惯性教学设计范文
作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的惯性教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1．知道什么是惯性．
2．会用惯性知识解释简单的有关现象．
教具：惯性演示器，小瓷砖块、木片。
教学设计：
一、复习前节知识
1．牛顿第一定律的内容是什么？
2．原来静止的物体，不受外力时将保持什么状态？原来运动的物体，不受外力时将保持什么状态？
二、进行新课
1．惯性
（1）引入：复述上节探究实验和牛顿第一定律，指出原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度大小做匀速直线运动；原来静止的物体，不受外力时将保持静止状态。演示实验：课本图6-7，学生观察后，讨论此实验表明了什么？
(2)惯性：由上可知：不受外力作用时原来静止的物体，将保持静止状态；原来运动的物体，将以原来的.速度大小做匀速直线运动．也就是说，物体在不受外力作用时，有保持原来的运动状态不变的性质．这种性质叫做惯性．
(3)理解：用“惰性”类比“惯性”：我们也可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”．就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态．只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态．除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态．
2．惯性现象
物体表现出惯性的现象很多．下面我们来做几个实验．
(1)让学生把多块小瓷砖摞起来，然后用木板迅速打击下部的小瓷砖，观察上面的小瓷砖落在何处．
引导学生分析实验现象：小瓷砖原来的状态（静止），由于惯性，它要保持静止状态，所以落回原处．
(2)演示有图实验。小车突然前进时，木块向后倒。
引导学生分析讨论木块为什么向后倒：木块原来的状态
（静止），下部突然向前运动，上部由于惯性仍保持静止，所以向后倒．
(3)把木块平放在小车上，在小车和木块间涂点滑石粉（或撒点小米粒），重复上述实验．让学生注意观察小车遇到障碍物突然停止时，木块怎样运动．
引导学生分析讨论，木块为什么向前滑出？木块原来随小车一起向前运动，小车突然停止，木块由于惯性仍向前运动，所以向前滑出．
(4)看课本图6-10、11漫画．讨论。
(5)讨论：①汽车突然开动时，乘客倒向何方？为什么？汽车急刹车时，乘客倒向何方？分析讨论：为什么向前倒？
②汽车遇到紧急情况刹车时，为什么不能立即停下而还要往前运动一段距离？
3．惯性的应用
拍打衣服可除去灰尘．
使劲甩手可把手上的水甩掉．
撞击可以使锤头、斧头紧套在把上．
摩托车飞跃断桥．
宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面．
4．讨论本节后面“想想议议”中的问题．
三、布置作业
1．阅读课文．
2．完成本节后练习题1、2、3．
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