼你“亲爱的”?被人亲切的称呼为“亲爱的”,心里是怎样的感受?

  小结:被人亲切的称为“亲爱的”的时候,心里会感觉温暖、快乐、被爱环绕。

  11、出示ppt11,教师讲述

  提问:狼大叔是怎样的表情?鸡妈妈说了什么使大叔有这样的表情?

  12. 出示ppt12,教师讲述

  提问1:听了鸡妈妈的话,小鸡们是怎样对待狼大叔的?

  提问2:在生活中谁会亲吻你?被人亲吻是种怎样的感觉?狼大叔被一百只小鸡亲吻了一百下会是怎样的感觉呢?又会想些什么?

  小结:看来,被人亲吻不仅会感觉快乐和幸福,还会让人由衷地产生爱别人的情感。

  三、猜测故事结局,引发幼儿想象

  提问:最后,狼大叔尝到了盼望已久的红焖鸡了吗?是什么让狼大叔有了这么大的.转变,放弃了吃红焖鸡的想法呢?

  小结:鸡妈妈的亲切的语言,小鸡们亲吻狼大叔的热情举动,让狼大叔晕陶陶的,吃鸡的念头都消失了。

  看来,爱真的有着无穷的力量,亲切的称呼,热情的举止,可以让人感到幸福和满足,我们平时可以像鸡妈妈一样言行哦!

大班语言教案:狼大叔的红焖鸡2

  【活动目标】

  1、仔细观察图书,结合推理猜想,初步理解图画书。

  2、学会爱,知道爱的力量,用爱去帮助、感化别人。

  3、能用完整的话讲述图书内容。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  ppt《狼大叔的红焖鸡》。

  【活动过程】

  一、观察封面,理解封面内容。

  师:今天,老师给大家带来了很好看的书,老师呢,为了让我们小朋友看的清楚一点,所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。

  这是封面:

  1、谁来说说,你看到了什么?(大树、狼和母鸡)

  2、那这只狼是什么样的?(带着厨师帽,手里拿着烹饪大全)

  3、狼在看谁?它的眼神怎么样?它为什么要用那样的眼神看着母鸡?

  小结:我们看到了狼躲在大树下,眼神直盯盯的看着母鸡。

  4、你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事

  师:那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢!我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。(念一遍)

  二、观察图书,猜想故事进展。

  1、找鸡

  教师直接念ppt2、3、4

  师:狼大叔有没有抓母鸡呢?(幼儿有、没有)我来偷偷看一眼哦?(表情很惊讶)

  ppt5师:奇怪,狼大叔好像放了母鸡啊?这样他还怎么做他的红焖鸡啊!你觉得狼大叔会不会讲到嘴的.美餐给放手!(不会)

  师:可是图书上狼大叔放了母鸡,你觉得狼大叔在打什么主意?

  幼儿猜想

  师:刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性!那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意!(“果有什么办法能让这只鸡再胖一点,”他想“我就能多吃几口肉喽……”

  2、养鸡

  ppt6于是,狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备……

  师:狼大叔要准备什么呢?

  (观察图书)pt7、8、9

  师:(教师偷看。哇,看上去真好吃啊)

  师:(随便幼儿说哪一页的内容)狼大叔做了什么好吃的?他会在什么时候送去给母鸡?你是从哪里看出来的?为什么狼大叔要夜里才去送呢?

  幼儿回答

  狼大叔送的时候说了一句什么话?(“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长的肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”)

  大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话?(狡猾)

  这次,狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话(一起说)

  3、狼验收成果——准备捉母鸡

  师:狼大叔做了这么多好吃的给母鸡,他想现在这只鸡肯定很肥了。

  ppt10、11

  师:狼大叔会看到怎样的母鸡呢?

  幼儿猜想

  ppt12、13

  师:母鸡为什么会说:“哎呀,原来是您啊,亲爱的狼大叔?”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢?

  师:狼大叔的表情怎么样?

  师:狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢?(小鸡)

  pt14小鸡们在做什么?他们为什么要这样做?

  这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?为什么?

  ppt15、16

  教师直接念完。

  三、完整听故事。

  教师放ppt

  四、爱的引导

  师:故事中,母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔,将她从一个大坏蛋变成了大好人?(爱)

  师:原来,爱的力量是这么的大,我们小朋友也要学会爱,心中有了爱,我们就可以用爱来帮助别人,感化别人!

  活动反思:

  通过此次活动,让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中,我根据画面的内容以及画面之间的相互联系,对幼儿进行了一系列的猜想式提问:"看了封面,猜猜看,这样的一只狼遇上一只母鸡,会发生什么故事呢?""此刻狼大叔的心情会怎样?会想什么呢?当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜,会发生什么事呢?"对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学习兴趣,也激发了孩子思考和说的愿望。

大班语言教案:狼大叔的红焖鸡3

  活动目标

  1、仔细观察画面并展开合理想象,大胆猜测、讲述故事情节。

  2、初步理解故事内容,知道狼大叔前后的转变,了解故事结尾的趣味性。

  3、感受爱的力量是无穷的,体验阅读带来的快乐。

  重点难点

  引导幼儿仔细观察画面,把观察、想象与阅读经验相结合,大胆猜测、讲述故事情节。通过想象、体验、表达等方式,让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。

  活动准备

  PPT、狼的声音、

  活动过程

  一、声音导入,激发兴趣

  1、出示狼的`声音和图片,回忆已有经验,激发幼儿参与阅读的欲望。

  2、提问你听过关于狼的故事吗?它在你的心里是怎么样的?

  二、阅读猜测封面,带领幼儿走进绘本的世界。

  1、封面上有谁?

  2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?

  3、介绍书名

  三、观察画面细节,引领幼儿了解情节的发展。

  1、有一只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食,但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了,你看,此时狼大叔心情怎样?会想什么呢?(幼儿想象)

  2、恩,狼大叔准备去找食物了。看,狼大叔看见了谁?(鸡妈妈)

  3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了,它在想什么呢?(幼儿猜想)

  3、真是一只贪吃的狼!他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢?幼儿回答猜想。

  看图仔细观察讨论,猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖?(小组交流)

  四、继续阅读,了解故事情节

  1、终于狼大叔准备捉鸡了,看看他准备了些什么呀?

  2、等了几天,狼大叔终于要去捉鸡了,我们一起来看一看他怎么捉的。

  3、狼大叔它在干吗?(偷看)。这时,门突然打开了,发生了什么事?母鸡会说什么呢?

  师:亲爱的狼大叔,原来是您呀,孩子们,孩子们!快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕,不是圣诞老公公送来的,那些都是狼大叔送给我们的礼物!

  4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?(幼儿交流经验)

  小结:他本来是坏心,是要去吃掉母鸡的,却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢,还得到了100个吻,所以有些意外,有些不好意思。

  五、续讲故事,升华情感。

  故事的最后一页,庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢?

  六、活动延伸

  这个故事有点离奇,有点温馨,回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。还可以学着书本的样子画一画,写写,再编一本《狼大叔的红焖鸡》。学着狼大叔蹑手蹑脚走出活动室,结束活动。

  活动总结

  这本《狼大叔的红焖鸡》中,虽然讲的是坏蛋大灰狼,却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他刻画成一个具有拙趣的模样,表情多变、动作喜感的形象,淡化了大灰狼原来的恶形恶状,让幼儿不会心生恐惧,进而接受这个角色。如在故事的最后鸡宝宝在知道是狼大叔做得煎饼和蛋糕之后,鸡宝宝给了狼大叔一百个亲吻,狼大叔被这股爱感动了,不但没有吃掉母鸡和小鸡,而是继续想给他们做好吃的。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动,使幼儿对于狼大叔,由初始认定的“大坏蛋”,慢慢改变了印象,开始期望他改过向善,变成大好人。

大班语言教案:狼大叔的红焖鸡4

  活动目标

  1、仔细观察画面并展开合理想象,大胆猜测,讲述故事情节。

  2、通过多种阅读手段理解故事内容,感受爱的力量是无穷的,有时可以将坏蛋变成好人。

  3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,指导学生根据故事情境想象练说,发挥学生的想象力和创造力。

  重点难点

  1、重点:在情境中让学生展开想象,根据画面创编故事。

  2、难点:在阅读交流中,感受爱的力量是无穷的,有时可以将坏蛋变成好人。

  活动准备

  课件PPT(在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择)

  活动过程

  (一)回忆经验导入:

  1师:你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是什么样子的?

  2、今天,老师给大家带来一本书,小朋友请看封面:这头狼像什么?头上戴的是什么?封面上还有一只母鸡,猜一猜,可能会发生什么故事?(幼儿大胆地猜测)

  3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》你们知道什么是红焖鸡?

  (二)老师讲述故事。

  1、从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃,他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢?

  2、有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡。最后,他终于发现了一只鸡。“啊,这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。

  师:什么是蹑手蹑脚?学一学。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜,发生了什么事?

  3、那是不是如我们所料呢?你们自己继续往下看。

  (三)、幼儿自己观察图片

  1、师:狼大叔抓到鸡了吗?咦?他在干什么?他在打什么主意?

  2、狼大叔做了什么啊?为什么做这些呢?(幼儿想象)

  3、老师告诉你们狼大叔的想法。

  (四)、老师和小朋友一起边看边讲述故事内容

  1、师:“那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,于是,狼大叔在干嘛?(偷看)后来发生什么事了

  2、幼儿讨论,老师指导。

  3、师:看到母鸡,狼大叔的表情是怎么样的?为什么狼大叔会有这样的表情呢?

  3、狼大叔最后吃掉母鸡和小鸡了吗?狼大叔为什么没有吃掉他们呢?(亲了他),哦,原来亲还可以表示感谢。

  4、狼大叔哪儿去了?(回家了)狼大叔的表情是怎么样的,心里在想什么?好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗?

  师:狼本来是想吃掉母鸡的',是什么让狼大叔改变了想法,反给小鸡们送吃的呢?(幸福、温暖、快乐……)回家后给爸爸妈妈说一说!

  活动总结

  一、激发兴趣

  想让孩子由绘本爱上阅读,兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。许多书,封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、有趣,能唤起学生的观察、联想,有些书的书名也非常有趣。这本书也不例外:一只狼拿着一本《烹饪大全》躲在大树的后面看着一只母鸡,故事一定会很精彩。在切入话题时,我从封面入手,引导学生读书名,看画面,猜猜可能会发生什么故事,孩子们兴致盎然,猜想了很多精彩的故事,提高了学生的阅读期待,激发了他们继续阅读的兴趣。

  二、以读为本

  儿童是阅读的主体,不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上,我采取不同的形式,师生共读、教师引读、学生自主阅读等,让学生走进故事中。

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